《6裝飾粘貼畫》設計

《6裝飾粘貼畫》教學設計教學目標：知識與技能：懂得用概括的方法表現物象基本結構與特征，并利用不同的色彩、材質，表現物象肌理效果。過程與方法：分組作業(yè)--個性與合作--策劃與制作。情感態(tài)度與價值觀：感受合作的樂趣，感受創(chuàng)作本身的美感。教學重點：理解材質對于物象表現的作用。教學難點：物象的粘貼與材質表現的特點。教學準備：教具準備：多媒體課件、粘貼畫范例學具準備：各種不同材質的廢舊物品（廢紙、布頭、繩子、易拉罐、五谷雜糧、蛋殼等）教學過程：一、組織教學，導入新課欣賞視頻《孔雀舞》片段，然后讓學生討論用什么形式可以留住這美妙的瞬間，導入課題；形式如下：（油畫）（國畫）（雕塑）（攝影）（剪影）（粘貼畫）二、學生討論，講授新課讓學生分析討論、尋找粘貼畫與其他藝術形式（油畫、國畫、剪影、攝影及雕塑）的異同點。（繪畫是平面的，雕塑是立體的，粘貼畫介于這兩者之間，可以歸納為“半浮雕”的。)講解基礎知識（粘貼畫的概念、材料、內容和形式、獨特的藝術效果等）。A、定義：粘貼畫不用筆和顏料，而是用生活中廢舊的材料粘貼而成，所以也稱為環(huán)保藝術品。B、粘貼畫的特點：取材容易、制作簡單、裝飾性強、形式多樣。欣賞粘貼畫作品，回答這些粘貼畫制作的材料？3、圖片演示各種材質（毛線）（硬紙）（樹葉）（布）（五谷雜糧）（鉛筆屑）（蛋殼）（亮片）（吸管）重點突出講解鉛筆屑所做的花卉粘貼畫。這幅畫采用的是廢棄的鉛筆屑，利用其肌理效果粘貼的繪畫。既利于環(huán)保，又能體現其藝術效果。在色彩的運用上，因其筆屑本身的色調比較深，所以背景色采用淺色調體現強烈的對比效果，突出畫面的主體。教師示范演示制作步驟、表現手法和注意點。教師利用手中過期的綠豆、紅豆等五谷雜糧做一幅粘貼畫。演示制作步驟選材、構圖、色彩搭配（背景色與裝飾色的對比協(xié)調）、粘貼方法以及最后的調整。學生分組創(chuàng)作作品。同學們分組，探討本組將要制作的作品。確定主題、形式與內容、所需材料等，并最終共同設計出本作品。五、作業(yè)要求A、突出主題。B、突出材料的特性。C、色彩搭配合理。教學評價：以4人為單位分8個小組各完成一幅作品。6個小組采用獨立的材料，兩個小組運用綜合性材料。做完以后先讓小組代表自評，談談創(chuàng)作思路，選材特點，色彩的搭配。然后小組互評。老師講評時肯定每組作品的優(yōu)點，對于作品欠缺的地方，教師給出合理的建議。小結：前一單元我們學習了色彩知識，并進行了相關練習。通過這堂課的綜合材料的學習。相信同學們對于色彩有了更進一步的認識。在材料的選擇上，我們運用的生活中廢舊的材料，既節(jié)約了資源又利于我們的環(huán)保。希望同學們通過這堂課的學習，更加珍惜我們的生存環(huán)境和自然環(huán)境。把我們的世界創(chuàng)造的更加美好。（自然資源是有限的，人類文明不管多進步，都不可能讓所有的能量一次性完全釋放。世界上沒有絕對的垃圾，廢品利用只不過是人類對自己生存空間資源的更合理化調配，是凈化生存環(huán)境減少污染實現人類可持續(xù)發(fā)展的必然之路。）設計說明：預備班的學生正處于思維活躍、好奇心強的年齡。傳統(tǒng)的美術教學過多的強調學生的模仿能力，忽略了他們的自主能力。這個單元的學習主要體現學生的動手動腦能力。通過本單元的學習主要讓學生學會：1、小組合作的形式，鍛煉學生的組織協(xié)調能力。2、材料的搜集，體現學生的環(huán)保意識。3、材料的制作，體現學生的動手動腦能力。4、作品制作流程，體現學生的整體策劃能力以及為達成目標所進行的預想和完成情況。教學反思：小組合作的形式非常受歡迎。小組成員從構思到選材，到色彩的搭配，以及粘貼和作品的完成。不僅要異中求同，還要合理的安排時間，完成合理的策劃和制作。整個過程體現了學生的動手能力，更體現學生的自主性。材料搜集的過程中，學生也能認識到環(huán)保的重要性，學習到在日常生活中要節(jié)約資源，愛護環(huán)境。通過同學們的合作，一幅幅美麗的作品應運而生?！堵?/p>