行測(cè)-言語理解與表達(dá)

行測(cè)—言語理解與表達(dá)2015年6月行測(cè)題型分析一、言語理解與表達(dá)二、數(shù)量關(guān)系三、判斷推理四、綜合知識(shí)五、資料分析數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算類比推理、定義判斷、圖形推理、邏輯推理常識(shí)判斷言語理解與表達(dá)題型第一種題型：選詞填空第二種題型：語句表達(dá)第三種題型：片段閱讀考點(diǎn)一：實(shí)詞（2個(gè)字）考點(diǎn)二：成語（4個(gè)字）考點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞（成對(duì)出現(xiàn)）考點(diǎn)一：語句連貫考點(diǎn)二：病句辨析考點(diǎn)五：標(biāo)題提煉性題目考點(diǎn)四：推斷下文型題目考點(diǎn)三：詞句理解型題目考點(diǎn)二：細(xì)節(jié)理解型題目考點(diǎn)一：主旨觀點(diǎn)型題目第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)一：實(shí)詞）定義：實(shí)詞指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題的詞語。（虛詞）名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞一、詞語的理性義（詞典中的解釋，具有高度的抽象性和概括性）側(cè)重點(diǎn)不同【例題1】8號(hào)選手的遠(yuǎn)投非常（）A.精準(zhǔn)B.精確解析：精準(zhǔn)：側(cè)重于很符合，沒差錯(cuò)。

精確：側(cè)重于精細(xì)、確切，如精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位。分析：句子說的是投籃投得準(zhǔn)，所以應(yīng)選擇“精準(zhǔn)”。詞義范圍不同【例題2】社會(huì)各界好心人士捐款共計(jì)20余萬元，幫助這家人暫時(shí)（）了難關(guān)。A.度過B.渡過解析：度過：指過去的意思，多用于與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象。

渡過：水字旁。指經(jīng)過與水有關(guān)的江河胡海等，也指經(jīng)過困難、危機(jī)等。分析：句子中所說的難關(guān)，應(yīng)與“渡過”搭配。輕重程度不同【例題3】過去開會(huì)，有些人總是拖拖拉拉愛遲到，經(jīng)過（）教育，這種不良現(xiàn)象已不再出現(xiàn)。A.批判B.批評(píng)解析：批判：指對(duì)錯(cuò)誤或敵對(duì)思想或行為做系統(tǒng)分析，否定，詞義較重。

批評(píng)：指對(duì)書籍加以評(píng)注，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤提出意見，詞義較輕。分析：開會(huì)遲到涉及不到敵對(duì)思想，沒有那么嚴(yán)重，應(yīng)與“批評(píng)”搭配。第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)一：實(shí)詞）二、詞語的色彩義（表達(dá)人或語境所賦予的特定感受）感情色彩【例題1】環(huán)保局與污染企業(yè)應(yīng)是一種“貓和老鼠”的關(guān)系，但是現(xiàn)在環(huán)保局“失節(jié)”，委身于污染企業(yè)，甘當(dāng)污染企業(yè)的（）A.護(hù)身符B.保護(hù)傘C.擋箭牌D.和事佬解析：

從句意來看，應(yīng)選擇貶義詞。選項(xiàng)中BC多含貶義?！氨Ｗo(hù)傘”指可以起保護(hù)作用的有威懾力和有權(quán)勢(shì)的人；“擋箭牌”比喻推托或掩飾的借口。所以此題應(yīng)選擇B褒義、貶義、中性語體色彩口頭語、書面語【例題2】“小氣”和“吝嗇”第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)一：實(shí)詞）二、詞語的色彩義（表達(dá)人或語境所賦予的特定感受）形象色彩【例題3】紫藤很適合作花架、綠廊，可形成濃葉滿架、繁花浩蕩的美景，千姿百態(tài)，甚為優(yōu)美。紫藤長長的花序都是上面的先（），下面的待放，花的顏色便是上淺下深，好像那紫色是（）下來的；唐代詩人李白“紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風(fēng)流美人”的詩句，生動(dòng)地（）出紫藤優(yōu)美迷人的姿態(tài)。A.綻放積累勾勒B.生長浸潤描摹C.萌發(fā)流淌表達(dá)D.盛開沉淀刻畫解析：

由“先”、“下面的待放”可知，第一空中應(yīng)填入一個(gè)與“待放”意思不同且表示花開放的詞語，故第一空填“盛開”、“綻放”恰當(dāng)，排除B、C。第二空處，用“沉淀”更能讓人引發(fā)“上淺下深”的感覺。故本題選D。指某些詞語能使人產(chǎn)生視覺、聽覺、嗅覺、味覺等感官上的聯(lián)想的特點(diǎn)。第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)一：實(shí)詞）三、詞語搭配習(xí)慣搭配【例題1】近年來，微博上流行一句“是中國人就轉(zhuǎn)”的口號(hào)，這是用一面澎湃激昂的民族情懷大旗，迎風(fēng)一展，遮住大眾的眼睛，眼花繚亂間，既剝奪民眾獨(dú)立思考的能力，又（）他人自由的意志。愛國主義是其廉價(jià)外衣，使人跟風(fēng)盲從是其內(nèi)在屬性，看似強(qiáng)大邏輯的背后，實(shí)則是批判的缺失與思想的（）。A.脅迫單薄B.要挾淺薄C.裹挾貧瘠D.挾持苦悶解析：“脅迫、要挾、挾持”的對(duì)象都是人，不能與“意志”搭配，排除A.B.D?！肮鼟丁敝感蝿?shì)、潮流把人卷進(jìn)去，迫使其采取某種態(tài)度，與“意志”為常見搭配。第二空，“貧瘠”與“思想”也是常見搭配。故本題選C。有些詞語雖然基本意思相同，但由于習(xí)慣，形成固定的搭配第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)一：實(shí)詞）三、詞語搭配專業(yè)術(shù)語【例題2】所謂“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”是法治經(jīng)濟(jì)，就是倡導(dǎo)用法治思維和法律手段解決市場(chǎng)發(fā)展中的問題，通過立法、執(zhí)法和司法以及法律服務(wù)（）經(jīng)濟(jì)關(guān)系、（）經(jīng)濟(jì)行為、指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序、推經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在法治的軌道上（）有序發(fā)展。A.調(diào)整規(guī)范健康B.調(diào)節(jié)優(yōu)化平穩(wěn)C.整頓約束井然D.理順調(diào)控健全解析：分析可知，“整頓”與“關(guān)系”搭配不當(dāng)，“優(yōu)化”與“行為”搭配不當(dāng)，排除B.C兩項(xiàng)?！敖】涤行虬l(fā)展”為常用搭配，故本題選A。第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)一：實(shí)詞）言語理解與表達(dá)題型第一種題型：選詞填空第二種題型：語句表達(dá)第三種題型：片段閱讀考點(diǎn)一：實(shí)詞（2個(gè)字）考點(diǎn)二：成語（4個(gè)字）考點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞（成對(duì)出現(xiàn)）考點(diǎn)一：語句連貫考點(diǎn)二：病句辨析考點(diǎn)五：標(biāo)題提煉性題目考點(diǎn)四：推斷下文型題目考點(diǎn)三：詞句理解型題目考點(diǎn)二：細(xì)節(jié)理解型題目考點(diǎn)一：主旨觀點(diǎn)型題目第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)二—成語）定義：成語是語言經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語。大多由4字組成，有些可以從字面理解，如“好吃懶做”、“人杰地靈”，但大多數(shù)必須關(guān)注其背后的引申含義。如“胸有成竹”，如按字面理解成心中有成熟的竹子就鬧笑話了。一、理解成語的含義（積累詞匯量）望文生義解析：“差強(qiáng)人意”原指大體上使人滿意。這里理解為不能使人滿意，正好相反。【例題2】發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。斷詞取義【例題1】我本就對(duì)那里不熟悉，你還硬派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？解析：“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。句中只斷取了“首”所含的最先、最早的意思，而拋開“受到攻擊和災(zāi)難”之意，屬斷章取義。一、理解成語的含義（積累詞匯量）忽視多義形近、音近混淆【例題3】為紀(jì)念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場(chǎng)重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目？【例題4】遼寧隊(duì)小伙子們不孚眾望，在全場(chǎng)觀眾的加油助威下，最終以3比0戰(zhàn)勝對(duì)手。解析：“不孚眾望”意為不能使群眾信服，與句意不符。此處應(yīng)用“不負(fù)眾望”。解析：“粉墨登場(chǎng)”原指化好妝登臺(tái)演戲?，F(xiàn)在多用于貶義，比喻壞人登上整治舞臺(tái)。第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)二—成語）二、判斷成語恰當(dāng)?shù)慕嵌龋ㄕZ境、輕重程度、感情色彩等方面）【例題1】文字可將一個(gè)人思考之所得傳諸他人，于是不僅可以（），而且可以利用他人的思考為出發(fā)點(diǎn)。文字的發(fā)展成為傳至遠(yuǎn)方與后世的書籍，書籍也就成了人類思考結(jié)果的庫藏。讀書者可以從此庫藏中（），手執(zhí)一卷可以上對(duì)邃古的哲人，遠(yuǎn)對(duì)絕域的學(xué)者，而仿佛親聆其以言詞（）畢生思考的心得。A.群策群力任意索求顯露B.集思廣益予取予求吐露C.傳承文明隨心所欲傾訴D.取長補(bǔ)短無厭求取訴說解析：先看第二個(gè)空，隨心所欲與無厭求取均為貶義詞，與語境不符，排除C.D。再由親聆可知，第三空填入一個(gè)表“說”的詞語，那么只能選擇“吐露”。因此本題選B.第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)二—成語）言語理解與表達(dá)題型第一種題型：選詞填空第二種題型：語句表達(dá)第三種題型：片段閱讀考點(diǎn)一：實(shí)詞（2個(gè)字）考點(diǎn)二：成語（4個(gè)字）考點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞（成對(duì)出現(xiàn)）考點(diǎn)一：語句連貫考點(diǎn)二：病句辨析考點(diǎn)五：標(biāo)題提煉性題目考點(diǎn)四：推斷下文型題目考點(diǎn)三：詞句理解型題目考點(diǎn)二：細(xì)節(jié)理解型題目考點(diǎn)一：主旨觀點(diǎn)型題目第一種題型：選詞填空（考點(diǎn)三—關(guān)聯(lián)詞）定義：關(guān)聯(lián)詞由虛詞組成。包括副詞介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六大類。關(guān)聯(lián)詞涉及八大復(fù)句關(guān)系：

并列關(guān)系：既···又···、一邊···一邊···、同時(shí)、另外等。

承接關(guān)系：就、才、又、于是、然后、接著等

遞進(jìn)關(guān)系：不但···而且···、更不用說···還···、尤其···、甚至等

選擇關(guān)系：不是···就是···、要么··要么···、是··還是···等

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然···但是···、然而···、不過等

假設(shè)關(guān)系：如果···就···、假如···那么···等

條件關(guān)系：只要···就···、只有···才···、無論···都···等

因果關(guān)系：因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁ?、之所以···是因?yàn)椤ぁぁ?、因此、故而等【例題2】專門的學(xué)問（）不容易掌握，（）如果有了相當(dāng)?shù)臈l件，（）深入研究，在較短時(shí)間內(nèi)，就有可能出成績。A.因?yàn)樗远褺.盡管可是一旦C.雖然但是只要D.既然然而但凡解析：由題意可知，第一二空為轉(zhuǎn)折關(guān)系，由此排除A.D。再看第三個(gè)空，題干中如果表示假設(shè)，“一旦”也表示假設(shè)，所以此空應(yīng)該填只要，表示條件關(guān)系。故此題選擇C言語理解與表達(dá)題型第一種題型：選詞填空第二種題型：語句表達(dá)第三種題型：片段閱讀考點(diǎn)一：實(shí)詞（2個(gè)字）考點(diǎn)二：成語（4個(gè)字）考點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞（成對(duì)出現(xiàn)）考點(diǎn)一：語句連貫考點(diǎn)二：病句辨析考點(diǎn)五：標(biāo)題提煉性題目考點(diǎn)四：推斷下文型題目考點(diǎn)三：詞句理解型題目考點(diǎn)二：細(xì)節(jié)理解型題目考點(diǎn)一：主旨觀點(diǎn)型題目第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）定義：所謂語句連貫是指語句表達(dá)前后銜接和呼應(yīng)恰當(dāng)。題型：1.已有一個(gè)文段，選擇一個(gè)合適句子填入其中。2.對(duì)給出的句子進(jìn)行排序。八大解題原則+技巧：1.話題統(tǒng)一（各分句之間圍繞一個(gè)中心，表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景和思想）【例題1】2.意境協(xié)調(diào)（指文中所表現(xiàn)的情感、景致高度契合統(tǒng)一，給人帶來美的感受）

【例題2】3.前后照應(yīng)（指語段中信息前后吻合，彼此呼應(yīng)，在表意上形成一個(gè)嚴(yán)密的整體）

【例題3】4.重點(diǎn)突出（指通過一定的句序排列方式將語段的側(cè)重點(diǎn)表現(xiàn)出來，尤其注意關(guān)聯(lián)詞的使用）

【例題4】5.句式一致（指組成文段的句子結(jié)構(gòu)形式前后具有一致性）

【例題5】6.音節(jié)和諧（主要出現(xiàn)在一些散文中，會(huì)讓語句讀起來更通順，更富美感）

【例題6】7.合乎邏輯（時(shí)間順序、空間轉(zhuǎn)換順序、心理變化、認(rèn)知規(guī)律為順序等）

【例題7】8.承啟恰當(dāng)（把握文段句與句之間承上啟下，前后勾連的關(guān)系）

【例題8】第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題1】利用跨國公司在東道國的“技術(shù)溢出”效應(yīng)獲得先進(jìn)的技術(shù)，是大多數(shù)發(fā)展中國家引進(jìn)跨國公司投資的重要目標(biāo)之一。然而對(duì)于跨國公司來說，技術(shù)優(yōu)勢(shì)又是其獲得壟斷地位或競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。因此，他們會(huì)采取相應(yīng)的手段進(jìn)行技術(shù)壟斷與控制，防止技術(shù)過度擴(kuò)散，以充分發(fā)揮其壟斷優(yōu)勢(shì)，獲取高額回報(bào)。因此，對(duì)于發(fā)展中國家來說，（）。A.需要打破跨國公司的壟斷地位，消除其壟斷優(yōu)勢(shì)。B.應(yīng)正確認(rèn)識(shí)跨國公司的技術(shù)轉(zhuǎn)移可行性。C.引進(jìn)跨國公司投資對(duì)于東道國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在巨大的負(fù)面效應(yīng)。D.需要采取有效應(yīng)對(duì)措施，提升跨國公司的技術(shù)溢出效應(yīng)。解析：文段首先指出大多數(shù)發(fā)展中國家大力引進(jìn)跨國公司，其目的在于利用“技術(shù)溢出”效應(yīng)獲得先進(jìn)的技術(shù)，然后指出，跨國公司為了保持其壟斷地位而努力防止技術(shù)過度擴(kuò)散。根據(jù)這一話題原則，“因此”后面的總結(jié)句應(yīng)與前面的“技術(shù)溢出”效應(yīng)相關(guān)，選項(xiàng)中只有D項(xiàng)提及了“技術(shù)溢出效應(yīng)”。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題2】（）。崖壁下有好幾處墳?zāi)?，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B.沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，羅藤葉子多已枯萎，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上。解析：解題的關(guān)鍵是保證意境協(xié)調(diào)。題干的語句，構(gòu)成凄冷沉寂的意境。而A渲染的是熱烈的氛圍;D透明的羽翼透著亮色，格調(diào)清新，與文段語境不符；C項(xiàng)雖也出現(xiàn)枯草、落葉等衰敗的景物，但“閃著···的光”、“巨大”、“矗立”所體現(xiàn)的并非凄清冷落之感。只有B項(xiàng)“冷、枯萎、瘦削”，與題干氣氛一致。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題3】根據(jù)技術(shù)發(fā)展周期理論，一項(xiàng)新技術(shù)在經(jīng)歷萌芽期、過熱期、幻想破滅期之后將迎來復(fù)蘇期和成熟期。讓人眼花繚亂的“亂飛飛渡”時(shí)代已經(jīng)過去，云計(jì)算技術(shù)正在走向復(fù)蘇期和成熟期，可謂“化云為雨”正當(dāng)時(shí)，（“”），浸淫在云計(jì)算計(jì)算產(chǎn)業(yè)中的高管們對(duì)行業(yè)春天的來臨已有實(shí)實(shí)在在的感覺。A.小荷才露尖尖角B.春江水暖鴨先知C.千呼萬喚始出來D.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲解析：從后文”高管們對(duì)行業(yè)春天的來臨已有實(shí)實(shí)在在的感覺”知道，在好時(shí)代來臨之前，已經(jīng)知道。所以只有B項(xiàng)最符合文意。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題4】為了與電子書抗衡，傳統(tǒng)出版商不斷提升紙質(zhì)書的整體質(zhì)量，從內(nèi)容選擇到價(jià)值定位，再到裝幀設(shè)計(jì)甚至贈(zèng)送的禮品，每一項(xiàng)都力求做到盡善盡美。這就使得圖書制作整體趨向高端，制作精美、權(quán)威性高、兼具收藏價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值的圖書不斷涌現(xiàn)。因此，有業(yè)內(nèi)人士提出（）。A.精裝紙質(zhì)書成為出版商對(duì)抗電子書的有力武器B.電子書的出現(xiàn)對(duì)于紙質(zhì)書來說既是生存壓力也是發(fā)展動(dòng)力C.目前的圖書市場(chǎng)讀者更重視圖書的收藏價(jià)值和增值功能D.電子書簡(jiǎn)單的閱讀功能已不能滿足讀者多樣化的閱讀需求解析：由“因此”可知，所填內(nèi)容應(yīng)為對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，即文段的重點(diǎn)。而前面的內(nèi)容主要說明是為了與電子書抗衡，圖書才有了后來的改變和成就。也就是說，電子書對(duì)圖書既是壓力也是動(dòng)力。所以選擇B。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題5】人類的平均壽命越來越長，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生率也越來越高。在分析這種趨勢(shì)的時(shí)候，很多人會(huì)把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來越差。于是時(shí)不時(shí)有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球；如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，（）。A.那就更容易得到公眾的普遍認(rèn)同B.那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大C.那也不能作為反對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的理由D.那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的解析：由句中的分號(hào)可知，前后分句為并列關(guān)系。前句的“總能吸引一堆眼球”說的是人們對(duì)“某某食物致癌”言論的反應(yīng)，因此空缺出的句子所表達(dá)的含義也應(yīng)是人們對(duì)于“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)這一論述的反應(yīng)。只有A項(xiàng)同為動(dòng)賓關(guān)系，句式一致。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題6】（1）大漠長風(fēng)，驅(qū)車萬里，歷時(shí)一個(gè)半月。西域風(fēng)情，令我如醉如癡。（）。

（2）水擊石濺，（）引得滿溪水花粲然，應(yīng)聲起舞，熠熠山泉披覆著滿身音符。1.冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴長城，青海湖水澀2.冰山覆雪峰，古道伴長城，青海湖水澀，天池冰未融3.如小弦滾指彈撥，切切淙淙4.切切淙淙，如小弦滾指彈撥A.1.3B.2.4C.1.4D.2.3解析：（1）根據(jù)對(duì)偶的特點(diǎn)，“冰山覆雪峰，古道伴長城”相對(duì)，所以選擇2，排除A.C項(xiàng)。

（2）句中運(yùn)用了比喻的修辭，且“水擊石濺”與“切切淙淙”都是四字格，連在一起比較和諧，故應(yīng)選擇4.第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題7】在目前高考仍然是選拔學(xué)生的唯一途徑的情況下，給那些德智體全面發(fā)展，各方面素質(zhì)較好、較均衡的考生以一定的加分照顧，（）A.恰恰是在更高層次上體現(xiàn)了公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)原則，有利于彌補(bǔ)高考制度固有的缺陷，也更符合實(shí)施素質(zhì)教育的改革浪潮B.齊齊更符合實(shí)施素質(zhì)教育的改革浪潮，有利于彌補(bǔ)高考制度固有的缺陷，是在更高層次上體現(xiàn)了公平、工作的競(jìng)爭(zhēng)原則

C.更符合實(shí)施素質(zhì)教育的改革浪潮，是在更高層次上體現(xiàn)了公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)原則，恰恰有利于彌補(bǔ)高考制度固有的缺陷D.恰恰有利于彌補(bǔ)高考制度固有的缺陷，更在更高層次上體現(xiàn)了公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)原則，也更符合實(shí)施素質(zhì)教育的改革浪潮。解析：主要考察句子內(nèi)容的先后邏輯順序。按照順序，應(yīng)該先是彌補(bǔ)缺陷，再體現(xiàn)公平原則，最后符合改革浪潮。選D。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)一語句連貫）【例題8】1.在丹麥、瑞士等北歐國家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭，箭頭和其他石制工具以及用樹干造出的獨(dú)木舟便是遺證2.陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來了馴鹿等動(dòng)物3.又常年忍受著從西面和西南面刮來的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長4.動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天到北歐狩獵5.北歐雖說處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方6.這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代A.6.5.3.2.4.1B.5.2.3.4.1.6C.

5.3.2.4.6.1D.6.2.4.1.5.3解析：6有指示代詞“這”不能放在句首，排除A.D。4應(yīng)緊跟在2后，由此排除B言語理解與表達(dá)題型第一種題型：選詞填空第二種題型：語句表達(dá)第三種題型：片段閱讀考點(diǎn)一：實(shí)詞（2個(gè)字）考點(diǎn)二：成語（4個(gè)字）考點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞（成對(duì)出現(xiàn)）考點(diǎn)一：語句連貫考點(diǎn)二：病句辨析考點(diǎn)五：標(biāo)題提煉性題目考點(diǎn)四：推斷下文型題目考點(diǎn)三：詞句理解型題目考點(diǎn)二：細(xì)節(jié)理解型題目考點(diǎn)一：主旨觀點(diǎn)型題目第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)二—病句辨析）定義：病句實(shí)際上就是有毛病的句子。病句的六大類型成分殘缺成分贅余句式雜糅搭配不當(dāng)歧義不合邏輯成分殘缺：是因缺少應(yīng)有的成分造成句子不完整、表意不明確。（主謂賓）【例題1】自今年3月中國鐵路總公司成立以來，中國鐵路去向何處？備受關(guān)注。主語殘缺?！皞涫荜P(guān)注”缺少主語?？稍谇懊娴娜ハ蚝翁帯?？”改為“的問題”成分贅余：實(shí)際上就是句子出現(xiàn)了重復(fù)表達(dá)的內(nèi)容?！纠}2】一首老歌往往會(huì)令我們感動(dòng)得熱淚盈眶，原因之一就是因?yàn)樗芄雌鹑藗儗?duì)往事的回憶。成分贅余。原因之一與因?yàn)檎Z義重復(fù)，應(yīng)刪除“因?yàn)椤钡诙N題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)二—病句辨析）句式雜糅：就是把兩種不同的語法結(jié)構(gòu)混雜在一起，造成語義不清，結(jié)構(gòu)混亂。【例題3】一部影視作品，要想有高的收視率或票房價(jià)值，作品本身要有質(zhì)量和必要的包裝宣傳缺一不可。“要有···”和”···缺一不可“兩種句式雜糅在一句中，去掉其中之一。搭配不當(dāng)：比較常見的語病，主要出現(xiàn)在主謂之間、動(dòng)賓之間、主賓之間?！纠}4】機(jī)關(guān)考勤制度改革后，“一杯茶、一支煙、一張報(bào)紙看半天”的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個(gè)月有很大增加。主謂搭配不當(dāng)。主語“出勤率”與謂語“增加”不搭配，應(yīng)改為“提高”歧義：指一個(gè)句子存在2種或2種以上解釋的現(xiàn)象?！纠}5】“有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。指代不明導(dǎo)致歧義?！斑@”可以指“有償新聞”，也可以指“有償新聞受到批評(píng)”。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)二—病句辨析）不合邏輯：主要考察對(duì)事物邏輯的分析能力?！纠}6】這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎，聽老人說，那里從來就沒有人能進(jìn)去過，進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的。自相矛盾。既然“從來就沒有人能進(jìn)去過”，就不能有“進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的”解病句辨析題的2大方法：方法一：結(jié)構(gòu)分析法1.主干（主謂賓）【例題1】俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！钡拇_如此，而且春天的西湖是最美麗的季節(jié)。結(jié)構(gòu)分析：（春天的）西湖是（最美麗的）季節(jié)。提取主干：西湖是季節(jié)（主賓搭配不當(dāng)）2.修飾語（定狀補(bǔ)）—注意：帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前【例題2】《駱駝祥子》是一部老舍的催人淚下的描寫洋車夫生活的長篇小說。提取主干：《駱駝祥子》是小說。主干沒有問題。分析修飾語：（一部）（老舍）的（催人淚下）的（描寫洋車夫生活）的（長篇）診斷：多層定語的語序不當(dāng)。正確順序?yàn)椋豪仙岬囊徊棵鑼懷筌嚪蛏畹拇呷藴I下的長篇第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)二—病句辨析）解病句辨析題的2大方法：方法二：語句標(biāo)識(shí)法（在句子中往往具有一些標(biāo)識(shí)性的詞語，通常是句子語病的癥結(jié)所在）1.并列詞：和、與、同、以及、跟等【例題1】美國哈弗大學(xué)一位名叫理查德·哈斯的天體物理學(xué)家和一位地質(zhì)學(xué)專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在對(duì)一塊隕石進(jìn)行研究。解析：歧義。“和”既可指“天體物理學(xué)家”和“地質(zhì)學(xué)專家”是并列關(guān)系，表示他們二人共同領(lǐng)導(dǎo)小組，也可指“天體物理學(xué)家”和“地質(zhì)學(xué)專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組”是并列關(guān)系，表示領(lǐng)導(dǎo)科研小組的只是地質(zhì)學(xué)家。2.兩面詞：能否、是否、好壞、得失、成敗、有沒有等【例題2】有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。解析：兩面對(duì)一面。應(yīng)改為“有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵?！被蛘摺坝羞h(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵”。3.否定詞：不、沒有、否認(rèn)、避免、忌、防止等【例題3】《通知》嚴(yán)禁上級(jí)部門不得違反有關(guān)規(guī)定干預(yù)下級(jí)機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制問題。解析：“嚴(yán)禁”與“不得”雙重否定表示肯定，意思為可以違反有關(guān)規(guī)定干預(yù)···，顯然與愿意不符。第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)二—病句辨析）解病句辨析題的2大方法：4.代詞：這、那、他、此、彼等【例題4】據(jù)劉大使介紹，這位非洲國家前領(lǐng)導(dǎo)人在位時(shí)期，他就開始使用“全天候朋友”一詞。解析：指代不明造成歧義。“他”既可以指代“劉大使”也可以指代“非洲國家前領(lǐng)導(dǎo)人”。5.介詞：經(jīng)過、對(duì)于、通過、在、由于等【例題5】《哈利波特》這部科幻大片對(duì)我來說有較大興趣。解析：應(yīng)該是我對(duì)《哈利波特》有興趣，可改為我對(duì)】《哈利波特》這部科幻大片有較大興趣。6.數(shù)量詞：句子出現(xiàn)數(shù)量詞時(shí)要仔細(xì)觀察是否出現(xiàn)矛盾、歧義、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語重復(fù)等詞語?！纠}6】2010年國內(nèi)參與網(wǎng)絡(luò)傳銷的人員超過4000余萬。解析：約數(shù)重復(fù)?！俺^”已經(jīng)是多意思，“余”也表示多。把“超過”改為“有”或刪去“余”7.關(guān)聯(lián)詞：【例題7】無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。解析：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！盁o論”、“和”不搭配，應(yīng)把“和”改為“還是”第二種題型：語句表達(dá)（考點(diǎn)二—病句辨析）言語理解與表達(dá)題型第一種題型：選詞填空第二種題型：語句表達(dá)第三種題型：片段閱讀考點(diǎn)一：實(shí)詞（2個(gè)字）考點(diǎn)二：成語（4個(gè)字）考點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞（成對(duì)出現(xiàn)）考點(diǎn)一：語句連貫考點(diǎn)二：病句辨析考點(diǎn)五：標(biāo)題提煉性題目考點(diǎn)四：推斷下文型題目考點(diǎn)三：詞句理解型題目考點(diǎn)二：細(xì)節(jié)理解型題目考點(diǎn)一：主旨觀點(diǎn)型題目一、題型特點(diǎn)1.材料特點(diǎn)：主旨觀點(diǎn)型題目的材料來源于主流媒體的時(shí)評(píng)性文章，截取其中一個(gè)小標(biāo)題下的一段文字，或是刪去起作用的首句或末句的一段文字。第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)一主旨觀點(diǎn)型題目）2.提問方式特點(diǎn)：“這段文字的主旨是”、“這段文字意在說明”、“這段文字的核心觀點(diǎn)”、“對(duì)這段文字概況最準(zhǔn)確的是”、“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”等3.正確答案特點(diǎn)：其本身的表述首先必須是正確無誤且經(jīng)得起推敲的，其次要忠于原文，不能憑空捏造。當(dāng)然，契合文段并不是要完全局限于文段，事實(shí)上，在有些題目中，主旨表達(dá)比較隱晦，這就需要結(jié)合材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茢唷５谌N題型：片段閱讀（考點(diǎn)一主旨觀點(diǎn)型題目）【例題1】所謂國民媒介素養(yǎng)，是指國民正確判斷媒介信息的價(jià)值、意義和作用并有效使用和傳播信息的素養(yǎng)。子啊信息時(shí)代，國民媒介素養(yǎng)已成為國民綜合素養(yǎng)的重要組成部分。作為媒介受眾，國民如果具有較高的媒介素養(yǎng)，就可以分清大眾傳媒背后的各種思想意識(shí)和價(jià)值觀念，對(duì)接收的信息去偽存真、去粗取精，從而堅(jiān)持和弘揚(yáng)健康向上的觀念和文化，抵制和批判消極腐朽的觀念和文化。這段文字意在說明（）A.什么是國民媒介素養(yǎng)B.提高國民媒介素養(yǎng)的重要意義C.如何保持較高的媒介素養(yǎng)D.要分層推進(jìn)不斷提高國民媒介素養(yǎng)解析：文段先介紹了國民媒介素養(yǎng)惡內(nèi)涵，并指出它已成為國民綜合素養(yǎng)的重要組成部分，接下來具體論述國民具有較高的媒介素養(yǎng)的積極影響。文段通過層層論述意在說明提高國民媒介素養(yǎng)的重要意義。A項(xiàng)為文段的一部分，排除。C.D兩項(xiàng)文段未提及，排除。故選B。二、解題技巧1.抓特定字眼：常見字眼有應(yīng)該、需要、必須、務(wù)必、最重要等第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)一主旨觀點(diǎn)型題目）【例題1】改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長態(tài)勢(shì)，但勞動(dòng)就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)的增長速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從你農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動(dòng)力存量在內(nèi)的所有新增勞動(dòng)力，但與發(fā)達(dá)國家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。這段文字主要說明了（）A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)B.服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動(dòng)因素C.我國服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后解析：文段的結(jié)構(gòu)是先提出問題，后解決問題。首先提出問題：我國服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。接著以“務(wù)必”強(qiáng)調(diào)，提出解決問題的措施是務(wù)必發(fā)展服務(wù)業(yè)對(duì)擴(kuò)大就業(yè)的潛力。所以選擇C。二、解題技巧2.找論述對(duì)象：即文段論述的中心話題。第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)一主旨觀點(diǎn)型題目）【例題2】森林與水血脈相依，森林作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和自然界功能最完善的資源庫，具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、放風(fēng)固沙、改良土壤、減少污染等多種功能，對(duì)保護(hù)人類生態(tài)環(huán)境起著決定性和不可替代的作用。森林可以涵養(yǎng)水源。據(jù)專家研究，森林對(duì)降雨有著重新分配的作用，25%的降雨量可為植被蓄存吸收。一般認(rèn)為，5萬畝的林木就相當(dāng)于一座100萬立方米的水庫。這段文字主要談?wù)摰氖牵ǎ〢.保護(hù)森林的重要性B.保護(hù)水源的重要性C.人類生存的生態(tài)環(huán)境D.水與森林的依存關(guān)系解析：森林作為主語在文段中多次出現(xiàn)，故其為文段的論述對(duì)象?！熬哂小ぁぁすδ堋?、“對(duì)···起著作用”均說的是森林的重要性。所以選擇A。二、解題技巧3.分析論證方法：因果論證、歸納論證、對(duì)比論證、假設(shè)論證、演繹論證。第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)一主旨觀點(diǎn)型題目）【例題3】

1970年，倫敦的一本消費(fèi)者雜志突發(fā)奇想測(cè)試一下鉆石的投資價(jià)值，它花了400英鎊在一珠寶商家買了兩顆1.5克拉的鉆石。1978年，當(dāng)雜志的主編瓦茨打算出售這兩顆鉆石時(shí)，大多數(shù)商家都拒付先進(jìn)，收到的最高報(bào)價(jià)是500英鎊，如果考慮到當(dāng)時(shí)通貨膨脹率，這個(gè)報(bào)價(jià)相當(dāng)于1970年的167英鎊。這段文字的主要觀點(diǎn)是（）A.鉆石的價(jià)值相對(duì)穩(wěn)定B.1970年至1978年間英國的通貨膨脹率較高C.鉆石并不保值D.通貨膨脹是影響鉆石報(bào)紙的最主要原因解析：文段指出，倫敦的某消費(fèi)者雜志分別于1970年和1978年買入與出售兩顆鉆石，做這次時(shí)限的目的是為了測(cè)試鉆石的投資價(jià)值，通過文段中購買價(jià)格和出售報(bào)價(jià)兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比，可以得出鉆石并不保值的結(jié)論。所以選擇C。二、解題技巧4.辨感情傾向：褒揚(yáng)什么、貶抑什么，都應(yīng)與社會(huì)主流文化的價(jià)值取向一致。第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)一主旨觀點(diǎn)型題目）【例題4】旅行時(shí)什么？德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案—這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是（）A.德波頓給了讀者寶貴的精神享受B.讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案C.讀者領(lǐng)略了德波頓的淡然無為D.德波頓沒有解答讀者提出的問題解析：由“既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知”可知作者對(duì)德波頓的作品持贊賞態(tài)度。B.C.D.的感情傾向都與此不符。所以選擇A。言語理解與表達(dá)題型第一種題型：選詞填空第二種題型：語句表達(dá)第三種題型：片段閱讀考點(diǎn)一：實(shí)詞（2個(gè)字）考點(diǎn)二：成語（4個(gè)字）考點(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞（成對(duì)出現(xiàn)）考點(diǎn)一：語句連貫考點(diǎn)二：病句辨析考點(diǎn)五：標(biāo)題提煉性題目考點(diǎn)四：推斷下文型題目考點(diǎn)三：詞句理解型題目考點(diǎn)二：細(xì)節(jié)理解型題目考點(diǎn)一：主旨觀點(diǎn)型題目1.無中生有：指命題人依據(jù)材料中的某一信息，憑空捏造出相似的信息作為選項(xiàng)來迷惑考生。第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)二細(xì)節(jié)理解型題目）【例題1】因?yàn)殡娮訒氖⑿?，顧客改變了消費(fèi)習(xí)慣，很多書店經(jīng)營困難。但書店通過賣書還能賺錢，是因?yàn)闀瓴恢皇且粋€(gè)賣書的地方，還能提供面對(duì)面的交流。只有面對(duì)面的交流，才是真正的交流，才能不斷增進(jìn)人情。以下不符合上述文字意思的是（）A.電子書的出現(xiàn)造成書店經(jīng)營困難B.人們可以在書店進(jìn)行面對(duì)面的交流C.書店仍然有繼續(xù)存在的必要性D.書店除了賣書還經(jīng)營其他業(yè)務(wù)解析：由首句可知，A項(xiàng)正確。由二、三句可知，B.C項(xiàng)正確。D項(xiàng)的“除了除了賣書還經(jīng)營其他業(yè)務(wù)”在文中沒有體現(xiàn)，屬于無中生有，所以選擇D。2.顛倒黑白：是將正確的說成錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的說成正確的的一種設(shè)錯(cuò)陷阱。第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)二細(xì)節(jié)理解型題目）【例題2】對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，充足的資金保障是必不可少的條件。世家各國文化遺產(chǎn)保護(hù)先進(jìn)國家和地區(qū)中，資金來源大致可以分為三個(gè)渠道：一是政府直接投資，二是政府通過發(fā)行專項(xiàng)彩券而進(jìn)行間接的投入，三是來自社會(huì)團(tuán)體或者個(gè)人的投入。對(duì)上述文字理解不正確的是（）A.個(gè)人可以為保護(hù)文化遺產(chǎn)進(jìn)行捐贈(zèng)B.個(gè)人力量對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)無足輕重C.政府可以為文化遺產(chǎn)保護(hù)發(fā)行專項(xiàng)彩券D.對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)需要充足的資金解析：由“三是來自社會(huì)團(tuán)體或者個(gè)人的投入”可知，個(gè)人力量對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)很重要，故B項(xiàng)顛倒黑白。3.偷換概念：是將題干中的詞語偷換成一些相似的詞語，改變了概念的修飾語、適用范圍的具體內(nèi)涵第三種題型：片段閱讀（考點(diǎn)二細(xì)節(jié)理解型題目）【例題3】日本經(jīng)濟(jì)近期“景氣”主要得益于重建需求和政府重啟環(huán)保