第七課第一課時 社會需要公平合作

第一課時社會需要公平合作(上)教學目標

*情感、態(tài)度、價值觀樹立在合作中合理地分配責任與利益的價值取向。*能力培養(yǎng)正確認識公平合作的能力。*知識知道社會是一個持久穩(wěn)定的合作體系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必須合理分配利益與責任。社會需要公平合作社會是一個合作體系良好的合作必然是公平合作公平合作要求利益與責任的對等觀察第一目第一個◎第一個◆的三幅畫。這三幅畫所反映的內容有什么共同之處?這三幅畫分別反映了人們在生產(chǎn)中的合作，拔河比賽中的合作以及學習中的合作。除此之外，你還能列舉一些人們合作的事例嗎?事例情景一：小組做教室清潔衛(wèi)生時的分工合作：掃地、拖地、擦窗戶等。情景二：科技活動中的合作：神洲六號工程從設計生產(chǎn)、實驗到成功發(fā)射都與無數(shù)科技工作者的默契配合有關。情景三：手術時的合作：醫(yī)生主刀，護士協(xié)助，共同幫助病人解除病痛。情景四：藝術活動中的合作：《千手觀音》的成功演出離不開老師的編排和指導，以及21位聾啞演員的和諧合作。這一個個生動具體的事例無不證明了現(xiàn)代社會是處處有合作，其實只要我們留心觀察，不難發(fā)現(xiàn)小到個人與個人，大到國家與國家，合作存在于社會生活的各個方面，社會就是一個人們共同生活，相互合作的大系統(tǒng)，它的正常運行離不開持久穩(wěn)定的合作。我們在工作、學習和生活中與別人進行愉快的合作是一件非常有意義的事。這種社會生活的合作活動也是自己、他人、社會存在的條件。觀察教材第一目第一個◎第二個◆兩幅的畫面，思考個人在日常生活中從社會中得到了什么?小結：人是社會的人，在社會生活的合作過程中，每個人在為他人提供產(chǎn)品和服務的同時，也在享受他人和社會為自己提供的生活資料和服務。千百年來，正是基于以上基礎上的這種相互間的良好合作，人類社會才延續(xù)發(fā)展到今天，并將繼續(xù)這種“人人為我，我為人人”的持久穩(wěn)定合作。良好的合作必然是公平合作目前人們比較認同的關于公平的說法，請同學們認真閱讀，如果讓你從中推薦一種作為詞典中“公平”一詞的解釋，你會選擇哪一種說法呢?為什么?面對下面這樣的事情，你產(chǎn)生的是公平還是不公平的感覺呢?何超是班上的宣傳委員。一次學校進行板報比賽，班主任讓何超負責此事，他當即表示一定認真完成任務。放學后，為了和其他同學去打籃球，他對板報小組的同學說自己有急事，把工作推給其他同學一走了之。其他同學很好地完成了任務，并在此次板報評比中獲得了一等獎，何超也因此獲得“優(yōu)秀宣傳委員”的稱號。你認為何超被授予“優(yōu)秀宣傳委員”的稱號公平嗎?為什么?：作為宣傳委員，何超沒有認真履行自己的職責，為了打籃球將自己應該承擔的責任推給了其他同學，而沒有盡到職責的他卻得到榮譽，相反其他同學辛勤勞動，分擔了責任，卻沒得到利益，這對其他同學來說是不公平?？梢?，公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責任。*公平合作要求利益與責任的對等閱讀第一目第二個◎第二個◆的材料，并將合作中雙方各自承擔的責任和分別獲得的利益填人第一目第二個◎第二個◆第二個今的表格中。責任利益外商負責籌足資金，提供技術和設備，并保證及時到位獲得利潤的50％鄉(xiāng)棉紗廠負責申請辦理有關行政和法律規(guī)定手續(xù)和土地審批、廠房選址和培訓技術人員、工人獲得利潤的50％雙方談判成功的關鍵是什么?

商業(yè)合作要取得成功首先需要雙方有合作的誠意，因為有了合作的誠意雙方才會積極尋求合作的途徑。當然光有合作的誠意是不夠的，任何的商業(yè)合作都是為了獲得更多的利益，因此只有在公平互惠的基礎上雙方才可能達成共識，進行合作。從權利與義務關系的角度分析公平合作中利益與責任之間的關系一旦合作關系確立，合作參與者就有義務承擔相應的責任，也有權利分得相應的利益。權利和義務是對等的，公民所盡義務越多，他所享有的權利也就越充分。因此，合作參與者必然要求利益與責任對等，即參與社會合作的每一個人承擔著他應承擔的責任，得到他應得的利益。如果一個人承擔著少于應承擔的責任，或者取得了多于應得到的利益，人們就會認為這不公平。課堂小結

大千世界里，我們時常體驗到合作成功的喜悅，有時也會感受合作失敗的無奈，在尋求原因過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)這或多或少與合作是否公平有著一定的關系。因此，我們在與他人合作時要做到互利