《記念劉和珍君》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

第二單元苦難與新生部編版·高中語文選修中冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)群：中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)本任務(wù)群旨在閱讀和研討語言典范、論辯深刻、時(shí)代精神突出的革命傳統(tǒng)作品，深入體會(huì)革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格；學(xué)習(xí)在社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革過程中涌現(xiàn)的英雄模范事跡，感受其無私無畏的愛國(guó)精神，體認(rèn)為社會(huì)主義建設(shè)無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)、不斷創(chuàng)造的高尚品質(zhì)；進(jìn)一步發(fā)展語言運(yùn)用能力、思維能力和審美鑒賞能力；陶冶性情，堅(jiān)定志向，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解人物在特定時(shí)代背景下的行為與追求，把握作者寄寓于作品中的情感。2.把握散文、報(bào)告文學(xué)、小說的特點(diǎn)，探究塑造形象、刻畫細(xì)節(jié)、營(yíng)造氣氛對(duì)增強(qiáng)作品感染力的價(jià)值，欣賞作家富有個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格。3.認(rèn)識(shí)艱難環(huán)境下人情、人性何以匯聚成民族新生力量，汲取志士精神，領(lǐng)悟自身使命。4.了解現(xiàn)實(shí)生活中英雄人物的事跡，在編輯作品集的過程中，感受其與革命傳統(tǒng)故事中一脈相承的精神與人格，探究民族走向復(fù)興的力量源泉?！队浤顒⒑驼渚?/p>

——魯迅①魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。②1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說

。③1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。④小說集：

。

⑤散文集：

。

⑥散文詩集：

。

知人論世《狂人日記》《阿Q正傳》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》周樹人豫才

劉和珍（1904—1926)，江西南昌人，民國(guó)時(shí)期北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。先后就讀于南昌女子師范學(xué)校、北京女子師范大學(xué)，劉和珍積極參加學(xué)潮運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢(shì)力、北洋軍閥宣戰(zhàn)，1926年在三·一八慘案中遇害，年僅22歲。魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后，親作《記念劉和珍君》一文。追憶這位“始終微笑的和藹”的學(xué)生。贊揚(yáng)她是一位具有“干練堅(jiān)決、百折不回”氣概的“真的猛士”，是“為了中國(guó)而死”的青年劉和珍1926年3月18日，段祺瑞執(zhí)政府屠殺人民群眾造成的慘案。是年3月，在馮玉祥的國(guó)民軍和張作霖的奉軍交戰(zhàn)期間，12日，日本派遣軍艦掩護(hù)奉軍艦隊(duì)進(jìn)逼天津大沽口，炮擊國(guó)民軍陣地，被國(guó)民軍擊退。16日，日本聯(lián)合英、美等八國(guó)援引《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并向段祺瑞執(zhí)政府發(fā)出要求撤除大沽口防務(wù)的最后通牒，否則以武力解決，同時(shí)各國(guó)派軍艦云集大沽口。日本等帝國(guó)主義國(guó)家悍然侵犯中國(guó)主權(quán)的強(qiáng)盜行徑，激起了全國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。17日，部分學(xué)校、團(tuán)體代表到國(guó)務(wù)院請(qǐng)?jiān)?，?zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。背景簡(jiǎn)介:“大沽口事件”發(fā)生后，在中共北方區(qū)委和國(guó)民黨北京執(zhí)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，北京學(xué)生5000余人在李大釗等率領(lǐng)下于18日在天安門集會(huì)，通過拒絕八國(guó)最后通牒、驅(qū)逐帝國(guó)主義公使、立即撤退駐天津的外國(guó)軍艦、組織北京市民反帝大同盟等決議。會(huì)后，群眾舉行游行請(qǐng)?jiān)?，段祺瑞?zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了駭人聽聞的“三·一八”慘案，死47人，傷199人。劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。魯迅稱這一天為“民國(guó)以來最黑暗的一天”。慘案發(fā)生后，反動(dòng)軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責(zé)，在報(bào)刊上發(fā)表文章，誣蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健保恰白缘杆赖亍钡?，并把殺人的罪?zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當(dāng)然不下于開槍人者”。3月18日當(dāng)日，段祺瑞及北京國(guó)務(wù)院通電謂本日慘案乃徐謙等鼓動(dòng)所致，令通緝徐謙、李大釗等50人。當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞?，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》，后收在《華蓋集續(xù)編》。

民國(guó)以來最黑暗的一天許多文化名人投入或是高度關(guān)注這一事件李大釗是請(qǐng)?jiān)傅念I(lǐng)導(dǎo)者之一，被土兵用棍棒打傷；中共北方區(qū)負(fù)責(zé)人陳喬年這一天在執(zhí)政府前被衛(wèi)兵用刀刺傷；(《懷舊集》鄭超麟)周作人在慘案發(fā)生的次日就寫下《為三月十八日國(guó)務(wù)院殘殺事件忠告國(guó)民軍》《對(duì)于大殘殺的感想》《可哀與可怕》《關(guān)于三月十八日的死者》《新中國(guó)的女子》《閑話四則》《死法》等文，憤怒譴責(zé)軍閥政府的暴行；因病動(dòng)手術(shù)的梁?jiǎn)⒊壬苍卺t(yī)院向記者表示了自己的憤慨；北大代校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟在北大遇難同學(xué)公祭大會(huì)上致悼詞，全場(chǎng)痛哭；朱自清先生參加了三一八集會(huì)游行，親眼目睹了血腥一幕，遇難學(xué)生的血還灑在他身上。作為屠殺的見證人，3月23日，他憤怒地寫了《執(zhí)政府大屠殺記》，記下了那駭人聽聞的暴行；題目《記念劉和珍君》1234這是篇悼文，也是一篇檄文。（聲討敵人）“記念”——紀(jì)念“君”是尊稱，表現(xiàn)了作者對(duì)劉和珍的敬意?！熬苯駥懽觥凹o(jì)念”?！坝浤睢迸c“紀(jì)念”是一組異形詞，即意義相同，寫法不同。“記念”悼念的對(duì)象是劉和珍“劉和珍”解題《記念劉和珍君》出自魯迅先生的雜文集《華蓋集續(xù)編》。華蓋集與“華蓋運(yùn)”相關(guān)聯(lián)，舊時(shí)人迷信，以為人的命運(yùn)中犯了華蓋星，運(yùn)氣就會(huì)不好。魯迅先生說，“人有時(shí)是要交華蓋運(yùn)的，……在和尚是好運(yùn)，現(xiàn)有華蓋，自然是成佛成祖之兆，但俗人可不行，華蓋在上，就要給罩住了，只好碰釘子?！薄斑\(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭”（《自嘲》）把黑暗的現(xiàn)實(shí)說成是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，是命犯華蓋，含有自嘲與諷刺（現(xiàn)實(shí)）的意味。明文體雜文是一種直接、迅速反映社會(huì)事變或動(dòng)向的文藝性論文。特點(diǎn)是“雜而有文”，短小、鋒利、雋永，富于文藝工作色彩和詩的語言，具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。在劇烈對(duì)社會(huì)斗爭(zhēng)中，雜文是戰(zhàn)斗的武器，比如，魯迅先生的雜文就如同“匕首”直刺一切黑暗的心臟。特點(diǎn)：①戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一；②論辯性與形象性的有機(jī)結(jié)合；③幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章的寫作思路，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者悲憤的情感。2.概括劉和珍人物事跡，分析劉和珍人物形象特點(diǎn)。3.理解魯迅先生的情感及深刻思考，感受魯迅剛正的性格和嫉惡如仇的精神。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀文本，梳理結(jié)構(gòu)1.文章從行文思路上可以劃分為三個(gè)部分，請(qǐng)結(jié)合已給內(nèi)容，概括出其他兩個(gè)部分的主要意思，并將其填人圖中①②處。2.請(qǐng)根據(jù)“寫作緣由——紀(jì)念烈士”這樣的提示，在圖中③④⑤⑥⑦處填出相應(yīng)的內(nèi)容。

3.魯迅先生寫這篇紀(jì)念文章時(shí)心情是很復(fù)雜的，但主要有兩種情感。請(qǐng)用兩個(gè)四字短語加以概括，并將其填入圖中⑧處。記念劉和珍君①寫作緣由——紀(jì)念烈士⑧寫作必要——③記念的內(nèi)容④⑤⑥②經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——請(qǐng)?jiān)笩o用⑦記念劉和珍君①記念的目的寫作緣由——紀(jì)念烈士⑧控訴暴行，沉痛悼念寫作必要——③喚起民眾記念的內(nèi)容④交往過程——暗自驚詫⑤遇害事實(shí)——悲憤交加⑥遇害經(jīng)過——從容轉(zhuǎn)輾②記念的意義經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——請(qǐng)?jiān)笩o用⑦死難意義——奮然前行【提示】學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）魯迅筆下的劉和珍是怎樣一個(gè)青年？梳理相關(guān)文段，概括劉和珍的形象特點(diǎn)

（一、三、四、五段）學(xué)習(xí)活動(dòng)精讀批注事件一：預(yù)定《莽原》雜志

凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。向往革命、渴望真理事件二：參加師大學(xué)潮

我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。溫和善良、嫉惡如仇，敢于斗爭(zhēng)、有責(zé)任心精讀批注

我沒有親見；聽說她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。愛國(guó)熱忱，勇于擔(dān)當(dāng)事件三：徒手請(qǐng)?jiān)笭奚顒?dòng)二：研讀文本，走近人物1.請(qǐng)結(jié)合一、三、四、五節(jié)，用自己的語言概括劉和珍的主要事跡和表現(xiàn)。這些事跡和表現(xiàn)主要反映劉和珍哪些性格、品質(zhì)？事跡與表現(xiàn)品格追求進(jìn)步，渴求真理預(yù)定《莽原》(毅然)“學(xué)潮”領(lǐng)袖（反抗）慮及母校(黯然)始終微笑府門前喋血(欣然)嫉惡如仇，敢于反抗有遠(yuǎn)見卓識(shí)、有責(zé)任感溫和善良勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不畏生死劉和珍是一位怎么樣的青年？①追求進(jìn)步，渴求真理。劉和珍在生活艱難之時(shí)還毅然地預(yù)定了全年的《莽原》；②嫉惡如仇，敢于反抗。劉和珍是學(xué)生自治會(huì)的成員，積極參與革命活動(dòng)，不被勢(shì)力所屈；③有遠(yuǎn)見卓識(shí)、有責(zé)任感。劉和珍慮及母校前途時(shí)黯然泣下，關(guān)注母校命運(yùn)；④溫和善良。劉和珍始終微笑著，態(tài)度很溫和。答題思路：性格特點(diǎn)+事件（對(duì)應(yīng)文本，進(jìn)行概括）

梳理事件，概括品質(zhì)1、我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。善良、溫厚的女青年事件2參加師大學(xué)潮斗爭(zhēng)2、況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？3、始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；劉和珍君的四次微笑1、反復(fù)、強(qiáng)調(diào)，突出劉和珍的溫和善良的性格3、表達(dá)作者對(duì)劉和珍的敬意劉和珍君的四次微笑2、對(duì)比、襯托，突出執(zhí)政府的殘暴和反動(dòng)文人卑劣被殺害弱小pk強(qiáng)大

正義pk黑暗研讀文本，走近人物作用細(xì)節(jié)描寫探究學(xué)習(xí)劉和珍是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神和社會(huì)責(zé)任感，溫和善良而又有思想、有愛國(guó)熱忱的青年學(xué)生。答題思路：性格特點(diǎn)+人物品質(zhì)+身份形象注意作者的感情傾向。總結(jié)填空：劉和珍是一個(gè)

的青年學(xué)生。

2.本文題為“記念劉和珍君”，但是筆之所及并非限于劉和珍一人。

作者的筆觸涉及哪幾類人？他們?cè)凇叭ひ话恕睉K案后有什么表現(xiàn)？對(duì)每一類人作者表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合文本，填寫下面的表格。人物類型人物表現(xiàn)作者情感【提示】人物類型人物表現(xiàn)作者情感愛國(guó)者（猛士）悼念尊重、激勵(lì)反動(dòng)派、流言家、有惡意的閑人污蔑痛斥、揭露、抨擊麻木的民眾、庸人、無惡意的閑人淡漠哀傷、喚醒“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？”敢于面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，敢于為推翻這吃人舊社會(huì)而英勇奮斗的革命者的崇高形象。真的猛士幸福者：以……為幸福的人由于正是現(xiàn)實(shí)的黑暗，能夠認(rèn)清祖國(guó)人民的悲苦，因此是哀痛的。哀痛者：以……為哀痛的人能夠親身參與改造社會(huì)的戰(zhàn)斗，感受戰(zhàn)斗的喜悅，因此他們也是幸福的。為人民的深重苦難而哀痛，為獻(xiàn)身于改造現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)而幸福，這便是“真正的猛士”的人生態(tài)度，也是作者所熱烈贊頌的。我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場(chǎng)暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時(shí)候來總結(jié)教訓(xùn)意義。這句話三次出現(xiàn)，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)了作者寫作目的有三：

①悲痛的悼念

②憤怒的揭露

③沉痛的總結(jié)，警醒庸人，勿忘血債

中心主旨此文記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個(gè)方面的對(duì)象，即愛國(guó)青年、反動(dòng)勢(shì)力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對(duì)三者的分析中表明了自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。悼念在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外，述評(píng)“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，

本節(jié)課通過分析劉和珍的形象（善良溫和、追求真理、富有反抗和斗爭(zhēng)精神、有責(zé)任感、勇敢堅(jiān)強(qiáng)），我們更深刻地體會(huì)到了劉和珍的愛國(guó)革命精神及在其反襯下反動(dòng)勢(shì)力的兇殘下劣，從中體悟到作者悲憤的情感基調(diào)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：品讀語言，體察情感品讀語句，賞析語言

魯迅的語言，往往使人在寥寥數(shù)語中，體察到他的立場(chǎng)；在詞語的反復(fù)中，讓人感受到他強(qiáng)烈的感情。許廣平曾說：“《記念劉和珍君》真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！边@篇文章的語言具有深刻的哲理意味，有許多精辟的警句，有很多意蘊(yùn)豐富的感人至深語句。

理解重要句子的方法主要有下列幾種(1)從句子中的重要詞語入手?！爸匾渥印倍酁榻沂疚恼轮髦?、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)涵豐富意味的語句。一般情況下，這些語句都有突顯其含意的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。(2)從分析句子在文中的位置入手。針對(duì)在文章中起結(jié)構(gòu)作用的句子，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時(shí)要從后面的語段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時(shí)就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語境。不過，整體把握行文思路是解題的前提條件。(3)從分析句子的修辭手法入手。

針對(duì)有特殊作用的句子，弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。必備知識(shí)

品讀語言，體會(huì)情感

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者無話可說的原因?qū)ε挤磩?dòng)派的殘忍走狗文人輿論的控制和誹謗第四節(jié)：慘象VS流言

品讀語言，體會(huì)情感

我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。第四節(jié)：慘象VS流言慘象：有形的刀槍+流言：無形的刀槍=中國(guó)式的白色恐怖默無聲息的原因=慘象+流言=非人間的黑暗社會(huì)默無聲息的原由是反動(dòng)派的殘酷屠殺和反動(dòng)文人的惡毒污蔑，這樣的沉默會(huì)導(dǎo)致民眾走向革命或者個(gè)體和民族的滅亡。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！背聊膬煞N前途：一種是在沉默中繼續(xù)力量，覺醒起來，爆發(fā)革命；——警告敵人一種是在沉默中一味忍受，茍且偷生，最后滅亡。——警醒世人逆來順受的沉默。對(duì)后者死的呼喚和激勵(lì)出離憤怒，陷于極度悲憤的“沉默”，對(duì)反動(dòng)派的警告第四節(jié)：慘象VS流言

品讀語言，體會(huì)情感

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。第五節(jié)目不忍視的慘象

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付眩杂腥诵恼?，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。第五節(jié)目不忍視的慘象自愿的，突顯出劉和珍的愛國(guó)，不怕犧牲，同時(shí)駁斥流言家“受人利用”說

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。第五節(jié)目不忍視的慘象背部：說明敵人是在偷襲，劉和珍君并不是直面敵人，是反抗的狀態(tài)，而是被衛(wèi)隊(duì)從后面偷襲擊中。

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。第五節(jié)目不忍視的慘象斜穿心肺：不僅偷襲，而且專挑致命的地方射擊。這是懷著置人于死地的目標(biāo)進(jìn)行的射擊。想：想扶起，尚未扶起。張靜淑君、楊德群君出于友愛在攙扶，根本不是反抗的姿態(tài)，也被擊中。

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。第五節(jié)目不忍視的慘象四彈：亂槍掃射，殘忍至極其一是手槍：有軍官。有組織有預(yù)謀；手槍機(jī)槍齊備，分明是“誘殺”坐：年輕生命強(qiáng)烈的求生本能。頭部及胸部猛擊：對(duì)手無寸鐵之力的學(xué)生是瞄準(zhǔn)要害，下致人死地的狠手。第五節(jié)目不忍視的慘象學(xué)生手無寸鐵非抵抗年輕友愛被偷襲求生不得政府誘殺有組織有預(yù)謀亂槍掃射致人死命殺人1926年帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，北京市民和學(xué)生到天安門廣場(chǎng)上抗議，又到執(zhí)政府門口請(qǐng)?jiān)??；氐奖尘罢?qǐng)?jiān)福罕磉_(dá)自己的美好愿望，請(qǐng)求有權(quán)力的人做出改變。第五節(jié)目不忍視的慘象背部斜穿心肺想四彈其一是手槍坐頭部及胸部猛擊兩棍悲哀出離憤怒悲涼哀痛苦痛目不忍視耳不忍聞無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”三個(gè)女子臨難從容三位為國(guó)請(qǐng)?jiān)傅呐嗄暝跇屃謴椨辏@心動(dòng)魄）中毫無畏懼，殞身不恤。（偉大）“偉績(jī)”和“武功”是反語。正面的意思是“罪惡”和“暴行”。借用反語加上“殺戮”和“懲創(chuàng)”，對(duì)反動(dòng)軍人和八國(guó)聯(lián)軍加以嘲諷與抨擊。第五節(jié)目不忍視的慘象學(xué)習(xí)活動(dòng)四：情感升華，寫作主旨魯迅對(duì)劉和珍這些青年的精神表達(dá)了肯定，再次閱讀文本，魯迅對(duì)請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)方式持什么態(tài)度？運(yùn)用比喻，大量木材——小塊煤；大量血——社會(huì)歷史前進(jìn)一小步；請(qǐng)?jiān)复罅苛餮荒芡苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步；“徒手”，更多血——更不能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。不贊成徒手請(qǐng)?jiān)?。反?dòng)派的本質(zhì)是“吃人”，應(yīng)該改變斗爭(zhēng)方式。

然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族,師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。第六節(jié)：托體同山阿