運動康復(fù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

運動康復(fù)專業(yè)建設(shè)與進展規(guī)劃〔2023-2023〕一、運動康復(fù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)〔一〕指導(dǎo)思想以《國家中長期教育進展綱要》和《湖北省中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以《高等教育法》為準(zhǔn)繩，全面貫徹黨的教育方針，更教育觀念，拓寬專業(yè)口徑，構(gòu)建科學(xué)合理的理論與實踐教學(xué)體系，優(yōu)化師資隊伍構(gòu)造，加強素養(yǎng)教育，主要面對湖北省武漢市運動康復(fù)人才?！捕辰ㄔO(shè)思路1．依據(jù)“堅持差異化進展，發(fā)揮比較優(yōu)勢，效勞區(qū)域經(jīng)濟，滿足社會需求”的專業(yè)建設(shè)思路，立足湖北，輻射全國，建設(shè)出具有鮮亮特色的運動康復(fù)專業(yè)。以訂單式人才培育模式為切入點，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課強力量、高素養(yǎng)的人才培育理念，留意人才適應(yīng)社會的通識性，人才素養(yǎng)的全面性，學(xué)問構(gòu)造的有用性，力量構(gòu)造的制造性，人才規(guī)格的可塑性。進一步加強師資隊伍建設(shè)，在現(xiàn)有師資學(xué)歷層次和專業(yè)水平較高的根底上，堅持內(nèi)培外引、自我學(xué)習(xí)與提高等的方式，建立一支野開闊，搭協(xié)作理的科學(xué)爭論團隊。5．加強校內(nèi)教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，不斷完善教學(xué)條件，提高校內(nèi)試驗室、試驗場所的使用率，加大對圖書資料、科研設(shè)備、辦公條件等方面的投入，為專業(yè)建設(shè)供給必要的條件保證。〔三〕建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)建設(shè)以效勞區(qū)域經(jīng)濟進展為宗旨，以培育理論功底深厚、5內(nèi)將運動康復(fù)專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)有影響、有特色的品牌專業(yè)。1．辦學(xué)規(guī)模20232402．課程建設(shè)不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，加強課程建設(shè)，樂觀推動課程的“雙語”教學(xué)，留意學(xué)生共性進展，創(chuàng)課堂教學(xué)、試驗教學(xué)方法及手段。五年內(nèi)，力爭建成校級微課523教材建設(shè)5師資隊伍學(xué)歷方面：力爭使專任教師中博士學(xué)位的人數(shù)到達總數(shù)的15100%。25名。培育一批在行業(yè)具有肯定影響的學(xué)術(shù)中堅人才，形成具有較領(lǐng)域?qū)W者、專家。實踐教學(xué)基地的根底上，加大與各級醫(yī)院、康復(fù)機構(gòu)、療養(yǎng)院、社區(qū)的合作力5-10科學(xué)爭論35成課題的結(jié)題工作，樂觀爭取獲獎。出版相關(guān)的專著155051—2術(shù)帶頭人；鼓舞專業(yè)教師參與國際高層次學(xué)術(shù)會議。二、運動康復(fù)專業(yè)建設(shè)的主要措施〔一〕組織機構(gòu)規(guī)劃，成立以校主管領(lǐng)導(dǎo)、院長、運動康復(fù)專業(yè)帶頭人、校內(nèi)專家教動康復(fù)專業(yè)建設(shè)、人才培育目標(biāo)制定、運動康復(fù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、理論與實踐教學(xué)體系規(guī)劃等的指導(dǎo)，由教研室具體組織實施。〔二〕課程與教材建設(shè)課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，為此擬承受以下措施加強課程建設(shè)：〔1〕為了表達學(xué)問、力量、素養(yǎng)協(xié)調(diào)進展，培育運動康復(fù)專業(yè)程設(shè)置，優(yōu)化課程體系?！?〕2023享課程；20232023年爭取成功申報并建設(shè)《康復(fù)機能評定》省級精品資源共享課程。教材建設(shè)擬實行的措施包括：改革教材選用機制，盡量選用教育部、國家體育總局規(guī)劃教材或全國統(tǒng)編教材。為了保證教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時傳授最的學(xué)問，全部的專業(yè)課3樂觀制造條件，編著與培育目標(biāo)和教學(xué)打算相適應(yīng)的特色20232023；20233〔三〕師資隊伍建設(shè)學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng)：學(xué)歷方面：加快專業(yè)教師碩士、博士培育進程，把學(xué)歷建設(shè)作為教師資格考核的硬性指標(biāo)。2023518212，提高實踐教學(xué)力量和效果，造就一批學(xué)術(shù)水平高，在專業(yè)領(lǐng)域影響大的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干?！菜摹硨嵺`教學(xué)及條件建設(shè)為實現(xiàn)實踐教學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，將實行以下措施：物理治療試驗室等一批試驗室，拓展試驗內(nèi)容。實習(xí)基地建設(shè)方面：在穩(wěn)定已有的校外實習(xí)基地的根底上，2023年之前增武漢市五醫(yī)院、武漢市中醫(yī)院、武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)10〔五〕科學(xué)爭論研中取得突出成績的教師賜予嘉獎。項；2023122023122023112023112102023110120232102023215篇。加大科研的引導(dǎo)和投入力度，實行老、中、青教師的傳幫帶作用，20231織下，樂觀參與國家、省、市級爭論工程。邀請知名專家、學(xué)者親臨講座。同時，鼓舞專業(yè)教師參與國際高層次學(xué)術(shù)會議，促進其不斷開拓視野，提高科研水平。〔六〕教學(xué)質(zhì)量保障前途。對性地開展教學(xué)巡察工作。對人才培育方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、人才培育質(zhì)量等方面進展監(jiān)視和檢查。聽課評價和督導(dǎo)〔理論課和實踐課。聽課評課主要包括各級〔示范性〕聽課、對教師會診聽課等。通過聽課和評課，把握教師教學(xué)根本狀況，準(zhǔn)時做好指導(dǎo)和溝通，提出針對性意見和建議。理論和實踐教學(xué)檢查。主要檢查教師是否依據(jù)人才培育方案、備課、作業(yè)〔報告〕布置和批改、考試命題與閱卷、考試質(zhì)量分析等狀況。1-2納入教師業(yè)務(wù)年度考評。教師評學(xué)。教師通過對學(xué)生考試〔考察〕成績的匯總分析和作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑等方式，準(zhǔn)時了解、分析和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；教在系、教務(wù)處。教學(xué)狀況的各種反映，指導(dǎo)和改進教學(xué)。適應(yīng)性、科學(xué)性等進展評估認定，就教材內(nèi)容的先進性、合理性、適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)生意見和建議，并進展整理和歸納，準(zhǔn)時反響到學(xué)院和教研室。行業(yè)企業(yè)參與評估。聘請行業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)當(dāng)實踐技能課教學(xué)，并從實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)和師德師風(fēng)、教學(xué)紀律等方面，建立以體育學(xué)院治理與考核為主，由校企雙方共同治理與考核的評價機制。建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制。收集畢業(yè)生在工作單位的工信息庫，為本專業(yè)的后續(xù)招生及學(xué)生就業(yè)供給信息平臺。〔七〕效勞力量建設(shè)本專業(yè)將人才培育目標(biāo)定位為：本專業(yè)面對湖北及全國，培育具備較強的運動康復(fù)實踐力量的應(yīng)用型高級特地人才。專任教師中在專業(yè)運動隊、各級醫(yī)院的康復(fù)機構(gòu)、體育運動基地、安康體育與衛(wèi)生行政部門從事康復(fù)治療、安康教育、安康測定與評估、健身指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)視、科學(xué)爭論及行政治理等培訓(xùn)和技術(shù)效勞工作。本專業(yè)學(xué)生可以在各級醫(yī)院、康復(fù)機構(gòu)、療養(yǎng)院、社區(qū)，從事肌肉骨骼損傷〔尤其是運動損傷、慢性代謝性疾病、神經(jīng)病損的康復(fù)治療；能在體育科研機構(gòu)、運動場館，從事運動損害防護、安康指導(dǎo)等社會效勞。1.領(lǐng)導(dǎo)重視、機構(gòu)健全就業(yè)工作小組。分工明確，責(zé)任落實重視學(xué)生就業(yè)，使就業(yè)工作有了更好的保障。就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)高速進展的今日，所培育的學(xué)生以良好的職業(yè)道德、約率和就業(yè)質(zhì)量到達較高水平?！簿拧辰?jīng)費投入2023-2023單位：萬元年度20232023