小班社會(huì)教案《毛毛找朋友》

小班社會(huì)教案《毛毛找朋友》幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《毛毛找朋友》

活動(dòng)名稱：毛毛找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在找找、輕拍過程中，辨認(rèn)出生活中存有毛的物品，體會(huì)它們給生活增添的便利。

2、樂意把自己的生活經(jīng)驗(yàn)說大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、毛絨玩具熊一只。

2、存有毛物品：毛筆、牙刷、毛圍巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。

3、非毛制品：布手套、絲巾、皮球、皮鞋、圓珠筆等。

4、音樂碟片。

活動(dòng)過程：

一、重新認(rèn)識(shí)小熊--毛毛

T：看一看這就是誰呀？（小熊）

T：小熊的身上都就是什么呀（邊說道邊親吻玩具熊身上的毛）？（皮、毛）

因?yàn)樾⌒艿纳砩隙讨S多的毛，所以它的名字叫做毛毛，慢和他踢招呼（重復(fù)：它叫做什么呀？可以怎么和它招呼？）。（毛毛不好，你好，早上好……）

二、找找周圍存有毛物品

1、毛毛今天就是去找朋友的，它討厭和它一樣身上存有毛毛的朋友。我們一起來多虧它吧。

T：（跑至后面的桌子旁邊慢慢揭開桌布并整理，同時(shí)向幼兒了解）桌子上存有這么多的東西，趕快去找找哪個(gè)就是毛毛討厭的朋友呀？

觀測(cè)要點(diǎn)：

1）、防止幼兒的搶奪

2）、觀測(cè)幼兒打聽的物品，為什么必須打聽它去搞毛毛的朋友呢？

2、互相了解找出的就是什么？存有什么用？（幼兒找出物品后東站在桌子旁邊互相交流）

T：看一看、輕拍你的朋友找出了什么呀？

3、懇請(qǐng)幼兒上來了解找出的朋友就是什么？存有什么用？

T：毛毛都按捺不住啦，寶貝們快過來使毛毛看一看你們都找出那些朋友啦？

T：毛毛可以討厭你打聽的朋友嗎？哦，原來你找出的毛毛手套可以穿在它的手上幫忙它生火，快點(diǎn)上來贈(zèng)送給它吧！回憶起說毛毛你贈(zèng)送給它的就是什么好朋友，存有什么用哦！（毛毛不好高興啊，謝謝你?。弊涌梢源┰陬^上，毛毛的腦袋就不熱了；毛毛最喜歡畫畫了，慢把你的毛筆贈(zèng)送給它吧……）

挑戰(zhàn)：哦我也給毛毛找出一個(gè)好朋友，毛毛我送來你一個(gè)大皮球，我們一起拍攝皮球玩玩嘍?。ㄓ^測(cè)幼兒反應(yīng)，若幼兒說道，這個(gè)不是毛毛必須打聽的朋友就反問為什么呀？鼓勵(lì)幼兒講出這不是毛毛的；若幼兒沒辨認(rèn)出則假裝毛毛任憑我，不交禮物，問問幼兒，怎么毛毛不要我的禮物呢？）

小結(jié)：原來在我們的生活中存有這么多存有毛的東西，它們都存有相同的促進(jìn)作用。

三、比較相同，曉得毛的相同促進(jìn)作用也相同。

1、出具硬毛刷和奶瓶刷展開比較

T：（出具奶瓶刷）這就是什么呀？它存有什么用處？

T：（出具硬毛刷）這又就是什么呀？它存有什么用呢？

T：毛毛真的這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛的刷子不好可愛啊，它試圖用這個(gè)任世茂它的奶瓶刷泡果啊？

小結(jié)：原來長(zhǎng)長(zhǎng)的的毛和盤子的毛存有不一樣的本領(lǐng)，它們都就是毛毛的好朋友。

四、找找身上的毛

1、幫忙老師打聽（衣服上的毛、頭發(fā)、毛發(fā)等）

T：毛毛紫帶太調(diào)皮了，我也想要淪為他的朋友，慢幫忙我找找我存有什么地方就是毛毛的？

哦，你們幫忙我找出這么多毛，毛毛必須跟我抱一抱著，搞好朋友咯！

2、孩子在自己身上打聽

T：你們跟毛毛搞朋友嗎，慢說毛毛你們身上哪里就是毛毛的？哦，你這里存有毛，毛毛去跟你揮擊掌、抱一抱著。

小結(jié)：原來我們身上也中藏著這這么多的毛呢，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，有的是穿著在身上搞裝飾的，有的是短在身上用以維護(hù)自己的，毛的搞促進(jìn)作用可以即