學(xué)校心理健康工作制度

學(xué)校心理安康工作制度學(xué)校心理安康教育工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成局部，也是促進未成年人安康成長的重要抓手。為了確保學(xué)校心理安康教育工作的順利開展，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)制訂心理安康教育制度。具體如下：認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對中小學(xué)生的“心理安康教育〞，把心理安康教育的內(nèi)容結(jié)合實際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，商討學(xué)校心理安康工作。每學(xué)年初制定方案，學(xué)年末對相關(guān)工作進展總結(jié)。教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。心理安康教育輔導(dǎo)員要認真上好心理安康教育課，并收到較好的教學(xué)效果。建立好校園環(huán)境建議，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。班主任工作要扎實，成為學(xué)生開展安康心理的啟迪者和典范，把德育和心理安康教育結(jié)合起來，在指導(dǎo)班隊工作時，要開展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)自主能力，自我教育能力。建立心理安康輔導(dǎo)站，熱情接待學(xué)生和家長來訪。心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。本著為學(xué)生的安康開展的宗旨，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。定時對學(xué)生進展心理測驗。定期舉行心理輔導(dǎo)教師工作會，組織培訓(xùn)，交流工作經(jīng)歷和遇到的問題。為保證檔案資料的保密性，除心理教師，其他人不得單獨呆在咨詢室。做好檔案收集整理：工作，對咨詢紀錄、咨詢信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。做好平時宣傳教育工作，做到：專欄固定，信息暢通，輔導(dǎo)及時。通過宣傳專欄、紅領(lǐng)巾播送等陣地，耐心解答學(xué)生提出的問題。根據(jù)學(xué)生特點、心理需求，大力開展心理安康教育活動，讓學(xué)生在活動中去提高認識，全面促進心理素質(zhì)。心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點和心理需求，內(nèi)容要適時、適量、適度。將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進日常教育教學(xué)中。鼓勵教師開展心理教育研究，確保每年有一定數(shù)量的科研論文。心理安康教育教師崗位職責(zé)中小學(xué)心理安康教育是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成局部。從事中小學(xué)心理安康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。一、根本責(zé)任協(xié)助學(xué)校校長、學(xué)校管理工作者和學(xué)校教師改良教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理開展和心理安康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發(fā)揮心理指導(dǎo)與參謀的作用。2.幫助學(xué)2.校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好開展， 幫助學(xué)生預(yù)防和克制智力、情感、意志和個性開展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門共同開展家長學(xué)校工作，積極做好2/6家庭心理安康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間開展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。開展學(xué)生心理安康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理安康效勞工作，在學(xué)生面臨各種心理危機時為學(xué)生提供及時的心理干預(yù)，完成上級心理安康教育指導(dǎo)中心布置的專項任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進的作用。二、根本任務(wù)1.承當(dāng)和開設(shè)學(xué)校心理安康教育活動課，能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計各種形式的適合于學(xué)生身心開展規(guī)律的心理活動訓(xùn)練，促進學(xué)生心理能力和心理水平的安康開展。指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理安康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動，主動為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高心理安康教育活動能力和心理輔導(dǎo)能力。協(xié)助校長開展提高學(xué)校全體教師和工作人員的心理安康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學(xué)生能在和諧安康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中安康成長。指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級開展家長學(xué)校的工作，為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建立等方面的心理咨詢和心理效勞。測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的開展狀態(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)的心理安康檔案。主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項心理效勞工作，能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個性開展、青春期性安康等方面提供各種有效的自我開展方法與策略，為學(xué)生心理開展提供科學(xué)的指導(dǎo)。三、根本職業(yè)道德準那么學(xué)校心理安康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學(xué)、心理安康學(xué)、心理咨詢學(xué)的根本理論和概念、根本內(nèi)容和原那么、根本技術(shù)和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)歷和能力準確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生，能科學(xué)準確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理效勞。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導(dǎo)能力，對超出自己能力范圍的學(xué)生個案，應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門，不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理安康的開展。學(xué)校心理安康教育教師在工作中應(yīng)堅持發(fā)揚謙虛、慎重、老實、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實求是、老老實實的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所容許的每一件事都必須認真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學(xué)生始

終得到充分的信任感和平安感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮，有利于心理安康教育的順利開展。學(xué)校心理安康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親得意，努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學(xué)生都能從心理安康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。學(xué)校心理安康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原那么，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個人信息和隱私嚴加保護，這既是心理安康教育的道德準那么，信息和隱私嚴加保護，這既是心理安康教育的道德準那么，也是心理輔導(dǎo)工作的法律準那么。教師要對學(xué)生個體心理測量的結(jié)果保密，要對一局部心理測驗量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理安康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護，任何泄密都會給學(xué)生增加痛苦，造成損失。永遠追求全心全意為學(xué)生效勞、不謀私利的崇高精神學(xué)校心理安康教育教師應(yīng)永遠追求全心全意