實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)4篇

【熱點(diǎn)】實(shí)習(xí)教育心得領(lǐng)悟4篇充分的日子總是很快過去，感覺起來抽簽決定要去哪所學(xué)校實(shí)習(xí)的事好似昨天才發(fā)生，現(xiàn)在天倒是實(shí)習(xí)回來后的好幾日?；貞浾麄€(gè)實(shí)習(xí)過程，真是感想良多，收獲好多。這短短的一個(gè)多月，讓我對(duì)教師的工作有了個(gè)完完好整的體驗(yàn)，不單提升了我的教師技術(shù)與知識(shí)，也鍛煉了我的意志，對(duì)自己可否合適這教育這行業(yè)有了重新的審察。在沒有參加教育實(shí)習(xí)以前，我對(duì)教師的工作的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)僅僅是經(jīng)過我所修的課程里學(xué)得的理論性知識(shí)。比方：在教課過程中，碰到所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)班風(fēng)不好，怎么解決？在班主任工作的理念與實(shí)務(wù)中會(huì)有理論知識(shí)教你怎樣解決。但很全局部的實(shí)質(zhì)狀況都會(huì)比書上的復(fù)雜的多，沒有實(shí)踐經(jīng)歷，盲目相信課本長久過去會(huì)讓我們失掉思慮的能力，想問題過于簡單，缺乏自己深刻的見解，與教育實(shí)質(zhì)有很大的差距。想要真實(shí)的鍛煉能力，實(shí)習(xí)是很重要的一個(gè)課程。畢竟“實(shí)踐是查驗(yàn)真諦的唯一標(biāo)準(zhǔn)〞。實(shí)習(xí)能讓我們?cè)诖髮W(xué)三年學(xué)的理論知識(shí)獲得真實(shí)的試一試，在這個(gè)過程中，我們會(huì)牢固自己所學(xué)的知識(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，進(jìn)而完美自己。在此次實(shí)習(xí)的開始，我心里還是比較忐忑，畢竟自己是要到高中實(shí)習(xí)，也就意味實(shí)在習(xí)的要求也更高。在實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備階段，幾乎每天我都會(huì)和我的小伙伴去課室練習(xí)板書、板圖以及試講。其實(shí)這些東西早就應(yīng)該在仍是大一大二的時(shí)候就開始訓(xùn)練，可是我們覺醒的太晚，只好臨陣磨槍，但這些功夫都會(huì)在實(shí)習(xí)過程顯示它的重要性。在10月9日我們開始正式實(shí)習(xí)的一天，對(duì)于教師的全部工作我都是陌生的，這此中有好多不懂，但是我心里想著只要自己虛心向?qū)W，勤奮肯干，不怕多干，我的指導(dǎo)老師就會(huì)很愿意把他的知識(shí)教授給我。心里想著，實(shí)質(zhì)上我也這么干了，第一天老師就說了希望我每天清早能六點(diǎn)半到學(xué)校抓遲到。因?yàn)樽≡趯W(xué)校，要在六點(diǎn)半趕到，就意味著我一定五點(diǎn)半就起床了。但我做到了，這可是實(shí)習(xí)過程中很小的一件事，我要說明的是現(xiàn)在我們還在學(xué)習(xí)，一定要肯吃苦才能有收獲。在開始實(shí)習(xí)，我就開始重新審察自己身份的影響，現(xiàn)在是一個(gè)教師，我的一言一行都在學(xué)生們的眼里，都對(duì)他們的成長帶來影響，所以一定要有所為而有所不為。這就是我們平常所說的“言傳身教〞，在此次實(shí)習(xí)我才真實(shí)領(lǐng)悟到它的真實(shí)意義。也就是教師不單教授書本的知識(shí)，還內(nèi)行為上深刻影響學(xué)生的行為。舉個(gè)例子：在開始，我?guī)У陌嗉?jí)，講臺(tái)每天總是亂糟糟，后邊飲水機(jī)的水槽也永遠(yuǎn)是充滿積水，我對(duì)班上的學(xué)生說“講臺(tái)亂糟糟很影響老師上課心清，想老師們給你們認(rèn)真授課，從給他們個(gè)好心情開始吧。此后邊飲水機(jī)水槽的積水長期不倒，會(huì)滋長細(xì)菌，影響你們健康的〞。在說明這道理后，我就自己動(dòng)起手把講臺(tái)整理好，再把水槽的水倒掉。我連續(xù)做了幾日后，就再也沒有看到紛雜的講臺(tái)和充滿積水的水槽了。就這樣給他們就養(yǎng)成了兩個(gè)好習(xí)慣。別的，從一開始，你就要以最快的速度認(rèn)識(shí)整個(gè)班級(jí)，這包含認(rèn)識(shí)班干部及他們的職務(wù)，班里每個(gè)人的個(gè)性特色，最好的是能趕忙記住班里每個(gè)人的名字。這無疑會(huì)成立你在學(xué)生們的聲威。就用我來說吧，我每次晚修坐班就偷偷拿著座位表，對(duì)應(yīng)著認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生，三天后我根本認(rèn)識(shí)了班里全部同學(xué)。這讓我們班的學(xué)生對(duì)我很恭敬。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的是高中，學(xué)生都是有必然認(rèn)知能力的高一學(xué)生，他們正處于剛上高一階段，有好多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在這段時(shí)間也簡單犯錯(cuò)，這就涉及到一個(gè)思想教育問題。那么怎么教育呢，第一要針對(duì)他們的年齡特色，自尊心強(qiáng)，那么責(zé)怪的話就要和他單獨(dú)說而不要當(dāng)眾責(zé)怪損害他的自尊心。要讓他們自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤而不是你的一味責(zé)怪指正。若是你想學(xué)生喜愛你，記得多關(guān)愛學(xué)生，多考慮他么的感覺。最后談?wù)勎业牡乩斫陶n領(lǐng)悟，很有幸我們追上了高中必修一地球的運(yùn)動(dòng)這一章，這是整個(gè)高中階段最難的一章，有些知識(shí)我都不太懂。這可把我難倒了。不會(huì)的只好學(xué)了，于是在開始的兩周我都踴躍地去聽課，抱有目的聽課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教課技巧和經(jīng)驗(yàn)。碰到不懂的問題也踴躍的想老師們請(qǐng)教，每天腳扎實(shí)地，絲絕不敢懶散。也就因?yàn)檫@樣，我們地理組的敬業(yè)態(tài)度博得了整個(gè)搞一組老師的一致好評(píng)。在上課的經(jīng)歷中，我想應(yīng)該是最讓我們難以忘掉的吧，因?yàn)槊總€(gè)實(shí)習(xí)生在第一次登臺(tái)總不免不了緊張，上課速度快。而在多上幾次，會(huì)慢慢地放松起來，上課也嫻熟多了。值得一說的是，在上課以前，備課時(shí)必然花足功夫的，這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也能讓你在上課時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備充分而自信滿滿，收效更好。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)應(yīng)該算是我的一個(gè)成長久，在此時(shí)期我學(xué)會(huì)了好多教師技術(shù)技巧和好多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓我從以前的模擬試講只在意自己授課的利害的局部，轉(zhuǎn)變?yōu)榭紤]學(xué)生的聽課狀況。在為人辦事方面也有提升，理解在這充滿時(shí)機(jī)和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我感覺只把自己本職工作干好是不夠的，還要與人友善共事，誠意對(duì)待他人，才能換來的他人的尊敬。而正處于年輕的我們，要肯吃苦，不怕吃虧，才能獲得正真的鍛煉。暑期了，因?yàn)樽晕矣幸稽c(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，透過朋友的介紹我到達(dá)了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說是培訓(xùn)有點(diǎn)勉強(qiáng)，因?yàn)橐郧案緵]有做過這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。馬上登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和憂慮。于是，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。第一、提升自己的專業(yè)涵養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其余專業(yè)知識(shí);透過從事家教認(rèn)識(shí)學(xué)生心理，提升解析和講解潛力，練習(xí)使用正確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通和溝通。第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提升了板書的速度。第三、到圖書室查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書本和雜志，收益非淺。教課實(shí)踐7月5號(hào)，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了，令人喜悅。教課安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第周圍出卷測試。我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有湊近中年的，第一次授課，所以我先聽聽其余老師的授課方式，在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解解析的方法上課的停留，學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生程度、理解潛力調(diào)整授課速度和難度，李老師的課，思路清楚，安排緊湊，連結(jié)自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教課設(shè)計(jì)，這份教課設(shè)計(jì)我改正了七次?，F(xiàn)在的上課，應(yīng)付的是一個(gè)個(gè)真實(shí)的詳細(xì)的學(xué)生。教課設(shè)計(jì)就是授課的書面形式，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不相同，各自的電腦基礎(chǔ)不相同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以相同的新課，要對(duì)教課設(shè)計(jì)進(jìn)行不相同的辦理。教是為學(xué)生的學(xué)效力的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員能夠?qū)^簡單的資料一筆帶過，不作詳細(xì)解析，在達(dá)成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，增補(bǔ)進(jìn)一步的思慮題，惹起思慮，探究求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽〞。對(duì)中年人講，比較難理解的局部盡量多重復(fù)，合時(shí)增補(bǔ)一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化〞吸取。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，最后有機(jī)會(huì)走上我神往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次應(yīng)付學(xué)生，有些緊張，但是更多的.是喜悅。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增添著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生感覺太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)沉寂下來。隨著“上課〞的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，屢次試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越鎮(zhèn)定。應(yīng)付一雙雙的眼睛，我理解了他們的迷惑，此后的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，碰到老師的夸耀，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我理解，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。在對(duì)年輕人授課時(shí)，有些同學(xué)上課講話的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生個(gè)性突出，他很專心思慮，不只會(huì)拍桌子要求講話，并且是大叫大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能夠充耳不聞，否那么越叫越兇，其余同學(xué)也會(huì)趁便大叫。抓住他愛講話，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行發(fā)問。多發(fā)問，經(jīng)過幾次發(fā)問，他變得規(guī)矩多了，其余同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂序次也好多了。我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)就結(jié)束了?；貞涍@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿感謝與動(dòng)人。總之，透過此次教課實(shí)踐，實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的缺乏之處有的我已經(jīng)改正來，有的一時(shí)還改不了，時(shí)間很短暫，我來不及。教育實(shí)習(xí)可是教師生涯的第一步，將來我假設(shè)是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn)，即便不妥教師它也是我一世中難得的一種體驗(yàn)，難忘的經(jīng)歷。此后無任從事哪一種職業(yè)我都一定加倍努力，不停改進(jìn)完美自我。固然在集中實(shí)習(xí)以前有去國小見習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn)，但真實(shí)去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候，感覺自己的責(zé)任更加重要，不單是上課的一門必修課程而已，更是有身為一個(gè)老師一定教育勤學(xué)生的使命及任務(wù)。在真實(shí)進(jìn)入國小實(shí)習(xí)以前，我們花銷好多時(shí)間去制作教課設(shè)計(jì)、教具，但是這些都可是預(yù)先的準(zhǔn)備。真實(shí)要應(yīng)用于課堂中時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有好多需要改正的地方。當(dāng)我們第一次登臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí)，心中的感覺更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí)，腦筋體現(xiàn)一片空白，素來拼死地看教課設(shè)計(jì)。但是此后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)質(zhì)臨場教課時(shí)，翻找教課流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。所以應(yīng)該是預(yù)先約略做好流程的方案以利于教課，固然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn)，但是不至于素來把時(shí)間浪費(fèi)在看教課設(shè)計(jì)上。固然教課內(nèi)容的設(shè)計(jì)特別重要，但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營倒是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題，班級(jí)經(jīng)營假設(shè)是沒做好，上課光是管序次就會(huì)浪費(fèi)掉好多時(shí)間了。從實(shí)習(xí)的第一天開始，凡是上完一堂課，任課老師便會(huì)恩賜我們建議及仍改進(jìn)之處的建言，我們?cè)谶@段時(shí)間中獲得好多收獲;固然只有短短的兩個(gè)星期，需要學(xué)習(xí)的地方真的還好多，與學(xué)生之間培育的感情、指導(dǎo)老師對(duì)于我們的認(rèn)真指導(dǎo)、我們自己的親自體驗(yàn)和感想等，讓我們感覺實(shí)習(xí)固然辛苦，但是全部的全部都是十分值得的!為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感覺頗多，收獲頗多，同時(shí)，也惹起了我對(duì)某些問題的思慮。我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。此中一到五班是一般班，學(xué)生多為周邊個(gè)體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班，學(xué)生多為周邊廠礦職工子弟;八班是要點(diǎn)班，學(xué)生多為成績比較好的學(xué)生。我和我的伙伴被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來很平和。實(shí)習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，教室就像炸開了的鍋般喧雜，學(xué)生們很好奇地凝望著我們，并且很喜悅地議論紛紛地討論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無奈地笑著對(duì)我們說：“吵死了〞。我們本認(rèn)為他們的喧雜可是因?yàn)榈谝淮我娒娌⑶耶?dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但此后我們才發(fā)現(xiàn)，無論是上課仍是下課，他們的教室都是那么喧雜;無論是上什么課，除了英語課和語文課比較沉寂之外，他們的課堂都像菜市場那么喧華，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜愛做的事情就是在下邊講話，但當(dāng)老師發(fā)問問題時(shí)倒很可能沒有學(xué)生搭理。至于語文課和英語課比較沉寂的原由是：語文老師是一位很嚴(yán)格的中年女老師，而英語老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師，我們不能夠能很嚴(yán)格地對(duì)待學(xué)生，而作為實(shí)習(xí)班主任，初來乍到，我們對(duì)他們而言，顯然是沒有什么聲威的，固然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣隨和感，但要讓他們相信我們、配合我們的教課工作和班主任工作，可不是那么簡單的事情。要讓學(xué)生對(duì)我們的教課內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教課上來，可不是簡單的事情。更況且我們所上的思想道德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目絕不重視。我們備課時(shí)可謂冥思苦想，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對(duì)初一學(xué)生的心理特色，詳細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包含舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問題也作了展望，并假想了應(yīng)付的方法。只管這樣，在課堂上仍是會(huì)出現(xiàn)一些沒法猜想的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會(huì)提好多罕見乖僻的問題，這就需要上課的時(shí)候靈便應(yīng)付了。實(shí)習(xí)第一天，蘇老師就無窮感想地對(duì)我說：“班主任既是老師，又是管家，仍是保姆。〞實(shí)習(xí)幾日后，我便充分領(lǐng)悟到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都隨著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任，需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差，并且他們從小學(xué)升入初中，適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過程。就像他們知道上課不應(yīng)該說話，但就是不由得說，班主任要不勝其煩地提示。好多事情班主任都要一遍一遍地囑咐。并且，光靠聲威是不能夠的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會(huì)讓違犯紀(jì)律的學(xué)生臨時(shí)收斂，但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛心，但是可是有愛心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣，老師仍是不能夠罵他，更不能夠體罰他，而是要耐心指引和教育他，因?yàn)樗菍W(xué)生，你是老師。我們班的學(xué)生大多很爽朗好動(dòng)，全身上下好似實(shí)用不完的能量。但是經(jīng)過不停的察看和認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問題。問題之一：有一些學(xué)生顯然缺乏應(yīng)有的涵養(yǎng)。如在課堂上大聲講話，隨意打斷老師的講話，用桂林話罵人。問題之二：有長久欺凌現(xiàn)象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺凌女同學(xué)。問題之三：一次上課的時(shí)候，我問學(xué)生有沒有聽聞過居里夫人，結(jié)果只有一兩個(gè)學(xué)生答復(fù)“聽聞過〞，其余學(xué)生那么一連茫然。而學(xué)生們對(duì)流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。問題之四：好多學(xué)生沒有看書的習(xí)慣。自習(xí)課上，學(xué)生達(dá)成作業(yè)后，不是呆呆地坐著，即是和其余同學(xué)打鬧或說話，沒有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我素來感覺這些孩子身上憂如缺乏什么東西。一次，在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候，這位班主任告訴我們，一般班的學(xué)生的父親母親大多是個(gè)體戶和菜農(nóng)，有些學(xué)生的家長起了新房子并把新房子出租出去此后，就整天在家打麻將;更多家長那么是整天忙著工作、賺錢，極少過問孩子的狀況，更不會(huì)去關(guān)懷孩子想些什么。此后，我從學(xué)生交上來的戶口本和檔案卡中認(rèn)識(shí)到，我們班的學(xué)生的父親母親有工作單位的只有一兩個(gè)人，其余的都是個(gè)體戶也許是菜農(nóng)，還有一局部學(xué)生是外來打工者的子女。經(jīng)過跟學(xué)生的溝通，我還證了然那位班主任所說的狀況。為此，我感覺了深深的擔(dān)憂：現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)充滿著大批實(shí)用無用、有害無害的信息的時(shí)代，不能夠防備地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了好多無用的、不利于他們的身心展開的信息，而他們對(duì)善惡是非又缺乏正確的判斷，若是家長疏于對(duì)孩子的指引和教育，即便學(xué)校正學(xué)生的要求再嚴(yán)格，但家庭教育顯然滯后和不到位，這對(duì)孩子的身心展開特別不利，也給學(xué)校教師帶來了更大的壓力。實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行溝通，我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法，那就是：初中的班主任應(yīng)該是專職的，最好是由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來擔(dān)當(dāng)，最少由學(xué)過心理學(xué)的人來擔(dān)當(dāng)。也許，這但是是一個(gè)美好的夢想罷了，但我仍希望它有一天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我獲得了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了好多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技術(shù)。在學(xué)生心理指導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地領(lǐng)悟到我們的學(xué)生這樣的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能聆聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我唯有認(rèn)真聆聽、耐心咨詢、認(rèn)真思慮，最后協(xié)助他們加強(qiáng)認(rèn)知正確對(duì)待和科學(xué)辦理他們所面對(duì)的困難;作為語文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真摯的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。這一個(gè)月來，我碰到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真摯而友好的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)谖业闹v座上踴躍發(fā)問、認(rèn)真聽講，此后以熱情的掌聲鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開辟，不停進(jìn)步!我，以一顆真摯的心、樸實(shí)的情，以一名一般教師的身份動(dòng)人了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)懷和幫助過我的同學(xué)。實(shí)習(xí)達(dá)成了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來，日子仍是過去了，并且能夠拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，獲得一個(gè)啟示：無論碰到什么困難，不要對(duì)自己失掉信心。緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著分別色彩的金秋中靜靜落下帷幕，在走開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那一天，不同于其余同學(xué)在辭別那一天的感觸氣氛，也許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當(dāng)同學(xué)們一臉認(rèn)真的問我：老師，你什么時(shí)候回來？并取出自己準(zhǔn)備的禮物時(shí)，我的心中仍是控制不住的涌出陣陣暖流一、學(xué)科教課忙碌了12周，終于有時(shí)間真實(shí)的反思一下這個(gè)階段的成績和缺乏，忽然發(fā)現(xiàn)只管每次備課、上課此后總有各樣的不滿意，但是更多的是日異月新的進(jìn)步?；貞浄讲诺竭_(dá)青春中學(xué)的那一周，聽課、學(xué)老師的樣給學(xué)生指導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就能慌張失措；第二周正式開始上課，第一節(jié)課，從備課到試講，再經(jīng)過老師改正，再試講，整整2天的時(shí)間終于能順利的達(dá)成我在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)40分鐘，而在這個(gè)過程中我也真實(shí)領(lǐng)悟到了什么叫做“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功〞。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，到最后一次的公開課我已經(jīng)能夠十分快速、順利的設(shè)計(jì)出流暢的教課過程，在要點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握方面也獲得了老師的認(rèn)同，當(dāng)下課鈴打響，我看到指導(dǎo)老師臉上滿意的表情時(shí)，心中油但是生的驕傲溢于言表。在學(xué)科教課過程中讓我收獲最多的是教課方法的改變。在實(shí)質(zhì)到達(dá)青春中學(xué)以前我們也做了好多的準(zhǔn)備工作，看了大批教法方面的資料書本，但是到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實(shí)的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一〔6〕班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你，忽然意識(shí)到我將從零開始了。特別是在聽了指導(dǎo)老師的課后這類感覺更加的強(qiáng)烈。此后在實(shí)質(zhì)的教課過程中，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書本上的知識(shí)真是不夠用，要隨時(shí)迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特別“踴躍〞和特別愁悶的學(xué)生，這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長對(duì)我們說的：初中的課堂一半是管理。二、班主任工作除了個(gè)人能力的進(jìn)步，實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生也給我留下了很深的印象。我想每一個(gè)老師都不會(huì)忘掉他實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的，作為將來的老師，初一〔6〕班是我人生中第一個(gè)以老師的身份朝夕相處這么久的班級(jí)。從第一天來學(xué)生對(duì)我的好奇到走開時(shí)孩子們自覺編排節(jié)目與我辭別；從學(xué)生不確立的問我“杜老師你說的算不算??？〞到有一天我走進(jìn)教室聽到班長大聲的責(zé)怪一個(gè)同學(xué)“沈老師開會(huì)去了都聽杜老師的！〞，這口氣聽起來堅(jiān)決不移的，讓我感覺我真的是這個(gè)班級(jí)的班主任，是這個(gè)班級(jí)的一份子！第一次學(xué)生叫我“杜老師〞的時(shí)候我還特別扭，現(xiàn)在已經(jīng)特別習(xí)慣“杜老師〞這個(gè)稱呼了