中國公共安全教育市場規(guī)模、需求領(lǐng)域及行業(yè)趨勢展望

中國公共安全教育市場規(guī)模、需求領(lǐng)域及行業(yè)趨勢展望

一、公共安全教育分類及特征

公共安全教育定義為按照維護(hù)社會公共安全的目的和要求，對公民的品德、智力、體質(zhì)和技能等方面有計劃地施以影響的活動或過程。通過宣傳教育培養(yǎng)社會居民良好的安全意識和防范能力以及社會安全責(zé)任感，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，正確應(yīng)對日常生活和突發(fā)事件，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少突發(fā)事件的傷害，保障社會居民正常有序健康的生活。公共安全教育主要內(nèi)容如下：

公共安全教育作為社會治理的內(nèi)容之一，它與其他社會治理內(nèi)容有相似的地方，也有著很大的區(qū)別。公共安全教育基本特征如下：

二、中國公共安全教育市場規(guī)模

2005年，全國首家具有公共安全教育綜合經(jīng)驗的公眾安全教育場館在北京開場，經(jīng)過15年的探索和發(fā)展，2015年我國第一個體驗公共安全場所的地方規(guī)范《北京市公共安全教育基地分類分級評估標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《分類分級評估標(biāo)準(zhǔn)》）在北京誕生。這是我國第一份介紹體驗性公共安全教育場館的地方性文件，對后續(xù)場館的建設(shè)和運營發(fā)展具有很大的引領(lǐng)和借鑒作用。

《分類分級評估標(biāo)準(zhǔn)》在對現(xiàn)有各類公共安全教育場所進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，從多個維度對體驗式安全教育場所進(jìn)行了重新界定和描述，提出了2.0版體驗式公共安全場所的定義及標(biāo)準(zhǔn)，2.0版標(biāo)準(zhǔn)涉及綜合教育水平、互動體驗水平和功能輻射水平三個方面。

《2021-2027年中國公共安全教育市場供需預(yù)測及行業(yè)投資潛力分析報告》顯示：近年來，國內(nèi)屢次發(fā)生多起公共安全問題，對安全生產(chǎn)、公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)工作產(chǎn)生了巨大壓力，這促進(jìn)了公共安全監(jiān)控管理體系市場需求的快速增長。國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，國家財政在公共安全領(lǐng)域的支出逐年增加，由2007年3486.16億元增加到2019年12461.27億元，2007年以來我國國家財政公共安全支出年均復(fù)合增長12.22%。

據(jù)統(tǒng)計2014年我國公共安全教育市場規(guī)模255.6億元，2020年我國公共安全教育市場規(guī)模增長至593.8億元，2014-2020年公共安全教育市場實現(xiàn)年均復(fù)合增長率15.08%。

三、中國公共安全教育市場結(jié)構(gòu)及客戶分布

公共安全教育市場可細(xì)分為服務(wù)、產(chǎn)品及設(shè)備兩大類。2020年，公共安全教育服務(wù)市場規(guī)模362.9億元，在總市場占比；公共安全教育產(chǎn)品及設(shè)備市場規(guī)模230.9億元，在總市場占比。

公共安全教育行業(yè)需求客戶包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等。其中，小學(xué)、中學(xué)公共安全教育行業(yè)需求占比更大，2020年兩者需求合計占比達(dá)到65%，如下圖所示：

四、中國公共安全教育市場重點企業(yè)分析

中國安全教育培訓(xùn)行業(yè)目前處于行業(yè)發(fā)展初期階段，從事該行業(yè)的多為非營利性機(jī)構(gòu)，且培訓(xùn)內(nèi)容大都為單一方面的安全教育，沒有系統(tǒng)的課程體系。隨著人們對安全教育的不斷重視和國家的大力支持，市場對安全教育課程的需求將會不斷增加，勢必推動整個行業(yè)的發(fā)展。

五、中國公共安全教育行業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈

公共安全教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游主要為教育裝備、課程設(shè)計等，下游客戶主要包括企事業(yè)單位。對于公共安全教育行業(yè)而言，上游產(chǎn)品價格的影響巨大。原材料成本在行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中已成為成本中最重要的一項，對行業(yè)利潤率等相對影響較大。所以，公共安全教育行業(yè)在生產(chǎn)過程中應(yīng)該積極協(xié)調(diào)與上游企業(yè)的關(guān)系，爭取以較低的成本進(jìn)行采購。公共安全教育下游行業(yè)主要為消費市場，這些領(lǐng)域的需求變化也會影響公共安全教育的消費量。

六、中國公共安全教育市場前景展望

我國正處于經(jīng)濟(jì)和社會的轉(zhuǎn)型期，公共安全的社會基礎(chǔ)、保障條件薄弱，與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的矛盾越來越突出；我國近幾年公共安全問題頻發(fā)，國家財政在公共安全領(lǐng)域的支出逐年增加。

由于我國安全教育潛在市場非常巨大，仍處于尚待開發(fā)的狀態(tài)，國家對國民安全教育呈現(xiàn)逐漸重視的趨勢，形成實質(zhì)性行業(yè)利好，公共安全教育發(fā)展空間巨大。安全教育業(yè)務(wù)模式對客戶會產(chǎn)生一定程度的粘性，通過培訓(xùn)取得的客戶很容易在教育裝備及衍生產(chǎn)品方面與教育企業(yè)進(jìn)一步深入合作，由于目標(biāo)群體是中小學(xué)生，呈現(xiàn)年