《人有兩件寶》設(shè)計

《人有兩件寶》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）正確認(rèn)讀“兩、寶”等14個生字；會寫“人、手”等4個生字；認(rèn)識筆畫豎提。（2）初讀課文，了解課文內(nèi)容。2.過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、參與意識和主動探究精神。3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參與意識和主動探究的精神。【教學(xué)重點】1.認(rèn)識14個生字，會寫“人、手、目、口”4個字。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、字詞卡片【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？我們一起來猜兩個謎語：“十個小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干?！毕胍幌?，這是什么？“站著在上面，用它來思考，我們看不見，智慧在里面?！边@又是什么？2.你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉?。板書課題：兩件寶3.導(dǎo)入新課，板書課題：人有兩件寶二、初讀課文，自主識字1.初步感知課文。（1）自由地讀讀小短文，把不認(rèn)識的字圈出來問問周圍的同學(xué)。（2）指名讀：誰愿意讀給大家聽？你能讀哪句就讀哪句。（3）齊讀。2．學(xué)習(xí)生字。（1）小組內(nèi)合作識字：這篇短文中的生字，大家能不能自己學(xué)會記住它們？小組同學(xué)來合作學(xué)習(xí)，哪個字你記住了，就把好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。（2）交流識字：你記住了哪些字？說說你是怎么記住的？（3）指名說說你的識字方法。3.檢查生字認(rèn)讀情況，課件展示生字詞語，學(xué)生以不同方式認(rèn)讀字詞。人、兩、寶、雙、手、和、腦、會、事、思、考、用、情、才、能、目、口、耳4.認(rèn)讀詞語：兩件寶、雙手、大腦、不會、事情、思考、不用、才能、耳目、人口（1）開火車認(rèn)讀。（2）點名隨機(jī)認(rèn)讀。（3）小組競賽讀。（4）學(xué)生齊讀。三、熟讀課文，理解短文1.自由讀文，要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀短文，一邊思考知道人的兩件寶是什么嗎？（板書：雙手、大腦。）3.再讀課文，討論為什么說“手和腦是兩件寶”呢？（板書：做工、思考。）4.指導(dǎo)朗讀。（1）有了這兩件寶，我們可以做些什么？大家喜歡我們的手和腦嗎？再來自由地讀讀短文，這次看誰不僅能讀正確，還能讀流利，把喜愛兩件寶的感情讀出來？（2）指名讀。（3）齊讀短文。（4）試背：大家這么喜愛我們的兩件寶，誰能試著背背這篇小短文？能背幾句就背幾句。全班齊背。四、游戲復(fù)習(xí)。1.開火車，認(rèn)讀本課的生字。2.做“找朋友”的游戲。雙大做思腦手考事3.讀句子。（1）人有兩件寶，雙手和大腦。雙手能做事，大腦會思考。（2）用手不用腦，事情做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。五、總結(jié)全文這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩件寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，才能把事情做好。六、指導(dǎo)寫字1.課件出示要寫的生字：人、手、目、口2.教師示范每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。4.交流展示作品，評價?！景鍟O(shè)計】人有兩件寶兩件寶：雙手大腦作用：做事思考【教學(xué)反思】《人有兩件寶》本課是根據(jù)陶行知的《手腦相長歌》改寫的一首兒歌。共六行三句話，語言樸實無華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語習(xí)慣，便于朗讀背誦。本課訓(xùn)練的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。教學(xué)時引導(dǎo)