四六級常見閱讀題型分析Reading comprehension

ReadingComprehension

閱讀考試介紹測試目的

測試學(xué)生通過閱讀獲取有關(guān)信息的能力，考核學(xué)生掌握相關(guān)閱讀策略和技藝的程度．要求準(zhǔn)確性，也要求一定睥速度．閱讀速度每分鐘為120個(gè)單詞．測試要求

１能讀懂英美國家出版的中等難度的文章和材料２能讀懂難度相當(dāng)于美國的Newsweek國際新聞報(bào)道

3能讀懂難度相當(dāng)于SonsandLovers的文學(xué)名著４能掌握所讀材料的主旨大意，了解說明主旨大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；理解字面意思；能根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推理；理解個(gè)別句子的意義，理解上下文的邏輯關(guān)系．５能在閱讀中根據(jù)需要自覺調(diào)整閱讀速度和技藝．測試形式

多項(xiàng)選擇題共20道，考試時(shí)間為20分鐘，閱讀材料共５篇，1800個(gè)單詞．選材原則

１題材廣泛，包括社會(huì)，科技，文化，經(jīng)濟(jì)，人物傳記等２題材多樣，包括記敘文，描寫文，說明文，議論文等３材料難度中等，關(guān)鍵詞匯基本上不超過＜大綱＞規(guī)定的范圍．良好的閱讀方法與習(xí)慣閱讀方法與技巧略讀(skimming):

概要性閱讀，意在掌握文章的主旨，判斷有無自己感興趣的信息或材料，比如閱讀日常報(bào)刊雜志，或查尋所需材料．平時(shí)訓(xùn)練需做到：

1速度快，準(zhǔn)確率達(dá)50~60%

2特別注意文章標(biāo)題，副標(biāo)題，小標(biāo)題與某些標(biāo)點(diǎn)符號，如破折號，引號等

3通常應(yīng)認(rèn)真閱讀文章的第一二段以及最后一段

4注意文章中出現(xiàn)的各種連接手段．通過掌握表示對比，轉(zhuǎn)折，因果，總結(jié)等不同邏輯關(guān)系的各種連接手段來把握文章的結(jié)構(gòu)．查讀(scanning)：帶有具體目的，不必閱讀全部材料而能快速準(zhǔn)確掃描定位所需信息．要求：熟悉材料編排方式與具體內(nèi)容所在的位置，查閱的準(zhǔn)確性達(dá)100%精讀(intensivereading)常見的題型與解題技巧主旨大意題細(xì)節(jié)理解題詞匯理解題推理題作者態(tài)度題主旨大意題常見提問形式

Whatdoesthepassagemainlydiscuss?Whatisthebesttitleforthepassage?Whatisthemainsubject(theme)ofthepassage?Whatisthepurposeofthepassage?Whatisthemainideaexpressedinthepassage?Withwhattopicisthepassageprimarilyconcerned?Whatisthemainideaofthelastparagraph?Theauthor’spurposeofwritingthispassageis___從理論上來講，主旨題是各類題型中要求最高的，因?yàn)樗罂忌赐晡恼潞螅軐ξ恼碌拇蟾趴蚣茏饕粋€(gè)宏觀把握，從而解答后面的題目。一般都可以找到文章主題句，或者是可以體現(xiàn)文章主題的句子或單詞。一般一定具有概括性和結(jié)論性尋找主旨大意的方法

1.依靠標(biāo)題判斷

2.根據(jù)主題句判斷Ａ主題句出現(xiàn)在句首，段內(nèi)，句尾，重復(fù)出現(xiàn)，隱含Ｂ排除干擾項(xiàng)

a.選項(xiàng)所反映的是文中局部的信息，以偏概全，不可取

b.選項(xiàng)概括范圍過寬

c.選項(xiàng)提供的是無關(guān)信息，不考慮

細(xì)節(jié)理解題題目形式常表現(xiàn)為正選和反選兩種正選題的提問方式

1.問命題

WhichofthefollowingstatementsisTrue?Accordingtothepassage,whatistrueabout…?2.問時(shí)間when，地點(diǎn)where，原因why3.問某事的某個(gè)方面

Whichaspectof…isdiscussed?Whichofthefollowingismentioned…?4.問頻率或數(shù)量

Howoften…Howmany…5.其他形式

Howdo…Whathappensto…?

反選題的提問方式反選題比例比正選題高些．提問方式通常采取大寫的NOT或表示否定的前綴．

WhichofthefollowingstatementsisNOTmentioned

inthepassage?細(xì)節(jié)題干擾項(xiàng)

1.原文中沒有提到干擾內(nèi)容，或找不到語言依據(jù)

2.選項(xiàng)內(nèi)容與原文相矛盾

3.將原文中說Ａ的特征移到Ｂ頭上

4.選項(xiàng)內(nèi)容為原文中的某個(gè)事物的部分特征，不全面．詞匯理解題根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義根據(jù)上下文和邏輯詞語猜測詞義

1.從句子結(jié)構(gòu)推測詞義

Preparationforthischangegivesthestudentconfidenceandcompetencefromthebeginningandmakeshimaneffectiveandattentivelistener.2.根據(jù)提供的信號詞猜測詞義,信號詞包括be,mean,becalled,benamed,forexample,similarly,consequently,thatistosayetc.

Extractiveindustries,suchasminingandlumbering,useupournaturalresources.3.從上下文的對比中猜測詞義

OnecauseoftheCivilWarwaseconomicandpoliticalrivalrybetweentheagrarianSouthandtheindustrialNorth.4.利用常識進(jìn)行判斷

EventhegiftedteacherhaddifficultymakingcleartothesecondaryschoolclassessuchasabstrusesubjectasEinstein’stheoryofrelativity.推理題推理題提問的方式有很多，比如suggest，imply，indicate，concludeinfer等。Whatcanbeinferredfromthepassage?Whatcanbeconcludedfromthepassage?推理題答題原則：以表面文字信息為依據(jù)進(jìn)行分析推理，既不能做出原文中沒有依據(jù)的推理，也不能根據(jù)表面文字信息做逐步推理．推理題常見的形式

1.題目中使用infer一詞，明確要求考生進(jìn)行推理判斷

2.題目中用imply一詞，要求考生推理得出文章中沒有直接表達(dá)的內(nèi)容

3.題目中使用conclude一詞，要求根據(jù)文章內(nèi)容得到某種推論

由Conclude提問的題目，一般會(huì)涉及原文中結(jié)論性，觀點(diǎn)性的語言，尤其是段落首末的句子。而infer提問的題目，如果題干信息比較多比較具體，一般可以當(dāng)作細(xì)節(jié)題來處理，如果題干信息比較少，則考查原文觀點(diǎn)結(jié)論的語言，甚至文章主題.4.題目中使用suggest一詞5.題目中使用seem一詞，要求根據(jù)所讀的印象回答問題，根據(jù)文章中各種線索進(jìn)行分析推理6.考題中有數(shù)字計(jì)算或大小比較．7.題目中用名詞impression，要求通過主觀的分析推理8.題目中使用mostprobably,clearly這類詞，表示選項(xiàng)都為可能的推理，要求考生選出合理的一個(gè)．9.考題中用doyouthink短語提問，要求考生拿出自己的主意閱讀中詞匯的處理詞匯題一般考查一個(gè)單詞的含義，一個(gè)詞組的意思，或者一個(gè)句子的言外之意。

詞匯題需要考生從上下文中進(jìn)行分析，推敲單詞背后的意思，強(qiáng)調(diào)上下文邏輯分析PleaserefertotheexerciseonPage18作者態(tài)度題考查作者對一個(gè)中心話題的看法，也可以考查作者對某一具體細(xì)節(jié)的態(tài)度根據(jù)作者的態(tài)度或論調(diào)做出判斷．通常作者的態(tài)度不直接表露出來，而是通過它所用的語氣，論調(diào)來體現(xiàn)．在回答此類題時(shí)須仔細(xì)閱讀文章開頭，了解短文的主旨大意，并特別注意作者使用的修飾語．What’stheauthor’sattitudetowards···作者的態(tài)度一般是或褒或貶，或樂觀或擔(dān)憂，中性評價(jià)為正確答案的較少。

第一段轉(zhuǎn)折性的語言，通常也能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)偏好

positive,negative,optimistic,pessimistic,critical,ironic,neutralPleaserefertotheexerciseonPage144Aflockofhungrypigeonswereflyingacrosstheskyinsearchoffood.Havingtraveledalongdistance,theyfelttiredandsettleddownonatree.

Justbelowthetree,theysawgrainsstrewn(撒滿)allovertheground.Thepigeonswerehappytohavefoundenoughfoodtoeat.Allthepigeonscamedownfromthetreeandstartedeatingthegrains.Astheyweredoingso,ahugenetfellonthemandtrappedthemall.Thepigeonsweretakenaback.Theynoticedahuntersittingatadistancefromthetree,abowandarrowinhand.Thepigeonsrealizeditwasthehunterwhohadtrappedtheminthenet.Thehuntergotupandbegantomovetowardsthepigeons.Theleaderofthepigeonsspoke,“Friends,weareingreattrouble.Thehunterwillcatchusifwedonotactswiftlyinafewseconds.Thereisonlyone

option

availableatthismoment.Letallofususeourforcetogetherandflyupalongwiththenet.Ifallofususeourforceandflytogether,wecanflycarryingthenetalongwithus.Letusstartnow.”Allthepigeonsagreedwithhimandflewhighcarryingthenetalongwiththem.Aftertravelingenoughdistanceawayfromthehunter,thepigeonssettledonatreeandcarefullycameoutofthenetonebyoneandthusescapedtheevildesignofthehunter.1.Whostrewedthegrainsovertheground?A．Avillager.B．Thehunter.C．Thepigeon.D．Thewriter.2.Theword“

option

”hastheclosestmeaningtotheunderlinedword“option”.A．reasonB．choiceC．a(chǎn)ctionD．Opinion3.Howdidthepigeonsreactwhentheygottrapped?A．Theydidn’tknowwhattodo.B．Theytriedtoflyinalldirections.C．Theyremainedrathercalm.D．Theydecidedtofightfortheirlives.4.Whichofthefollowingwordcanbestdescribethequalityofthepigeonleader?A.confidentB.independentC.pessimisticD.quick-witted5.Thisstorywantstotellusthat

.A.twoheadsarebetterthanone.B.confidencewillsaveeveryone.C.teamworkcanworkwonders.D.actionsspeaklouderthanwords.Itwasawintermorning,justacoupleofweeksbeforeChristmas2005.Whilemostpeoplewerewarminguptheircars,Trevor,myhusband,hadtogetupearlytoridehisbikefourkilometersawayfromhometowork.Onarrival,heparkedhisbikeoutsidethebackdoorasheusuallydoes.Afterputtingin10hoursoflabor,hereturnedtofindhisbikegone.

Thebike,ablackKona18speed,wasouronlytransport.Trevorusedittogettowork，puttingin60-hourweekstosupporthisyoungfamily.Andthebikewasalsousedtogetgroceries(食品雜貨),savingusfromhavingtowalkalonglongdistancesfromwherewelive.

IwassosadthatsomeonewouldstealourbikethatIwrotetothenewspaperandtoldthemourstory.Shortlyafterthat,severalpeopleinourareaofferedtohelp.Onewonderfulstrangerevenboughtabike，thencalledmyhusbandtopickitup.Onceagainmyhusbandhadawaytogettoandfromhisjob.Itreallyisanhonorthatacompletestrangerwouldgooutoftheirwayforsomeonetheyhavenevermetbefore.

Peoplesaythatasmilecanbepassedfromonepersontoanother,butactsofkindnessfromstrangersareevenmoreso.Thisexperiencehashadaspreadingeffectinourlivesbecauseitstrengthenedourfaithinhumanity(人性)asawhole.Andithasinfluencedustobemoremindfulofwayswe,too,cansharewithothers.Nomatterhowbigorhowsmall,anactofkindnessshowsthatsomeonecares.Andtheresultscanbeeverlasting.1.Whywasthebikesoimportanttothecouple?

A.Theyuseditforworkanddailylife.

B.Itwastheironlypo