訓(xùn)練之一：議論文結(jié)構(gòu)

議論文結(jié)構(gòu)提綱基本模式

議論文議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的一種文體。議論文三要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)

(1)是一句有道理的陳述句(2)正確性(3)鮮明性

第一部分:（提出問題，是什么）

本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百字以內(nèi)。應(yīng)試議論文最忌諱的是在文中找不到鮮明的論點(diǎn)。

好的議論文開頭的要求：1、要明確中心論點(diǎn)例：小鳥要飛翔在藍(lán)天，需要有一對(duì)翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實(shí)踐的翅膀。（分析：明確中心論點(diǎn)，也就是讓人開篇就了解你的論點(diǎn)或論題，知道你要說(shuō)什么。此例的中心論點(diǎn)就非常的明確。）

好的議論文開頭的要求：2、要精巧例：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。（05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）（分析：體現(xiàn)議論文開頭的精巧。）

好的議論文開頭的要求：3、要有文采 例：我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨在熙熙攘攘的瞬間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。（06年浙江卷）《莫讓浮云遮望眼》）例：如果賜予我廣闊的藍(lán)天，我會(huì)在遙遠(yuǎn)的天際翱翔；如果給予我清澈的碧水，我會(huì)在深沉的海底漫游；如果贈(zèng)送我巍峨的高山，我會(huì)在險(xiǎn)阻的峭壁上攀登，征服生命?！墩鞣矣实恰氛摀?jù)

證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)事實(shí)論據(jù)：古今中外事例（1）一致性（2）典型性（3）概括性道理論據(jù)：名言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公理定理一致性為了使中心論點(diǎn)有說(shuō)服力，必須要用到事例論證法。否則內(nèi)容就是空洞的。第二部分（分析問題，為什么）結(jié)構(gòu)模式標(biāo)題第一部分：提出中心論點(diǎn)（是什么）第二部分：論證中心論點(diǎn)（為什么）事實(shí)論據(jù)1+分析論證事實(shí)論據(jù)2+分析論證事實(shí)論據(jù)3+分析論證第三部分：解決問題（怎么辦）第四部分：結(jié)尾部分《談骨氣》

——吳晗素材收集、整理作文訓(xùn)練：以《論堅(jiān)持》為標(biāo)題，寫一篇議論文。800字標(biāo)題第一部分：提出中心論點(diǎn)（是什么）第二部分：論證中心論點(diǎn)（為什么）事實(shí)論據(jù)1+分析論證事實(shí)論據(jù)2+分析論證事實(shí)論據(jù)3+分析論證第三部分：解決問題（怎么辦）第四部分：結(jié)尾部分事實(shí)論據(jù)1事實(shí)論據(jù)2事實(shí)論據(jù)3事實(shí)論據(jù)之間的關(guān)系：（1）并列：如《談骨氣》

（2）正反：如《議論文寫作》P8《在人生的岔路口》《說(shuō)節(jié)儉》標(biāo)題要求及作用：

1、提示論點(diǎn)；

2、提示論題（議論的范圍及對(duì)象）標(biāo)題

在提出論點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）之后，還要恰當(dāng)?shù)貙⒅行恼擖c(diǎn)分解成三個(gè)分論點(diǎn)。如果說(shuō)中心論點(diǎn)是議論文的靈魂、脊柱的話，那么，分論點(diǎn)則是議論文的骨架、軀體。它直接影響到文章的思路是否清晰，內(nèi)容是否深刻，說(shuō)理是否透徹，結(jié)構(gòu)是否合理，是決定文章最終成敗的關(guān)鍵。

在提出論點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）之后，還要恰當(dāng)?shù)貙⒅行恼擖c(diǎn)分解成三個(gè)分論點(diǎn)。如果說(shuō)中心論點(diǎn)是議論文的靈魂、脊柱的話，那么，分論點(diǎn)則是議論文的骨架、軀體。它直接影響到文章的思路是否清晰，內(nèi)容是否深刻，說(shuō)理是否透徹，結(jié)構(gòu)是否合理，是決定文章最終成敗的關(guān)鍵。分解中心論點(diǎn)的方法大致有：

并列式分論點(diǎn)的分解方法

（1）從幾個(gè)方面回答“是什么”從中心論點(diǎn)的內(nèi)涵入手進(jìn)行分解。即從中心論點(diǎn)的本質(zhì)屬性的角度分解論點(diǎn)。

如，2006年高考湖南一考生就是著眼于“意氣”內(nèi)涵的發(fā)掘，對(duì)其進(jìn)行分解的：充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的；充滿意氣的人是勇敢不懼的；充滿意氣的人是自信樂觀的。雖然作者以“充滿意氣的人”為引子展開，但三個(gè)層次的實(shí)質(zhì)都集中在“意氣”的內(nèi)涵上，即堅(jiān)韌不屈、勇敢不懼、自信樂觀。

例：《談骨氣》中心論點(diǎn)：中國(guó)人是有骨氣的分論點(diǎn)①：骨氣是富貴不能淫的品質(zhì)。（文天祥寧死不屈，拒絕高官厚祿）分論點(diǎn)②：骨氣是貧賤不能移的人格。（古代一貧者寧可餓死，不受嗟來(lái)之食）分論點(diǎn)③：骨氣是威武不能屈的氣節(jié)。（聞一多面對(duì)國(guó)民黨手槍，拍案而起）

2006年高考安徽考生寫的《閱讀是一種孤獨(dú)》，也是從“閱讀”內(nèi)涵的角度分解論述的：

閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)閱讀是一種心理上的孤獨(dú)，閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。

架起溝通的橋梁

真心，是架起溝通的橋梁。

誠(chéng)心與虛心，是架起溝通的橋梁。

愛心，是架起溝通的橋梁。

中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。

一、理想是奮斗的起點(diǎn)。二、理想是奮斗的目標(biāo)。三、理想是奮斗的動(dòng)力。

每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是一種儲(chǔ)藏嗎？①友情，是一筆受益匪淺的儲(chǔ)藏。②愛情，是一種幸福而艱苦的儲(chǔ)藏。③學(xué)識(shí)，是一種鍥而不舍的儲(chǔ)藏。儲(chǔ)藏人生，就是要儲(chǔ)藏人生中的那些最寶貴的、最精致的財(cái)富，儲(chǔ)藏一切至真、至善、至美。

從中心論點(diǎn)的外延入手進(jìn)行分解。即從中心點(diǎn)所涉及的范圍的角度其進(jìn)行分解。如，2007年高考江西一考生寫“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”這個(gè)命題，就是著眼于“語(yǔ)文”的外延拓展，對(duì)其進(jìn)行分解的：

在那一泓清泉里，我看到了歷史的滄桑；在那一泓清泉里，我觀賞了優(yōu)美的生活圖景；在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我領(lǐng)悟了寬容的博大?？忌塾凇罢Z(yǔ)文”的外延，從歷史到現(xiàn)實(shí)、從自然到人文，從不同的側(cè)面，向人們展示“語(yǔ)文”的豐富博大。（2）因果法：從幾個(gè)方面回答“為什么”這是一種因果分解，主要分析提出中心論點(diǎn)的意義和原因。

如，2007年高考吉林省一考生寫的《幫助——盛開的花朵》一文，在提出“幫助，是盛開的花朵，自有她的芬芳和碩果”中心論點(diǎn)之后，這樣安排分論點(diǎn)：幫助是盛開的花，她點(diǎn)燃生命的希望；幫助是盛開的花朵，她開出了青春的芬芳；幫助是盛開的花朵，她結(jié)出了事業(yè)的輝煌。作者也正是從三個(gè)方面闡述了“幫助”的意義，從而回答了“為什么”。誠(chéng)信分論點(diǎn)一：請(qǐng)重視誠(chéng)信，因?yàn)樗窍热肆鱾鞯奈拿骰鸱N。分論點(diǎn)二：請(qǐng)重視誠(chéng)信，因?yàn)樗亲鋈酥?，立業(yè)之基。

分論點(diǎn)三：請(qǐng)重視誠(chéng)信，因?yàn)樗乾F(xiàn)代社會(huì)的精神梁柱。

從幾個(gè)方面回答“好處或結(jié)果”就是從“好處或結(jié)果”的角度分解論點(diǎn)。這個(gè)角度，實(shí)質(zhì)上也是在回答“為什么”。

要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點(diǎn)）多思才能把知識(shí)學(xué)活（并列分論點(diǎn)一）多思才能有所發(fā)創(chuàng)造（并列分論點(diǎn)二）

多思腦子才越用越靈（并列分論點(diǎn)三）

語(yǔ)言是溝通的鑰匙（為什么需要恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)）

恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。

恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。

恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。

《讓聲音澆灌心田》

聲音，需要我們用心聆聽；聲音，可以灌溉、潤(rùn)澤我們干涸的心田。聆聽自然的聲音，給心靈以洗滌聆聽他人的聲音，給自我以鞭策聆聽歷史的聲音，給現(xiàn)實(shí)以警醒用心去聽取世間的一切聲音，傾聽天籟，傾聽古訓(xùn)，傾聽提醒，傾聽真誠(chéng)與至善，讓聲音澆灌我們的心田，凈化我們的靈魂！《貧困也是一筆財(cái)富》（為什么）①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。

（3）從幾個(gè)方面回答“怎么辦”。就是從解決問題辦法的角度分解論點(diǎn)。

如，2007年高考廣東考生寫的《愛，用心來(lái)傳遞》，在確立了“愛，需要我們用心來(lái)傳遞”的中心論點(diǎn)之后，從三個(gè)方面分解論點(diǎn)：請(qǐng)露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠(chéng)傳遞愛的心志；請(qǐng)道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情；請(qǐng)伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號(hào)。作者從“笑出真誠(chéng)”“做出寬容”“伸出援手”三個(gè)方面，闡述傳遞愛心的途徑和方法。從而解決了“怎么樣”的問題。（怎樣傳遞）詩(shī)意地生活（怎樣才能詩(shī)意的生活）詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。

詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。

詩(shī)意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。

在運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1．并列的內(nèi)容要各自獨(dú)立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一個(gè)中心。

2、選擇的分論點(diǎn)從數(shù)量上說(shuō)，一般不能少于三個(gè)方面，且分類標(biāo)準(zhǔn)要清晰一致。

3、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力練習(xí)從下列話題中選擇一個(gè)，請(qǐng)列出論點(diǎn)和分論點(diǎn)。（可以選擇“是什么，為什么，怎么樣”任意一個(gè)方面列出分論點(diǎn)）

1、誠(chéng)信

2、學(xué)會(huì)承受

誠(chéng)信是一種力量的象征誠(chéng)信是人類文明的階梯誠(chéng)信是填補(bǔ)人類間隔的碎石

誠(chéng)信是一種品行；

誠(chéng)信是一種責(zé)任；

誠(chéng)信是一種準(zhǔn)則。

《學(xué)會(huì)承受》①只有學(xué)會(huì)承受，才能面對(duì)學(xué)習(xí)的種種壓力。②只有學(xué)會(huì)承受，才能面對(duì)事業(yè)的種種壓力。③只有學(xué)會(huì)承受，才能面對(duì)人生的種種壓力?！秾W(xué)會(huì)承受》①學(xué)會(huì)承受，提升了我們的能力。②學(xué)會(huì)承受，開闊了我們的胸襟。③學(xué)會(huì)承受，鍛煉了我們的意志。

從高考優(yōu)秀作文看，這里是一段集中的論述，語(yǔ)言要精要、恰當(dāng)、字?jǐn)?shù)100字左右。這一部分的作用：（根據(jù)不同的內(nèi)容會(huì)有所不同）

1、進(jìn)一步明確、深化中心論點(diǎn)。

2、對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

3、聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)文章針對(duì)性。第三部分（總結(jié)問題）引用法總結(jié)：席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

（《在忘記與銘記的兩岸》）

引用法總結(jié)：我們?cè)谔K軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情當(dāng)中感受雄渾壯志。在追求中認(rèn)清自我價(jià)值是一種智慧，一種人生的選擇。人們都說(shuō)，人生的追求不應(yīng)該是一樣的，要不然，每個(gè)人都會(huì)失去自我，失去人生本應(yīng)有的豐富多彩。人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當(dāng)中，清醒地認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，才能在人生旅途創(chuàng)造生命的輝煌！

排比法總結(jié)

包容是海納百川,包容是厚德載物,包容是淡泊明志,包容是寧?kù)o致遠(yuǎn).康德告訴我們“只有兩樣事物能讓我的內(nèi)心深深震撼:一是我們頭頂璀璨的星空,一是我們心中崇高的道德法則”。當(dāng)今世界,種族,宗教沖突不斷,“只要人人都多一份包容,世界將變成美好的人間”。排比法總結(jié)

當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著愛心去生活，當(dāng)人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當(dāng)人們到自然中尋找撫慰，人們才可以如劉禹錫在《陋室銘》中所寫，詩(shī)意地生活。排比法總結(jié)所以“愛”需要傳遞，一年又一年，這是使命。

風(fēng)，把春的信息傳遞給了大地，于是有了萬(wàn)物復(fù)蘇；愛，把情傳遞給了親人，于是有了依依不舍；義，把道傳給了生，于是有了舍生取義……就這樣，歲歲年年。作文訓(xùn)練以“寬容”為話題，寫一篇議論文，不少于800字。結(jié)構(gòu)如下：第一部分