試論體育教學(xué)中利用多媒體課件

試論體育教學(xué)中利用多媒體課件要害詞：體育教育、運(yùn)用、多媒體課件、泛化進(jìn)度及要素隨著科學(xué)技術(shù)的快速展開，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為現(xiàn)在社會(huì)的首要特點(diǎn)。因而，怎么把學(xué)生培育成為高本質(zhì)、全面展開的人才。就成為擺在咱們每個(gè)教育作業(yè)者眼前的重要課題，體育作為本質(zhì)教育的重要組成局部，也應(yīng)當(dāng)全面的、平衡的展開。在全面推動(dòng)本質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的體育教育方法正受到越來(lái)越嚴(yán)峻的應(yīng)戰(zhàn)。這就需求咱們運(yùn)用現(xiàn)代化的教育設(shè)施改革體育教育。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教育手法的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為現(xiàn)在電化教育的率先技術(shù)，已在很多方面獲得了運(yùn)用，它對(duì)進(jìn)步課堂教育的功率與效益可以收到事半功倍的效果。傳統(tǒng)體育教育形式的不利要素依據(jù)多年的教育實(shí)踐，我以為傳統(tǒng)的體育教育形式中因?yàn)榻處煹脑?，有三個(gè)不利要素影響學(xué)生全面展開；一同也限制著體育教育的展開1.1體育教師本身技術(shù)和個(gè)人愛好影響教材的精選體育教育的首要使命之一，是使學(xué)生把握必然的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并能在此根基上，敏捷的運(yùn)用與創(chuàng)建新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)組成，有必要經(jīng)過(guò)教師用精練的語(yǔ)言講解技術(shù)方法、高質(zhì)量并標(biāo)準(zhǔn)的演示動(dòng)作進(jìn)度；學(xué)生經(jīng)過(guò)聽、看來(lái)感知技術(shù)進(jìn)度，而且看是學(xué)生的首要信息來(lái)歷。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)技術(shù)水平緩演示才能，不然很難把演示動(dòng)作做的很標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其他一個(gè)失利的演示會(huì)直接影響教師在學(xué)生心中的形象，因而每單個(gè)育教師在制定教育方案時(shí)，老是把自己喜愛的、善長(zhǎng)的內(nèi)容組織的較多。時(shí)刻一長(zhǎng)，必然違背全面展開的準(zhǔn)那么。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教育形式中是普遍存在的。1.2體育教師的技術(shù)闌珊影響教材的精選俗話說(shuō)：“體育不養(yǎng)老〞，人的年齡增加是不可防備地現(xiàn)實(shí)，體育教師隨著年齡的增加，完結(jié)動(dòng)作才能必然會(huì)下降的，在教育內(nèi)容的精選時(shí)，就會(huì)逃避那些難以演示、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，終究的結(jié)果也是影響了學(xué)生的'全面展開。有的教師以致不安心作業(yè),尋覓其他生路。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教育形式中是無(wú)法戰(zhàn)勝的。1.3很多動(dòng)作技術(shù)演示比較困難影響教育進(jìn)度咱們都知道，在體育教材中有很多凌空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完結(jié)的動(dòng)作看清楚，也就很難快速樹立一個(gè)完好的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能重復(fù)演示，重復(fù)講解，終究的結(jié)果是影響了教育進(jìn)度，而且，過(guò)多的講解和演示還簡(jiǎn)單讓學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤知道。這也是傳統(tǒng)體育教育形式中的一個(gè)難題。怎么在實(shí)踐教育中有用地辦理這些問(wèn)題，已成為體育教育改革的要害。在全力探究改革途徑的一同，課堂教育手法也發(fā)生了巨大改革。多媒體課件已漸漸成為進(jìn)步教育效果的有用手法。在教育實(shí)踐中我運(yùn)用多媒體課件這一新的教育手法，辦理了這些長(zhǎng)時(shí)刻困擾著我的難題。信息技術(shù)是師生互動(dòng)性充散發(fā)揮的最正確操作渠道2.1多媒體教育的收效及互動(dòng)效果經(jīng)過(guò)多媒體教育能逾越習(xí)氣和經(jīng)歷的捆綁走出課堂，吸取先進(jìn)的立異理論和立異經(jīng)歷，對(duì)加強(qiáng)體育教師教育教育才能的培育，豐厚教育課堂知識(shí)面有開朗的促使效果。作為體育教師本身更應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面，擁有淵博的和前沿性的天然科學(xué)知識(shí)，人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。這些僅靠教材和教育資源是不行的，有必要依靠信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，承受遠(yuǎn)程教育和通訊交流。作為獨(dú)立單個(gè)的體育教師而言：在進(jìn)行自己拿手的內(nèi)容教育時(shí)，能講解精練，動(dòng)作演示也能高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的完結(jié)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的把握也很快；反之，那么體現(xiàn)不盡滿意的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和教育手法、方法的不恰當(dāng)，時(shí)刻一長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的開朗性就會(huì)遭到?jīng)_擊。假定運(yùn)用信息技能那么會(huì)使這樣的問(wèn)題變得較簡(jiǎn)單。比方：因?qū)I(yè)所限，我對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、把握都有限，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向東師大概院教師請(qǐng)教和查閱有關(guān)材料文件，然后對(duì)網(wǎng)上所收集到的文字、聲像資料，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫辦理，再運(yùn)用有關(guān)軟件Flash或Powerpoint做成教育課件，課前在教室進(jìn)行播映。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)完美的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，很大程度上激起學(xué)習(xí)熱心，收到了事半功倍的效果，并一改曩昔中學(xué)女生對(duì)足球不感愛好的現(xiàn)象，很多班級(jí)的女同學(xué)還有成立女子足球隊(duì)的主意。多媒體教育，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生一種新鮮感，增強(qiáng)自決心，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，開朗認(rèn)真。如田徑課，跳遠(yuǎn)技術(shù)教育。器件：錄放機(jī)、光盤。首要播映一遍田徑錦標(biāo)賽跳遠(yuǎn)實(shí)況錄像，然后播映教育演練碟子，對(duì)整個(gè)教育發(fā)生優(yōu)秀的效果。效果：〔1〕田徑錦標(biāo)賽錄像，國(guó)際高水平田徑運(yùn)發(fā)動(dòng)在跳遠(yuǎn)進(jìn)度中美麗、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，贏得學(xué)生一陣陣掌聲，運(yùn)發(fā)動(dòng)創(chuàng)建出好的成就時(shí)，會(huì)讓學(xué)生感覺吃驚。a、營(yíng)建一個(gè)優(yōu)秀的課堂氛圍；b、增強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)田徑比賽的知道；c、美麗的跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作，留給學(xué)生一個(gè)完好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作形象。d、教育經(jīng)過(guò)放錄像的方法給學(xué)生一個(gè)新鮮感覺。這一環(huán)節(jié)對(duì)接下來(lái)教育碟子播映起到一個(gè)增強(qiáng)學(xué)生決心的效果。效果：〔1〕教育碟子播映——學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)助跑、踏板起跳、空中動(dòng)作、落地有一深入的知道。①進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作正確、標(biāo)準(zhǔn)的形象；②學(xué)生在觀看中模仿，以致有些同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)；這一環(huán)節(jié)對(duì)教育意圖起到承前啟后的效果，學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)發(fā)生愛好，一同增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)的崇奉。2．2多媒體課件在教育中的運(yùn)用多媒體課件是運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其顯著的圖畫，生動(dòng)的畫面，敏捷多變的動(dòng)畫及音樂效果來(lái)優(yōu)化教育進(jìn)度的一種新式教育輔助手法。多媒體課件是與教育內(nèi)容嚴(yán)實(shí)相連的制品課件或教師依據(jù)教育需求自己規(guī)劃制造的課件。運(yùn)用多媒體課件來(lái)處理教育中的重、難點(diǎn)一蹴而就。它著重對(duì)學(xué)生的啟迪、提示，反映問(wèn)題辦理的全進(jìn)度。這種教育直觀性強(qiáng)，能按咱們的教育思路漸漸深入。而對(duì)于單個(gè)動(dòng)作可依據(jù)需求選定某一視點(diǎn)進(jìn)行播映定格、講解，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)認(rèn)識(shí)得更透徹，更加認(rèn)識(shí)。在教育進(jìn)度中，把教師自己很難演示清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或形象表達(dá)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)演示給學(xué)生看，這樣就輔助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的樹立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，縮短了泛化進(jìn)度，對(duì)輔助學(xué)生快速把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步教育效果是十分顯著的。比方：背越式跳高，它要求起跳后抵達(dá)最高點(diǎn)成反弓過(guò)桿，針對(duì)這一同跳后的空中動(dòng)作，那位教師也無(wú)法“逐幀〞慢動(dòng)作，而多媒體教育就戰(zhàn)勝了這一難點(diǎn)，它不只能使學(xué)生觀看到各樣不同視點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)演示和逐幀分化演示，而且還可以將過(guò)早或過(guò)遲“過(guò)桿〞的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行比較，然后便于教師實(shí)時(shí)糾正和改良學(xué)生的技術(shù)，然后抵達(dá)最優(yōu)的教育效果。其他，多媒體還配有各樣什物聲響，能使教育更加聲形并茂，使學(xué)生更易進(jìn)入情境。比方：在教育生學(xué)習(xí)“單手運(yùn)球上籃〞一課時(shí)，咱們可以從*ARE里進(jìn)行制造，把教育中的運(yùn)球、抖腕、上籃等動(dòng)作編制出來(lái)，放給學(xué)生看，在*ARE里，還可以依據(jù)咱們所需的時(shí)刻長(zhǎng)短進(jìn)行定格，可以把球在空中的運(yùn)轉(zhuǎn)道路、轉(zhuǎn)動(dòng)方向和進(jìn)籃視點(diǎn)表達(dá)的淋漓盡致，并依據(jù)咱們所需的時(shí)刻來(lái)決策快放仍是慢放。那宏亮的運(yùn)球聲和籃球進(jìn)籃圈時(shí)的磕碰聲，不斷的激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)運(yùn)球、投籃的抖腕動(dòng)作、投籃的視點(diǎn)等細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)得更加透徹，把握得更加精準(zhǔn)，促使了學(xué)生開朗自動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。2.3多媒體效應(yīng)在實(shí)踐中對(duì)體育教師制定教育方案的影響多媒體教育在實(shí)踐運(yùn)用中確實(shí)收到了很好的效果，進(jìn)步了教育質(zhì)量，縮短了教育進(jìn)度。更重要的是多媒體課件可以把教師做欠好或做不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚。這樣一來(lái)教師就不必“取長(zhǎng)補(bǔ)短〞了，在制定教育方案時(shí)就會(huì)從全面展開學(xué)生各項(xiàng)本質(zhì)的視點(diǎn)起程，而不受本身要素的影響。一同制造課件的進(jìn)度也加深了教師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和知道，進(jìn)步本身的知識(shí)水平緩講解技術(shù)方法的才能。更重要的是辦理傳統(tǒng)教育中辦理不了的難題。教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂。咱們體育教育也應(yīng)當(dāng)盡早結(jié)束那種“師傅手把手弟〞的傳統(tǒng)教育方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教育年月。3．體育教師將多媒體用于體育教育中所面對(duì)的問(wèn)題經(jīng)過(guò)我在體育教育中運(yùn)用多媒體輔助教育的實(shí)踐，感覺到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教育中的運(yùn)用還不很寬泛，我解析有以下四個(gè)方面的原因：3.1對(duì)課件的要求。對(duì)開發(fā)多媒體體育教育課件作業(yè)者的水平要求較高。編制者除擁有必然的編程才能外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)意圖比賽規(guī)矩、裁判法以及體育知識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平狀況的認(rèn)識(shí)等很多方面的知識(shí)，還有必要懂得體育教育。因而，一個(gè)完善有用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的全力協(xié)作才可以完結(jié)。3.2傳統(tǒng)體育觀點(diǎn)的影響。某些教師的體育教育觀點(diǎn)仍舊停留在一味的身體演練和單調(diào)的課堂理論課上，不著重運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。自然，身體演練仍舊是體育教育中必不可少的重要內(nèi)容。但是經(jīng)過(guò)多媒體輔助教育往往比教師的演示講解更直觀、重生動(dòng)、更易被學(xué)生承受。因而多媒體技術(shù)一方面進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生易學(xué)易懂，形象深入；另一方面也促使了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法自動(dòng)從事身體演練。3.3屏幕展現(xiàn)?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的電教室根本上現(xiàn)已裝備了大屏幕液晶展現(xiàn)器或投影儀和一套完好的電子教育體系。但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)展開不平衡，且大屏幕液晶展現(xiàn)器價(jià)錢昂貴?，F(xiàn)在大部分校園用于教育的計(jì)算機(jī)屏幕較小，這對(duì)于一個(gè)50人以上的教育班來(lái)說(shuō)，教育效果必然會(huì)受到影響。3.4課件匱乏。因?yàn)檠芯咳藛T對(duì)體育科目多媒體課件的開發(fā)著重不行，致使在很多多媒體教育課件日益豐厚的今天，體育教育課件卻極為匱乏。只管多媒體課件在體育教育中還存在著很多問(wèn)題，但是作為咱們體育教師擁有能制造一個(gè)有質(zhì)量的課件的才能者很少，很多要素都直接聯(lián)系到體育課件量的展開。提出的對(duì)策如：錄入中央電視臺(tái)體育教育專題片、制造簡(jiǎn)單的體育教育動(dòng)畫片、延聘專業(yè)的電腦軟件專家輔助制造運(yùn)用的體育教育軟件，使多媒體課件在體育教育中發(fā)揮其潛力。課堂教育是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教育的雙方活動(dòng)的主陣地。多媒體技術(shù)的運(yùn)用并不能替代教師，但能大大優(yōu)化課堂構(gòu)造。由此可見，多