學校體育大課間活動總結

學校體育大課間活動總結學校體育大課間活動總結總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識構造，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是為大家的學校體育大課間活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。《體育（體育與安康）課程標準》強調學校體育工作要采用多種手段和途徑，激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺、積極地進展體育鍛煉，在改革課堂教學的同時，充分利用和開發(fā)課外體育資源，發(fā)揮課外體育資源的教育優(yōu)勢，對學生進展體育教育，促進學生安康成長。開展大課間體育活動就是開發(fā)課外體育資源的一個重要途徑，它是校內課程資源和課外體育資源相結合的活動，也是落實體育與安康課程標準和達成學校培養(yǎng)目標的一個手段?，F在大課間體育活動已經成為我校體育工作的一道亮麗風景線。下面就我校開展大課間體育活開工作的經歷總結如下：《根底教育課程改革綱要（試行）》提出，新課程的培養(yǎng)目標要使學生具有集體主義精神；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力；具有強健的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成安康的生活方式。大課間體育活動能充分表達這一目標精神。我們認為大課間體育活動既是貫徹“學校教育要樹立安康第一的思想”，也是落實“體育與安康課程標準”和“體育藝術2+1工程”工程以及保證學生每天有一小時體育活動時間的重要舉措，是深化學校體育改革的需要，是落實素質教育的需要，也是學校精神文明建立的需要。對學生的身心安康開展、全面提高學生素質具有重要的意義。開展大課間體育活動，對于培養(yǎng)學生熱愛集體，熱愛學校的團隊精神，增強學校凝聚力，增進師生情感，團結奮進，豐富校園文化，形成良好的校風，具有特殊的教育意義，同時對開展學生體能，增進身體安康，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力和良好的社會適應能力及心理素質、養(yǎng)成終身體育意識，陶冶學生的.情操，開拓學生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成學生積極向上和豁達樂觀的安康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，具有重要作用。1、改變課間操的單一形式，全面實行學校自編操的活動形式。過去的課間操全校學生統(tǒng)一做規(guī)定的一套播送操，統(tǒng)一的進退場音樂《運發(fā)動進展曲》，其內容單一，形式呆板，長期不變，學生容易厭倦，導致學生做操質量不高，帶有敷衍了事的傾向，不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學生的個性開展。為了落實體育課程標準，開展學生個性，提高課間操的鍛煉效益，到達不同的年段的學生做不同的自編操，使每一位學生受益的目標。改革進退場音樂的另一種做法是結合學校文化建立，對學生進展德育和藝術素養(yǎng)的教育。例如，將音樂產生的背景、音樂的內涵及詞曲作者的生平情況等，通過出墻報的形式，讓學生了解其意義和價值，幫助學生養(yǎng)成愛生活、愛學校、愛祖國、愛學習、愛運動、積極進取、發(fā)奮向上的生活態(tài)度，取得了良好的效果。2、實驗大課間體育活動XXXX學年，我校進入《體育（體育與安康）課程標準》以來，為貫徹素質教育的思想，落實“學校教育要樹立安康第一”的指導思想，全面表達體育新課程的理念，達成體育（體育與安康）課程標準的目標。表達體育新課程標準的四條理念：一是堅持“安康第一”的指導思想，促進學生安康成長；二是激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；三是以學生開展為中心，重視學生的主體地位；四是關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。為此，學生通過“大課間體育活動”將可以增強體能，促進身體安康；在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；學會合作，培養(yǎng)團隊精神；培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成終身鍛煉的意識和習慣；形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。設計要求：將校內課程資源和課外體育資源相結合開展活動。充分利用老師群體、師生關系、班級組織、學生團體、校風校紀、體育場地等校內課程資源，創(chuàng)造性地開展大課間體育活動。例如讓體育、藝術和信息技術學科的老師共同負責全校的活動設計，實現學科資源的整合，活動過程中的如何感受音樂節(jié)奏、自編操的動作編排、班級隊形和學校整體隊形的設計與變換等，單靠體育學科是沒有方法實現的，此時要發(fā)揮藝術學科的作用，在音樂和美術課堂教學中，向學生傳授有關的知識和方法，引導學生更加準確、合理的感受音樂、編排自編操的動作和美麗的隊伍變換圖形，既培養(yǎng)了學生編排自編操的興趣，又提高了學生的實踐能力。班主任負責本班活動的組織并參與活動，其它學科老師也與學生一起活動，與學生同練同樂，既起到了言傳身教的作用，又融洽了師生感情，相互溝通，促使師生間的和諧共處，更調動了老師與學生的積極性，同時也鍛煉了老師的身體。在活動過程中，讓學生根據自己的知識、能力、興趣等，自主組織各種練習方法和形式，培養(yǎng)學生的組織能力和創(chuàng)新意識?；顒觾热菁扔袀鹘y(tǒng)工程，也有時尚運動，既有民族、民間傳統(tǒng)工程，也有快樂體育工程，還有各種游戲活動。包括足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球、簡易保齡球、滑板車、擲飛標、韻律操、印巴舞、模特步、兔子舞、獨輪車、溜旱冰、軟式排球、呼拉圈、武術、跳繩、毽球、竹竿舞、跳跳樂、健身車、跳跳球、橡皮筋。大多數學校的組織形式都是多種運開工程的練習，也有別具一格的形式，組織構造模式有如下幾種：模式一：列隊有序進場一部頒播送操一學校自編操一分班分工程練習f放松操f有序退場模式二：列隊有序進場一學校自編操一分班分工程練習，中間穿插班操f放松操f有序退場模式三：列隊有序進場f學校自編操f校本工程練習f放松操f有序退場模式四：列隊有序進場f學校特色操f分班分工程練習f放松操f有序退場模式五：列隊有序進場f學校特色操f班操f分班分工程練習f放松操f有序退場集體與分組活動相結合，既有全校一起進展的校操，又有以班級為單位進展的班操，既有低年段分班分工程的統(tǒng)一活動，又有高年段按興趣自主選擇活開工程；既有室外活動，又有室內游戲活動，克服場地小的困難，如先烈東小學在課室里安排游戲活動（傳球、播種、大球追小球、猜猜誰是帶頭人、跳躍游戲等）。大課間體育活動的全過程由音樂控制。從進場的多首音樂、到活動過程的指揮音樂和退場音樂，選擇的都是少兒樂曲，符合少年兒童特點，使學生在練體的同時，得到藝術的熏陶，在優(yōu)美的練習環(huán)境中快樂地放飛自己。安康的體魄是學習和生活的根底，大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是表達了素質教育的思想，表達了體育教育的功能和價值，表達了“以學生開展為中心”的理念。真