小班數學教案《數數有多少》

小班數學教案《數數有多少》幼兒小班數學教案及思考《數數存有多少》

【活動目標】

1、能手口一致地點數10以內的數。

2、對點數活動產生興趣。

【活動準備工作】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內的操作方式材料及排序板。

【活動過程】

一、情境引入：以去“動物園”游玩的形式，率領幼兒入教室。

點數9個小朋友。

師：我們必須至動物園回去玩玩了，懇請小朋友排隊入場。懇請男孩子排在在一起，女孩子排在在一起，忘記必須從小紅旗那已經開始，看看誰動作慢。

①幼兒獨立自主排隊。

②男女小朋友相互點數人數。

師：現在懇請男孩子去數一數女孩子存有幾個？忘記必須從小紅旗已經開始。（男孩子數女孩子）再懇請女孩子數數存有幾個男孩子，建議一致。

二、沿襲情境：練手口一致點數10以內的數。

（1）示范點數10的數。

師：啊，這就是誰呀？使我們看一看存有幾只？

（2）明確提出操作方式建議。

師：動物園里這么動物，必須懇請小朋友把它一個一個在排序板中排好隊，排在一個必須大聲數一個，看一看你一共數至幾個動物？

（3）幼兒操作方式，教師巡查并對能力強的幼兒提供更多指導或協(xié)助。

（4）評價——懇請幾名幼兒點數自己的操作方式材料。

師：你的就是什么動物？懇請你從小紅旗已經開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看看存有幾個？數完后質問：你數至了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數15以內的數。

動物園又去了許多動物，可是這么多數也數不清，誰愿上來幫忙我數一數？

三、完結情境。

師：時間不早了，動物園必須關門了，懇請小朋友把動物擺回去籠子，去排隊吧！

【活動思考】

《數數存有多少》的目標就是：1、能夠收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。

課前所思：目標中就是必須點數10以內，小班幼兒對于情景化后的游戲，特別喜愛，剛好本周主題就是春天，小朋友都存有回去動物園玩玩的經驗，所以定位在回去動物園的情景。

課堂課堂教學：我?guī)е?5名小朋友步入場地后，以“入動物園必須排隊”的形式，使男孩、女孩排在在分別排在在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數數，看一看“男孩、女孩各存有幾個？”點數完后，和小朋友一起自學了10的點數后，明確提出建議：懇請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看一看一共存有幾只？小朋友獨立自主挑選后，我個別應邀幾位上前操作方式。最后以動物園必須關門，懇請小朋友拎不好動物，追隨我出來教室。

課后思考：整個環(huán)節(jié)可以說道就是沒了什么亂子，小朋友井然有序并且操作方式的時候也都恰當有誤，似乎沒難處。而建立的情景也合乎生活化的目標！在第一個排隊數的時候必須使孩子數。在小朋友操作方式的環(huán)節(jié)，我給與的材料都就是10以內的數，但在評測時沒掏出10的整數；另外課后延展也可以加之10以外的挑戰(zhàn)項目，使小