6歲兒童學習指南

3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（重點文摘）1、為指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促使幼兒身心全面和睦發(fā)展，擬訂《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。2、《指南》從（健康）、（語言）、（社會）、（科學）、（藝術）五個領域描繪幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容區(qū)分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。3、四、實施《指南》應把握以下幾個方面：1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個體差別。3．理解幼兒的學習方式和特點。4．重視幼兒的學習品質。一、健康健康是指人在身體、心理和社會適應方面的優(yōu)秀狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為快速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育（優(yōu)秀的身體）、（快樂的情緒）、（強壯的體質）、（協(xié)調的動作）、優(yōu)秀的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其余領域學習與發(fā)展的基礎。（一）身心狀況目標1擁有健康的體態(tài)1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：2．保證幼兒每日睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：4．每年為幼兒進行健康檢查。目標2情緒平定快樂1．創(chuàng)建溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：2．幫助幼兒學會適合表達和調控情緒。如：目標3擁有一定的適應能力1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。2．經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的搖動、顛簸、旋轉，促使其平衡機能的發(fā)展。3．鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：（二）動作發(fā)展目標1擁有一定的平衡能力，動作協(xié)調、敏捷1．利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。如：2．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。如：3．關于拍球、跳繩等技術性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。4．聯(lián)合活動內容對幼兒進行安全教育，著重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。目標2擁有一定的力量和耐力1、展開豐富多樣、適合幼兒年紀特點的各樣身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2、平時生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。目標3手的動作靈活協(xié)調1．創(chuàng)建條件和時機，促使幼兒手的動作靈活協(xié)調。如：2．引導幼兒注意活動安全。如：（三）生活習慣與生活能力目標1擁有優(yōu)秀的生活與衛(wèi)生習慣1、讓幼兒保擁有規(guī)律的生活，養(yǎng)成優(yōu)秀的作息習慣。如：早睡早起、每日午睡、準時進餐、吃好早餐等。2、幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習慣。如：3、幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的個人衛(wèi)生習慣。如：4、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如：目標2擁有基本的生活自理能力1．鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力賜予肯定，不因做不好或做得慢而承辦代替。2．指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。如：目標3具備基本的安全知識和自我保護能力1．創(chuàng)設安全的生活環(huán)境，提供必要的保護舉措。如：2．聯(lián)合生活實際對幼兒進行安全教育。如：3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：二、語言語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫串于各個領域，也對其余領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行溝通的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判絕交往情境的能力、組織自己思想的能力。經過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。（一）傾聽與表達目標1仔細聽并能聽懂常用語言1、多給幼兒提供傾聽和談話的時機。2、引導幼兒學會仔細傾聽。3、對幼兒發(fā)言時，注意聯(lián)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。目標2愿意發(fā)言并能清楚地表達1．為幼兒創(chuàng)建說話的時機并體驗語言交往的樂趣。2．引導幼兒清楚地表達。如：目標3擁有文明的語言習慣1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：2．幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的語言行為習慣。如：（二）閱讀與書寫準備目標1喜歡聽故事，看圖書1．為幼兒提供優(yōu)秀的閱讀環(huán)境和條件。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。3．引導幼兒領會表記、文字符號的用途。目標2擁有初步的閱讀理解能力1．經常和幼兒一同閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)建能力。3．引導幼兒感覺文學作品的美。目標3擁有書面表達的愿望和初步技術1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。三、社會幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并確立健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不單學習怎樣與人友好相處，也在學習怎樣對待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。優(yōu)秀的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其余各方面的發(fā)展都擁有重要影響。（一）人際交往目標1愿意與人交往1．主動親近和關心幼兒，經常和他一同游戲或活動，讓幼兒感覺到與成人交往的快樂，成立親密的親子關系和師生關系。2．創(chuàng)建交往的時機，讓幼兒領會交往的樂趣。如：目標2能與同伴友好相處1．聯(lián)合詳細情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技術。如：2．聯(lián)合詳細情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。如：3．和幼兒一同談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。目標3擁有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1．關注幼兒的感覺，保護其自尊心和自信心。如：2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：目標4關心尊重他人1.成人言傳身教，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父親母親、長輩和其他人。如：2．引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成就。如：3．引導幼兒學習用同等、采取和尊重的態(tài)度對待差別。如：（二）社會適應目標1喜歡并適應群體生活1、經常和幼兒一同參加一些群體性的活動，讓幼兒領會群體活動的樂趣。2、幼兒園組織活動時，能夠經常打破班級的界線，讓幼兒有更多時機參加不同群體的活動。3、率領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好意理準備。目標2恪守基本的行為規(guī)范1、成人要恪守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立優(yōu)秀的楷模。2、聯(lián)合社會生活實際，幫助幼兒認識基本行為規(guī)則或其余游戲規(guī)則，領會規(guī)則的重要性，學習自覺恪守規(guī)則。3、教育幼兒要誠實守信。目標3擁有初步的歸屬感、和藹地對待幼兒，關心幼兒，讓他感覺長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。2．吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌生集體意識。3．運用幼兒喜聞樂道和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。四、科學幼兒的科學學習是在探究詳細事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主，應著重引導幼兒經過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技術的掌握，對幼兒進行灌注和加強訓練。（一）科學探究目標1親近自然，喜歡探究1．經常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：2．真誠地采取、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：目標2擁有初步的探究能力1．存心識地引導幼兒察看周圍事物，學習察看的基本方法，培養(yǎng)察看與分類能力。2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極著手動腦尋找答案或解決問題。如：3．鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人溝通分享。如：4．幫助幼兒回首自己探究過程，議論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃目標是否一致，剖析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經驗和感性認識。2．引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和剖析，發(fā)現(xiàn)事物之間顯然的關系。3．引導幼兒關注和認識自然、科技產品與人們生活的親密關系，漸漸懂得熱愛、尊重、保護自然。（二）數學認知目標1初步感知生活中數學的有用和有趣1．引導幼兒注意事物的形狀特點，嘗試用表示形狀的詞來描繪事物，領會描繪的生動形象性和趣味性。如：2．引導幼兒感知和領會生活中好多地方都用到數，關注周圍與自己生活親密相關的數的信息，領會數能夠代表不同的意義。3．引導幼兒察看發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，領會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)建出新的排列規(guī)律。4．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決平時生活中需要用到數學的問題，領會數學的用處。目標2感知和理解數、量及數量關系1．引導幼兒感知和理解事物“量”的特點。如：2．聯(lián)合平時生活，指導幼兒學習經過對應或數數的方式比較物體的多少。3．利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數觀點。4．經過實物操作引導幼兒理解數與數之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。目標3感知形狀與空間關系1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間成立聯(lián)系。2．豐富幼兒空間方位識其他經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題。五、藝術藝術是人類感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨到方式。成人應付幼兒的藝術表現(xiàn)賜予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行一模一樣的訓練，免得抹殺其想象與創(chuàng)建的萌芽。（一）感覺與欣賞目標1喜歡自然界與生活中美的事物1．和幼兒一同感覺、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事