三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

三年級上冊科學(xué)教課總結(jié)小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)為要旨的科學(xué)啟迪課程，目前愈來愈碰到各界的重視。我知道，要想提升教課質(zhì)量，第一要立足課堂，教師要從老例課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精髓的話素來指導(dǎo)著我的教課思想，只管課時任務(wù)重，我仍全力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)立輕松歡喜的情境進行教課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教課工作的總結(jié)。一、基本狀況：大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，進步心強，學(xué)習(xí)目的明確，有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀點。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松弛，學(xué)習(xí)能力較弱。二、主要成績詳盡舉措：1）全面貫徹黨的教育目標，抓勤學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自主研究的能力。針對本班學(xué)生的實質(zhì)狀況，開學(xué)初，踴躍做勤學(xué)生思想教育工作，使其正直學(xué)習(xí)態(tài)度，成立科學(xué)意識，提升認識能力。深入認識學(xué)生的個性特色，尊敬學(xué)生的興趣愛好，認真挖掘?qū)W生的閃光點，恩賜評論必然，正確指引學(xué)生的行為，讓其成立科學(xué)觀點。2）抓好老例工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我依據(jù)少兒的年齡特色，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新奇、快樂的教課方法，加強興趣性，創(chuàng)立豐富多彩的教課情境，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)中掌握知識、技術(shù)。發(fā)揮學(xué)生感情，激發(fā)學(xué)生求知欲念，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我認真察看本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好檢查小結(jié)工作，針對不同樣性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實質(zhì)狀況制定學(xué)習(xí)目標，以目標來激勵學(xué)生進步。其他，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)變狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再登臺階，進一步培育智力和思想的發(fā)展，全面地提升教課質(zhì)量。經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦研究教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必需的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實質(zhì)結(jié)合進行教課，使學(xué)生簡單吸取，進而使教課任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)立優(yōu)異的教課環(huán)境，采納多種形式，多種方法，指引學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我累積了很多教課經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力獲取大大的加強。（1）關(guān)照學(xué)生參加的能力要在課堂教課中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感覺到的、察看到的、想象到的用自己的話歸納出來，爾后在合作、協(xié)調(diào)、議論及在教師的指引下，作出正確的判斷。要真切讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進度，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗用具，可是在課堂教課中學(xué)生依據(jù)提示就能熱喧雜鬧參加到教課活動中去。（2）激發(fā)學(xué)生的參加興趣在課堂教課中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我以為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，重點是激發(fā)學(xué)生做一個踴躍勞動者，勤著手、動腦、動口。3）豐富學(xué)生參加的方式豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教課手段。自然課教材的特色特別抽象，要讓學(xué)生在察看實驗中發(fā)現(xiàn)奧秘，獲取新知識。若是教課中可是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太枯瘠了。如在自然課教課中指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動腦，認真察看，就會獲取新的科學(xué)理念。（4）關(guān)注學(xué)生的參加過程我以為在課堂教課中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的思疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，經(jīng)常研究。要讓課堂教課中生成的問題推進課堂教課過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、思疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生計既是預(yù)料以外，又是情理之中。5）讓學(xué)生體驗參加的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。三、存在問題和努力方向：在教課中，固然獲得了必然的成績，但因