《從海水中生產(chǎn)飲用水》設(shè)計(jì)

《從海水中生產(chǎn)飲用水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．掌握海水蒸餾裝置的構(gòu)造及海水蒸餾的工作原理。2．掌握汽化和液化的知識(shí)，知道生活中的一些汽化和液化現(xiàn)象。3.了解當(dāng)前世界水資源狀況以及海水淡化的發(fā)展前景。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握汽化和液化的概念，知道生活中的一些汽化和液化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)掌握海水蒸餾裝置的構(gòu)造及海水蒸餾的工作原理。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法。課前準(zhǔn)備支架、試管、石棉網(wǎng)、單孔橡膠賽、燒杯、錐形瓶、酒精燈、橡膠軟管一段、兩端開口的玻璃管兩根等；教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入出示兩幅圖片，說(shuō)明世界淡水資源稀少，將海水轉(zhuǎn)化為淡水迫在眉睫；提出小說(shuō)《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜如何收集、制作可飲用淡水的呢？如果你在荒島上，你會(huì)如何搜集、制作淡水呢？提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；新授一、把海水變?yōu)榈?）海水蒸餾裝置器材簡(jiǎn)介（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行將海水變?yōu)榈膶?shí)驗(yàn)（3）教師講解海水變淡水的工作原理；學(xué)生閱讀課本，了解一下海水蒸餾裝置的器材、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行海水蒸餾實(shí)驗(yàn)，并思考思考海水變?yōu)榈墓ぷ髟?；二、認(rèn)識(shí)海水變淡水的工作原理汽化的概念及方式汽化現(xiàn)象液化的概念及方式遇冷液化現(xiàn)象壓縮體積液化現(xiàn)象積極思考，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)海水蒸餾的原理——汽化和液化；三、海水淡化及發(fā)展前景思考：當(dāng)我們真正身處荒島上，如果身邊缺少器材，你會(huì)如何就地取材、制作淡水呢？觀看《荒島求生》中主持人就地取材。自制淡水的視頻自主閱讀課本64——65頁(yè)，了解世界當(dāng)前世界水資源的現(xiàn)狀及海水淡化的前景；小組討論，積極思考缺少器材的情況下如何就地取材，制取淡水并積極發(fā)言；學(xué)生觀看視頻，對(duì)比分析自己的觀點(diǎn)與支持人的不同之處；學(xué)