信息技術(shù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

長順縣第二中學2013年7月-2016年7月）長順縣第二中學電教中心長順二中信息技術(shù)教研組三年發(fā)展計劃2013年7月-2016年7月）一、 指導(dǎo)思想在信息技術(shù)新課程理念的指導(dǎo)下，努力做到提高學生的信息素養(yǎng)、營造良好的信息環(huán)境；關(guān)注全體學生，打造終身學習的平臺；建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程，培養(yǎng)解決實際問題的能力；倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐，注重合作和交流，共同建構(gòu)健康的信息文化。組內(nèi)成員要努力營造一個良好的教研氛圍，做到團結(jié)協(xié)作、資源共享，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和信息素養(yǎng)，發(fā)揮各自的特長，在軟件開發(fā)和硬件管理上有更大的突破，認真貫徹課改精神，以學生為中心，提升學生的信息素養(yǎng)；更新教師教育理念，結(jié)合信息技術(shù)學科教學的特點，與各教研組積極合作，切實提高教學質(zhì)量；圍繞學校工作計劃，積極配合學校各項工作，有效、有序、有目的地開展工作。二、現(xiàn)有狀況：我校信息技術(shù)組現(xiàn)有2人，本科學歷2人，高級職稱1人。我校電教中心現(xiàn)擁有教師電子備課室、學生微機室、多媒體教室、校園廣播站、學校安裝了光纖互聯(lián)網(wǎng)，校內(nèi)學生微機室、教師微機室、各職能辦公室的電腦構(gòu)建了校園局域網(wǎng)，形成了資源共享。擁有多臺移動投影機、視頻展臺、筆記本電腦、攝像機、數(shù)碼相機、彩色電視機、激光打印機、一體機等多項電教設(shè)備，并擁有豐富的電子教學資源庫。電教中心擁有一支精通電教理論與信息技術(shù)、具有豐富經(jīng)驗的精干教師

隊伍，在日常的教育教學與技術(shù)服務(wù)中，在學校承辦的縣、校級的大型活動中，電教中心都能充分地展示出優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)特色。王進校，男，本科，中學信息技術(shù)高級教師，縣級信息技術(shù)骨干教師縣級優(yōu)秀團干，國家中級程序員，國家級優(yōu)秀校園網(wǎng)站站長，電教中心主任。1998年畢業(yè)于湖南武陵大學計算機系，2007年在貴州師范大學進修教育技術(shù)專業(yè)。工作至今，一直擔任我校的高中、初中的信息課教學及原職高計算機專業(yè)課的教學，基礎(chǔ)扎實、專業(yè)過硬，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，是一名精于教育、善于育人的好教師。共十多篇論文分別獲國家級、省級、州級不同等級獎項。有多篇論文發(fā)表于省級以上刊物。國家級論文有《運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改革傳統(tǒng)教學》、課件《計算機基礎(chǔ)知識》；省級論文有《分層教學在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用》、《貧困地區(qū)農(nóng)村學校信息技術(shù)教育的問題及對策》、《淺談多媒體課件的備課方法》、省級教學設(shè)計《V表格數(shù)據(jù)計算與排序＞教學設(shè)計》。并有多篇所編導(dǎo)的“課堂實錄”獲省、州級獎項。2012年獲全國優(yōu)秀校園網(wǎng)站站長。賀良華，男，本科，二中黨支部組織委員，縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，中學二級信息技術(shù)教師。2007年畢業(yè)于貴州電力學校，2000年至2004年在貴州大學進修計算機及應(yīng)用專業(yè)，2008年至2011年在貴州師大進修教育學專業(yè)。2007年在長順縣第二中學工作至今，一直擔任高、初中信息技術(shù)及職高計算機專業(yè)課的教學。教學、業(yè)務(wù)技術(shù)一直得到學校及社會的好評，電腦操作及維修技術(shù)有獨到之處。三、發(fā)展目標（一）教育教學努力學習先進的教育教學理論與新課程理念，進一步提高教育教學水平，除完成教學任務(wù)外還要促進學生信息素養(yǎng)的提升；提高課堂有效性和藝術(shù)性全面提升課堂教學效果，力爭做到由現(xiàn)在的教師教學生學轉(zhuǎn)化為由學生學教師教。具體完成以下幾個事項。1、解決好信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識更新快與教學內(nèi)容的及時性問題。2、解決好信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用有效結(jié)合的問題。3、有效解決學生信息技術(shù)能力參差不齊的問題。4、加強學生動手能力的培養(yǎng)，鼓勵他們結(jié)合實際和自己的學習生活，創(chuàng)造性地制作出有水平和實際價值的電腦綜合作品。5、針對各種層次學生的能力特點，在常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，抓優(yōu)生，重點培養(yǎng)，爭取我校有學生在電腦作品比賽中出成績。（二）教育科研為了更好地從事教學工作，全組信息技術(shù)教師重視專業(yè)知識的學習與更新。積極撰寫論文和教學設(shè)計，爭取更高層次上的獲獎，提升教育科研能力，從而提高教育教學效果。為了適應(yīng)這一特點我們要做好如下工作：1、認真?zhèn)湔n，加強對教材的研究和探討，針對實際情況，合理運用各種教學理念和手段，上好每一節(jié)課。2、教師之間進行相互學習、交流，提高組內(nèi)每個信息技術(shù)教師的技術(shù)水平，并將教育技術(shù)更好地融入到其他學科中。3、注重培養(yǎng)新教師，組織本組教師互相聽課評課，提高課堂效率，虛心向其他教師學習，提高自身業(yè)務(wù)水平。4、加強理論學習，圍繞新課程確立主題，定期開展系列研討活動，增強教研組研討氛圍。5、加強專業(yè)知識學習與更新，圍繞某一新課題或某一新技術(shù)進行組內(nèi)專題研究學習。6、每學期或?qū)W年，組織信息技術(shù)教師到外校進行學習交流。（三）校園網(wǎng)建設(shè)（教育信息化管理）數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學校的教學、科研、管理等所有信息資源進行全面的數(shù)字化 ,并科學規(guī)范地對這些信息資源進行整合和集成,以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制,在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間,提升傳統(tǒng)校園的運作效率。開展數(shù)字化校園建設(shè)，是進一步提高中小學信息化應(yīng)用水平、提升學生的信息素養(yǎng)的重要手段，是以信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。通過多種形式，對教師特別是信息技術(shù)教師加強管理技能培訓(xùn)、數(shù)字化校園最新技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息化應(yīng)用水平，管理人員技術(shù)技能。通過移動公司和我校達成的協(xié)議，利用好教育信息化管理平臺，搭建起集信息發(fā)布、行政辦公、教學管理、互動交流等功能的教育教學辦公管理平臺和具有資源交換、精品課程、遠程教學、自主學習、考試評估等功能的在線教學服務(wù)平臺。加大力度，進一步完善教學資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)，提高應(yīng)用效益。（四）機房管理工作我校微機室設(shè)備老化，建設(shè)一個新的微機室是當前首要任務(wù)。進一步完善機房設(shè)備管理制度，做好班級上機記錄冊，并加強學生的安全與設(shè)備愛護教育。具體工作如下：1、進一步充實完善計算機房的管理和維護計算機機房的建設(shè)投入較大，而且學校機房使用的人員比較多，為使機房的良好操作環(huán)境能長期保持下去，進一步完善各種規(guī)章制度，并對有新的情況及時更新管理制度。明確管理工作量與責任，明確責、權(quán)、利。2、提高微機室的使用率。學生在課堂中，要保證25—30分鐘的操作時間，提高課堂效率，增強學生的操作能力。除此之外，在課外活動中，也要加大學生的操作能力的培養(yǎng)，讓學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證學生在課堂中能學到知識，學會操作。3、提高微機教師的自身素質(zhì)及操作能力。保證微機室能夠正常運行的前提，是要有一個能夠管理及使用微機的教師。所以，這就要求微機教師要具較高的業(yè)務(wù)能力和信息技術(shù)能力，能夠維護微機，保證教學能夠正常的進行下。所以，平時就要多學習這方面的知識，掌握操作技能，向深度方面發(fā)展，成為這方面的能手。（五）實施過程：準備和啟動階段：（2013年7月——2013年10月）、宣傳動員，在組內(nèi)進行充分的宣傳和鼓動，把規(guī)劃的內(nèi)容、要求和意義向全體教師宣講，調(diào)動廣大老師的積極性和主動性，力爭做到全組動員全員參與。組織實施階段：（2013年10月——2015年9月）1、隨時搜集的各種資料，著手進行組內(nèi)教學模式改革，建立自己具有特色的教學方式。2、加強信息技術(shù)