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文檔簡介
小班社會教案《可愛的小腳丫》大班上學(xué)期社會教案《調(diào)皮的小腳丫》
活動目標(biāo):
1.介紹腳的外形特征。
2.初步重新認識腳的促進作用,懂必須維護腳。
活動準(zhǔn)備工作:大小腳印圖,律動音樂
活動過程:
一、看看圖悖論。
1.出具兩幅腳印圖,誠給幼兒猜:這就是誰的腳印?它們存有什么不一樣?
2.小結(jié):這就是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時候的腳丫大,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變小了。
二、重新認識小腳丫。
1.鼓勵幼兒脫下襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,重新認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.非政府幼兒玩玩“我說道你所指”的游戲,教師講出小腳部位的名稱,幼兒表示適當(dāng)部位,看看誰所指得又慢又對。
3.鼓勵幼兒數(shù)以數(shù)自己存有幾只小腳,每只腳的腳趾頭存有幾個,鼓舞幼兒按順序展開5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
4.小結(jié):我們每個人都存有兩只腳,每只腳存有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.抖一抖小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說道被抖的體會。
2.聞一聞小腳:懇請幼兒聞聞自己的小腳,并思索:為什么有的小朋友的腳丫可以存有不好言的氣味?存有什么辦法能夠使小腳丫變小整潔?
3.動一動小腳:播出律動音樂,引導(dǎo)幼兒追隨音樂的節(jié)奏動動大腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)小。
1.交流與探討:腳丫存有哪些本領(lǐng)?
2.引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己對腳丫的辨認出。
3.鼓舞幼兒思索:如果沒腳會怎么樣?
4.小結(jié):腳給我們的生活增添了很多便利,我們可以跑、可以
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