3-6歲發(fā)展指南語言領域?qū)W習心得總結(jié)

3-6歲發(fā)展指南語言領域?qū)W習心得總結(jié)3-6歲開展指南語言領域?qū)W習心得總結(jié)篇1

帶著學習的心態(tài)閱讀了《3-6歲兒童學習與開展指南》，重點了解了《指南》中關于五大領域的內(nèi)容。其中每個領域都遵照幼兒學習與開展最根本、最重要的內(nèi)容劃分。每個方面由學習與開展目標、教育建議兩局部組成。分別闡述了不同年齡段幼兒應當知道什么、能做什么，大致可以到達什么開展水平提出了合理期望。

《指南》指出3-6歲，是孩子語言開展，特殊是口語開展的重要時期。因為，這個年齡段是幼兒語言飛速開展的時期;是造就幼兒語言表達實力的重要時期。幼兒在運用語言進展溝通時，也在開展著人際交往實力、判定實力等。所以，作為老師的我們應為幼兒創(chuàng)設自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒宇成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到踴躍的回應。同時，我們還要為幼兒供應適合的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看看書，講講故事等，以此造就他們的閱讀愛好。

《指南》中所提到的語言開展水平不行能是一模一樣的，所以我們要敬重孩子們原有的語言開展水平，引導其不斷地向更高一層的水平開展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。我在教大班時，通過對孩子們的視察發(fā)覺，許多孩子對閱讀有深厚的學習愛好，而許多孩子不管是看書或聽故事的習慣很差，但凡深刻一點的內(nèi)容他會表現(xiàn)得心不在焉。

1、早期閱讀引領幼兒學會閱讀。

本學期的早期閱讀活動，我制定了打算。在嘗試繪本《小威向前沖》閱讀中，我作為引導者，利用談話漸漸導入，孩子們感覺很輕松。問題的層層深化，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的留意力。起先讀故事了，先關掉聲音，邊看圖邊發(fā)問，這是誰?他在干什么?這是小蝌蚪，它在游泳。先不要打斷孩子的話，順著他們的思維接著下去，孩子們就會有新發(fā)覺。聲音再現(xiàn)時，孩子們發(fā)覺它是小精子，不是小蝌蚪，這樣記憶更深。這次教學給我留下了深深地印象，有些難以啟齒的話題，在和孩子們以平常心談下來，孩子們并非不懂，但也并非全懂，但并沒有一個人笑場。反而個個都驕傲自己是游泳冠軍。

通過讓孩子們學會閱讀的方法，從來讓孩子們愛上閱讀，我覺得不失為一個好方法。

2、班級書吧、走廊、圖書室營造閱讀氣氛。

我想環(huán)境很重要，不管是幼兒園還是家庭，營造一個書香門第對孩子很重要，假如家長在家從來不讀報、不翻閱書籍，孩子的閱讀愛好也會跟著減弱。和許多幼兒園相像，我們園也舉辦過屢次《周火生爺爺圖書義賣》，班級里舉辦過圖書漂流，區(qū)域設置中將圖書吧設置在相對靜謐的角落，同時鼓舞家長利用業(yè)余時間多和孩子開展親子閱讀活動，來以閱讀系列活動為載體，為師生互動、幼幼互動、親子互動搭建共享閱讀的平臺。

3、給孩子表現(xiàn)的舞臺。

適當?shù)墓奈韬捅頁P能讓孩子感受到教師的支持。教師的支持對孩子們開展活動很重要，我們可以開展一些講故事競賽、演講競賽，讓孩子來表現(xiàn)自己，從而進一步鼓勵孩子們進展閱讀活動。在進展語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)覺很有用，在今后我也會始終用到。當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是賜予確定。盼望孩子們越來越能說，越來越會說。

作為青年老師，對于該年齡段的孩子該用什么樣的方式對待、教育都始終處于摸索階段，有的方法很有效，而有的方法卻是失敗的。當我閱讀《指南》時，便有種相見恨晚的感覺。《指南》，顧名思義就是孩子開展的方向和目標，也是對老師的正確引導。對于我們這樣的教師協(xié)助特殊大。它讓我清晰地相識到每個年齡段孩子在各方面應當?shù)竭_怎樣的目標，我們可以采納哪些有效的措施和手段。提出的建議也讓能我們更好的關注和留意一些問題，這些細而有之的內(nèi)容對于我來說，真的是特別珍貴的經(jīng)歷資源。

《指南》就像是一把為幼兒量身定做的標尺，清晰的標出幼兒達標的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一個標準來衡量全部的孩子。他們都是有思想、有特性的個體，不同的孩子有不同的愛好、愛好，實力也有所差異。所以在大同的狀況下我們還須要了解幼兒的個體差異，鼓舞幼兒有特性的開展。

其中有一條建議家長采納講道理的方式來教育孩子。我們時時聽到的俗語殺雞儆猴，假如用在孩子的身上，往往造成的后果只會是猴子也學會了殺雞。這讓我們想到平常我們請小教師的時候，會發(fā)覺她們會用和教師一樣的方法來對待大家。有的好，有的并不好。我們處理事情的時候應當想好這樣的方法是不是有利于孩子的效仿。在我們學習了《指南》，了解了孩子開展的方向后，我們須要從全部的方法中取其精華，去其糟粕，找到適合的那一款，讓幼兒更好的開展。

《指南》是像是一本食譜，把每一道菜的烹飪方法都詳細了，而真正做好一道菜更須要關注的是火候，這個火候就是我們在教育中所采納的方法，駕馭好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更會細讀《指南》《綱要》，將《指南》精神、《綱要》精神更好的貫徹到工作生活中，讓孩子各方面的實力都得到全面、更好的開展。

孩子是祖國的將來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面開展，而且開展得更好。通過學習《指南》從中我有所領悟，知道了做為教師的我們，必須要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比方，此時此刻的家長想看到的就是孩子相識了多少字，會唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比擬，根本沒有發(fā)覺自己孩子身上的特長，而是用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子哪里缺乏。從而家長的攀比心理害的孩子有學不完的東西，孩子最寶貴的兒童時期就這樣在學中流失。《指南》促進學前教育科學，標準開展的須要，訂正小學化，超前的教育問題。

《指南》的建議特別清楚，詳細，有指向性;從安康、語言、社會、科學和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點，賜予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子須要什么，他們實力的范圍。這樣我們了解清晰后，不僅在學習和嬉戲中賜予支持，在孩子的操作材料上也會表達出層次，使我們有了更多的方向。

通過本次學習，我想在以后的教育中，還要不斷的學習《指南》，將里面的內(nèi)容細化，更加深化來指導自己的教育行為，同時也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，到達家園合作相同化，使孩子開展得更好。3-6歲開展指南語言領域?qū)W習心得總結(jié)篇2

特別榮幸自己能夠參與這次的全員培訓，也感謝教育部門給我們供應了這次全員學習的時機，這次的培訓充溢而有意義使我受益匪淺。

此次培訓理論與實踐相結(jié)合，從全方位地細心詮釋了幼兒老師在幼兒學習生活中起到的重要性。在教師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容特別具體，分別對幼兒園教學活動設計與指導，幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導教師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應留意的問題，和遵循的原那么指導老師如何對幼兒進展管理。如何建立良好的家長關系，與幼兒與幼兒之間的關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中特別重要。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應當堅體體智，德美等方面的教育相互滲透，遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點注意個體差異。引導幼兒特性安康開展。幼兒教育要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持踴躍鼓舞，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應的良好環(huán)境為幼兒供應活動和表現(xiàn)實力的時機與條件。幼兒不同于小學，自我愛護實力差。幼兒階段是一生品德行為形成的最正確時期，作為幼兒老師要有更高尚的人格魅力。要正直和藹。要給幼兒母愛般的關心，幼兒老師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應當是最美妙、最公正、最無私的愛。

在今后的工作中，我會努力學習，加強自己的素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)歷。3-6歲開展指南語言領域?qū)W習心得總結(jié)篇3

《36歲兒童學習與開展指南》他通過清楚地排列出不同年齡段的目標，并附上教育建議，讓每一個教育者與閱讀者能一目了然地發(fā)覺孩子在不同年齡段的表現(xiàn)和所要到達的目標、實行的措施，協(xié)助大家更好的引導孩子在語言方面的開展。

語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言開展，特殊是口語開展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中開展起來的，也是須要相應的社會經(jīng)歷支持。指南從傾聽與表達和閱讀與書寫打算的兩方面入手結(jié)合了3-4歲，4-5歲，5-6歲，各個不同年段的幼兒的身心開展規(guī)律給出了不同年段段孩子的不同教育建議，讓我能更深化地了解、精準的把握，從而進展反省與采納措施。

二.我的感悟

1.要養(yǎng)成幼兒謹慎傾聽的習慣，老師首先要做好典范。在和孩子溝通時，也要蹲下身耐性地聽孩子說完再表達自己的想法。在潛移默化中讓孩子目標不打斷別人說話的道理。

2.多給幼兒傾聽和交談的時機，如利用晨間談話的時間，讓小摯友們多說說他們感愛好的人或事。那么老師在平常就要留意留意孩子之間的溝通，抓準他們感愛好的東西。也可多供應平臺，讓孩子來表演講故事或者朗讀兒歌等等，協(xié)助幼兒敢于表現(xiàn)。老師還要留意個別溝通，對于說不清晰話的孩子要有足夠的耐性，并要賜予補充協(xié)助理清思路，鼓舞孩子大膽講解并描述。

3.協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的語言習慣，比方一些必要的溝通禮節(jié)，和長輩說話要有禮貌，不隨意打斷別人的交談，主動和客人打招呼，不說臟話、粗話，上課發(fā)言要舉手輪番表達等等。協(xié)助幼兒正確運用文明語言。

4.造就幼兒的閱讀理解實力。老師可以倡