《兩三位數(shù)的加法和減法》設(shè)計3

《兩、三位數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生初步感知加、減法算式中各部分之間的關(guān)系，加深對加、減法運算的理解，同時引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。過程與方法：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感受解決問題的不同策略，初步體會一些數(shù)學(xué)思想與方法。情感、態(tài)度與價值觀：在復(fù)習(xí)過程中積累一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力；感受數(shù)學(xué)美；激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點】綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題?！窘虒W(xué)難點】綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入教師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)對本單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)要能綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固法則1.完成教材第82頁復(fù)習(xí)第7題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察每組中的三道算式，只通過計算其中一道算式，馬上說出其他兩道算式的得數(shù)。2.完成教材第82頁復(fù)習(xí)第8題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說表格中的數(shù)應(yīng)該通過什么方法求出來，進一步感受加法和減法的關(guān)系。（2）學(xué)生獨立計算，填寫表格，并驗算。（3）預(yù)設(shè)：和=加數(shù)+加數(shù)，加數(shù)=和-另一個加數(shù)；差=被減數(shù)-減數(shù)，減數(shù)=被減數(shù)-差，被減數(shù)=差+減數(shù)。3.完成教材第82頁復(fù)習(xí)第9題。（1）探討解題方法：從個位填起，根據(jù)“和-加數(shù)=加數(shù)”和“差+減數(shù)=被減數(shù)”來計算，注意進位和退位時的處理方法。（2）學(xué)生獨立完成后集體訂正。三、解決問題1.完成教材第83頁復(fù)習(xí)第11題。組織討論：這道題應(yīng)該先算什么?再算什么?然后用自己喜歡的方式來解決問題，可以列兩個減法算式，也可以列一個綜合算式。預(yù)設(shè)：根據(jù)“共有610個座位，一等座51個”可求出二等座有610-51=559（個），根據(jù)“498位乘客乘坐二等座”可求還剩下559-498=61（個）空二等座。2.完成教材第83頁復(fù)習(xí)第12題。這一題有兩個問題，要引導(dǎo)學(xué)生弄清兩個問題的區(qū)別。第一個問題：到12時，博物館里有多少人?可以用進館的人減去離館的人來解決；第二個問題：這一天，9點到12點進館參觀的有多少人?只需要用加法計算進館的人。學(xué)生思考：先解決哪個問題比較合適?預(yù)設(shè)：12時，博物館里還有258-95+174=337（人）；進館參觀人數(shù)有258+174=432（人）。3.完成教材第83頁復(fù)習(xí)第13題。小組內(nèi)交流解題的方法，探討怎樣才能快速地確定答案。如：先將最小的數(shù)與最大的數(shù)相結(jié)合，求出和后，再用1000去減這個和，根據(jù)結(jié)果去確定最后一個數(shù)。四、拓展運用1.完成教材第82頁復(fù)習(xí)第10題。（1）學(xué)生先觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）學(xué)生順便想一個三位數(shù)，按照上面的規(guī)律進行計算，看其結(jié)果是不是1089。教師提醒學(xué)生，如果想出的三位數(shù)比百位和個位與它相反的三位數(shù)小，則計算的第一步應(yīng)該是用后者作為被減數(shù)，想出的三位數(shù)作為減數(shù)。2.完成教材第83頁“思考題”。學(xué)生交流說一說選什么樣的被減數(shù)和減數(shù)才能得到最大和最小的差，再選取相應(yīng)的數(shù)字進行減法計算。預(yù)設(shè)：用左邊圈里最大的數(shù)減去右邊圈里最小的數(shù)，差最大，即698-129=569；用左邊圈里最小的數(shù)減去右邊圈里最大的數(shù)，差最小，即305-292=13。追問：被減數(shù)和減數(shù)的變化對差有什么影響?五、總結(jié)提升教師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你們有什么收獲?【教學(xué)反思】成功之處：創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生動的課堂。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使課堂在情境中有機拓展，學(xué)生情感在情境中充分體驗，教學(xué)效果在情境中不斷體現(xiàn)，是非常有意義的。有時數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)比較多，要想環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間要自然地過渡又吸引學(xué)生的興趣，這是在教學(xué)設(shè)計中要花心思的地方。而這節(jié)課的特點是復(fù)習(xí)課，我想如果將教學(xué)情境貫穿課堂教學(xué)的整個時空，讓學(xué)生圍繞這些“情境”展開復(fù)習(xí)，那么這樣的一堂數(shù)學(xué)課應(yīng)該是生動的、有效的。不足