一年級上冊班主任工作總結模板

一年級上冊班主任工作總結模板辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，堅信你有許多感想吧，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。你所見過的工作總結應當是什么樣的?下面是我為大家整理的一年級上冊班主任工作總結，盼望能夠協(xié)助到大家!

一年級上冊班主任工作總結1

在忙勞碌碌之中，半年的工作使我相識到作為一名班主任，在學校的開展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學常規(guī)，保證學生良好的學習環(huán)境外，學校的每一項活動的開展，都務必要求班主任這根紐帶的專心協(xié)作。一學期來，在各位領導和教師的熱心支持和幫助下，我完成了學校的各項工作任務。我的班主任工作主旨是：讓每一位學生都歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每一天能歡樂充溢;同時他們在獲得書本學問的同時還學會了做人。這也是我工作的重點!我與每一個學生建立了同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，我關懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺并開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，采納了多鼓舞少指責的方法。

一、給學生以微笑，給學生以師愛。

記得前幾年，我擔當班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進教室就自然而然拉下了臉，長此下來，連我自我都覺得難過。以后我慢慢變更風格，總是微笑著出此刻學生面前，精神煥發(fā)，精力充足的進展教學，這樣以自我的品德為典范使學生在潛移默化、耳聞目睹當中不知不覺中受班主任的影響，從而也構成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學習，掀起了一股你爭我趕的良好班風。

二、引入競爭機制，提高學生專心性。

在班級各項常規(guī)如紀律、衛(wèi)生、勞動、學習等方面我引入了，爭當“閃閃之星”和“進步之星“的評比，并制定了詳細的措施與機制。學生以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果，這樣充分發(fā)揮了群眾的教育作用，每個小組的同學都為本組的榮譽而戰(zhàn)。

三、增加家校聯(lián)系，爭取更大力氣

家校做到了最大程度的協(xié)作與默契，這樣是非常有利于孩子們的成長的。透過與我們班一些家長的接觸，我都感到異樣的親切，相處得非常融洽。我能正確處理好與學生家長的關系，經(jīng)常與家長聯(lián)系，在確定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些期望，家長非常易于理解，與教師協(xié)作默契。家長們慶幸當時的選取沒錯，為自我的孩子能進入建安小學念書而感到欣慰。學校能贏得了廣闊學生家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注意言傳身教，樹立良好威信

教育學家加里寧說過：老師的世界觀、他的品德、他的生活、他對每一現(xiàn)象的看法，都會這樣那樣地影響全體學生。假如老師很有威信的話，那么，這個老師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。作為一名班主任，要想在班級管理中得心應手，就務必在學生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過：要學生做的事，教師躬親共做;要學生守的法那么，教師躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。班主任是班級的領頭羊，是教育學生的先行者。我能自覺的標準自我的行為，受到了學生的愛戴，贏得學生的歡送與敬重。我對自我班主任的評價標準是：平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。我能努力做到勤與實。勤――勤下班、勤檢查、勤催促、勤勉勵、勤參加;實——一切從實際啟程，經(jīng)常視察學生在校學習和課間活動狀況，剛好了解學生的心聲，針對不一樣學生的特點捕獲教育的契機。只要一有空，我就下班到教室，對學生的各項常規(guī)進展指導幫助。平常教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好，便走上去扶好;學生做兩操，我總能到教室，剛好進展指導訂正;學校的各項活動，我都是謹慎對待、細心輔導，直達最好的效果……

聽起來這些都是小事，而堅持這樣做是很難的，這樣做對學生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學生在效仿，長期下來，班級中大局部同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。

一個學期的時間不算短，但缺憾的是由于種種緣由，本學期在建立特色班這一方面并沒有取得多少成果。我打算在明年的班級管理上，以這學期的缺憾作為起點，收獲一個沒有缺憾的結果。

一年級上冊班主任工作總結2

時間過得真快，轉瞬間和天真頑皮得意的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的?，F(xiàn)工作總結如下：

一、造就了學生的學習習慣。

1、常規(guī)性習慣的造就

低年級學生天真、活潑得意、好動，所以學生學習習慣的養(yǎng)成，要下必須的功夫，我依據(jù)《小學生日常行為標準》和《小學生守那么》的內容，結合學生的特點，對學生進展了詳細的學習習慣的造就，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快打算，等著教師把課上?！?/p>

在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今日用的教科書、文具擺桌上?！痹谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人駕馭標準的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲音要洪亮。

說話要清晰。課前要預習，課后要復習等。并長期留意良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是農(nóng)村小學生啟蒙學習的重要環(huán)節(jié)，學生天真、活潑得意、好動，對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。只要每一個學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了開展，學生學習才會有熱忱。

2、特別學習習慣的造就

這是農(nóng)村孩子入學的一項特別的但又特別重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、課堂習慣的造就。

對于一年級的孩子，天真、活潑得意、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的造就是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鼓舞他們。利用獎品鼓舞他們。再次，關懷學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特殊是養(yǎng)分餐的就餐狀況。要時常查看和監(jiān)視。孩子們年齡小，生活的自理實力差，要多關懷和指導。

二、家校聯(lián)合管理學生。

和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的開展。雖然家長是孩子的第一位教師，但在遙遠的農(nóng)村，多數(shù)家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。

三、自身工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表”的指導方針。

1、抓思想教育：利用班會課對學生進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等經(jīng)常講，著重造就學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常賜予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法，同時也到達班干部自律的作用。

3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。

總而言之，班主任工作是一項很困難的工作，里面還有許多學問，許多方法都須要我們不斷地探究，在探究中改良，在探究中創(chuàng)新。在遙遠的農(nóng)村，一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，猶如一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，須要漸漸積累，我已將底色注定了根底色調。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純凈、最漂亮的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

一年級上冊班主任工作總結3

班主任是學生的良師益友，即是教育者又是知心摯友，其工作職責就是奉獻一顆愛心，從各方面受到教育。回首一學期的工作，有成果亦有缺乏，現(xiàn)做一總結，以便積累經(jīng)歷，改正缺點。

一、把微笑送給學生

“微笑”的力氣是無窮的。所以每天給學生一臉絢麗的微笑，讓學生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻堅信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個學生，叫應佳婷，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖賴著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點，比方，愛勞動，每次教室里的垃圾，他總是靜默無聞去倒掉。另外她特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺她做了好事，我便在晨會課上表揚她，課后再靜靜地微笑著問：“作業(yè)做好了嗎?要抓緊一點喲!”她總是紅著臉對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對她說：“等一下我可是要來檢查的。”她從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言。各科成果也有所提高。我時刻以微笑對待每個學生，在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，協(xié)助學生們強壯成長。

二、用愛做好轉化工作

俗話說：“一母生九子，九子不一樣?！备螞r一個班聚集四十六個來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學生的狀況后才能對癥下藥，用各種方法讓學生信任你、愛戴你，把你當作他的摯友，欣然承受你的指責、建議。按你的要求去做，克制自己的各種毛病。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照看他，始終以來都是由外婆照看，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束實力比擬差，不到三分鐘就起先坐不住了，打攪其他同學正常聽課，不停的制造麻煩讓其他同學留意他，有時還在教室里隨意的走動。緊要時還要打罵同學。面對這樣頑皮的學生我采納了三種方式進展教育。

首先，與他交摯友。因為他的學習成果差，同學們都不情愿和他玩，導致他的行為產(chǎn)生了極強的逆反心理。演出一幕幕令教師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠對待他，不蔑視他，成為他的摯友和知己。要多給他一些關愛，經(jīng)常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機，放下架子，與他進展心于心的溝通，用真誠的愛去換取他的信任。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉化。

其次，要剛好鼓舞。對他取得一點點的進步都應剛好鼓舞，俗話說得好“數(shù)子十過，不如教子一長”假如他在一周內表現(xiàn)很好，無違紀現(xiàn)象，學習上也有進步，我就當著全班的面送他五朵小紅花，讓全班同學與他共享歡樂。這樣做無疑會使學生都特別開心，因為他們看到了勝利的盼望。所以他的不良行為也會隨著紅花的增多而漸漸消逝。

再次，要剛好家訪。假如家訪不得力，就會適得其反。還會讓學生誤認為教師只有告狀的能耐。所以，我對學生家訪的主要形式是：第一，讓家長確定面談時間;其次，家長、教師、學生三方面相聚一堂，開誠布公;第三，教師對學生的優(yōu)點及其好的表現(xiàn)多向家長匯報，讓家長對孩子也有一種盼望。也讓家長知道孩子在學校的不良行為，盼望能夠得到家長的支持。

三、發(fā)揮班干部的主動權

在日常的班務管理方面，我充分調動班委的自主權利，造就一局部學生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮肯定的民主。形成一個“安康、樂觀、向上”的班級氣氛，讓大家一起來管理自己的班。有一次，我出去聽課，召開了一次班干部會議，會議的主要內容就是明天教師不在的時候你們應當怎么辦?讓他們自己探討發(fā)表自己的看法，探討非常熱情，一個說我來領著大家晨讀，另一個說我組織課堂紀律和值日工作，還有的說我來檢查紅領巾、?；占捌桨裁钡呐鍘顩r。各個都表示要像教師那樣把班級管理好，讓教師放心的去聽課。其次天聽完課，晚上我給班長孫湘云打電話了解班級的狀況。班長的第一句話就說：“徐教師，今日的五項競賽反應表我們班一分沒扣?！闭f實話，教師不在的時候五項競賽能一分不扣是出乎我的意料，這件事我在全班表揚了他們，確定了他們的成果。他們聽到了我的表揚;露出了滿足而得意的笑容。由于他們的努力，我班在校舉辦的五項競賽中取得了好成果。

四、造就良好的班集體

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，須要陽光雨露，須要關心與暖和，這樣才能安康成長，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。在班內，我重點造就學生集體主義的精神，造就他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中非常開心。當我接到一(1)班時我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“志向的家園”。我班的每一個成員在集體競賽中都能奮力拼搏，你追我趕，每天的眼睛保健操都能謹慎做，每次的校活動競賽都能獲得很好的成果。

一分耕耘，一分收獲;我靜默耕耘，無私奉獻，對班級長久的愛匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一每天安康成長，看著他們取得一次又一次的成功，我感到無比欣慰。

一年級上冊班主任工作總結4

在這半年里，我和我的學生一樣，都在一個全新的環(huán)境不斷地適應學習成長?；叵脒@一年的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏和缺憾?，F(xiàn)總結如下：

一、教育方面

1、強化日常行為標準教育

對于剛入學的新生，由于年齡小自制力差紀律松散，所以造就良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為標準的養(yǎng)成教育。首先我利用晨會班會這塊陣地，讓學生明確應當具有哪些良好的習慣，讓學生心里知道應當做到哪些;不應當做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合大間操等班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等根本行為標準的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提示，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實實在在地體會到了。

學生良好習慣的造就很重要，但是任何事物的開展光有外力的推動是不夠的，還要他的內因起作用，造就學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講謹慎，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成教師布置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現(xiàn)的成果與期末三好學生的評比掛鉤，這樣不斷地鼓勵學生，調動他們的踴躍性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣。

良好的教育體系還應當有家庭教育的充分參加。在這一年里我還踴躍爭取家長的協(xié)作，每一個家長都對孩子充溢盼望，只要老師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力協(xié)作的。在去年的寒假里，結合學生的年齡特點，我班開展了造就學生獨立實力的活動。為了造就學生的獨立實力，在假期里，我們布置了一項作業(yè)：要求學生每天能主動地協(xié)助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，此時此刻能主動協(xié)助父母做事了。我們班的徐大衡同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家校聯(lián)系卡將他的在校表現(xiàn)告知家長，并盼望得到他們的協(xié)作。最終在家長的監(jiān)視和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有許多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參加了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

2、加強平安教育

平安教育是重中之重，在平安教育方面我主要從兩個方面進展，一是結合重要的節(jié)日、約紀念日等對學生進展平安學問的教育，三月份的最終一個星期，是中小學生的平安教育日，在那天的晨會上我通過講解并描述一些慘痛的事故，讓學生看到擔心全帶來的殘不忍睹的后果，意識到平安的重要性，同時我把這一周定為平安教育周。課后讓學生向爸爸媽媽搜集一些有關平安的事故和一些與平安有關的學問，讓他們把聽到的或看到的在晨會上講一講，最終在本周的班會上請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的踴躍參加從而到達平安教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件擔心全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從講臺上往下跳摔傷了，我就向學生進展一些校內平安的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些改變會帶來擔心全的因素，就要多講先講。比方上學期冬天學校運進了一些取暖煤，堆了一大堆，我就想到了必須會有學生調皮好動到煤堆上玩，那么有可能發(fā)生摔傷等事?lián)娜?。所以我立刻對學生進展平安教育。將一些擔心全隱患殲滅在萌芽中。

3、關懷愛惜每一個學生真心體諒每一位家長

我是一名老師，也是一個母親，一個孩子的家長，我的孩子和我的學生差不多大，所以在工作中，每當學生有事情發(fā)生時，我時時這樣的問自己：假如是我的孩子我會怎樣做?我會盼望教師怎樣做?我想當家長把孩子送到學校，交到教師手里的時候，不單單讓教師去關懷他們的學習，還要關懷他們在學校的一切感受，包括身體上和心理上的。尤其是對這些剛剛離開母親的懷抱，還沒有學會如何適應學校生活的新生們。家長確定不放心，所以在剛擔當一年級班主任時，我就下決心，要用我的行動來贏取家長的信任。所以在這一年里我力爭每天在學生到校之前來到學校，每天放學把學生送到校門口，讓家長感覺到只要學生在教師就在，天冷的時候為學生穿好棉衣，下雨的時候為學生穿好雨衣，帶好雨具，對生病的同學要特別的照看等等，從這些生活的細微環(huán)節(jié)入手，讓家長感受到教師的細心與愛護。就在這學期，我們班的劉建盛同學，在下課時自己不當心摔了一跤，膝蓋劃破了皮，雖然上了藥水，沒有什么問題，但是我想當孩子帶著傷回家，做父母的心理確定不是味道，所以我寫了一份家校聯(lián)系卡，告知孩子在學校發(fā)生的事情，以表達了我的擔憂，盼望他們帶孩子檢查檢查。我想雖然是短短的幾句話，但對家長來說是一份慰籍，讓家長也感受到了教師對孩子的關愛，同時也換取了家長對學校和教師的放心。

作為一名老師應當公正的對待每一個學生，絕不能拿學生的成果來衡量老師要對其付出多少愛，相反對那些學習成果較差的學生應當賜予更多的關懷，讓他們有自尊，有自信念地學習生活。我們班的王柄陳同學由于從小在一個單親家庭長大，養(yǎng)成了一種特殊內向孤僻的性格，不愿與人接觸，其他同學也不情愿和她玩，當我同其他同學了解他以前的表現(xiàn)時，學生說：他在幼兒園就這樣，開學一段時間后，我發(fā)覺他上課不愛發(fā)言，學習成果也不太志向。而且有些同學還瞧不起他，了解了他家庭的緣由，我想，首先我應當讓他有自信，于是上課時我存心提問他一些簡潔的他能答出來的問題，然后我就在全班同學面前大力地表揚他，有時要他幫我做一些力所能及的事，并且不失時機地表揚他，下課時有意的在同學面前與他說話。一年級的孩子有很強的向師性，老師喜愛的，他們也喜愛。漸漸地，只有我們倆的說話圈子，參與的人越來越多，而在談話中我始終引導學生以王柄陳為中心讓學生感受到我對他的寵愛和器重，就這樣慢慢地同學愛和她說話了，他也開朗了很多，下課時能主動與同學玩耍。

教育冰心老人說“有了愛變有了一切?！睈凼且环N無聲的語言，愛是一切行動的指南，只有教師，家長和學生的心靈相通，才會在教育這片沃土上開出朵朵漂亮的小花。我想只有讓老師與愛牽手，才能譜寫出漂亮的篇章。

二、教學方面

一年級語文教學主要以識字、寫字為主，在識字教學中，我提倡自主識字和合作識字，讓學生自己動手制作識字卡片，在課堂上讀一讀自己的識字卡片，比一比誰相識的字多。同時以小組為單位，比一比那個小組最快完成課堂上的識字任務，這樣調動學生的踴躍性，好的帶動差的，快得教慢的，小組成員之間，相互協(xié)助相互合作，以便更好的完成學習任務。

在寫字方面，我提出要質量不要數(shù)量，對于此時此刻一年級的學生，他們在在幼兒園時已經(jīng)起先寫字，由于各種緣由造成了他們許多不良地書寫習慣，所以在一年級造就他們良好的書寫習慣就顯得尤為重要。為了能讓學生重視寫字，家長重視寫字，我把學生的寫字成果作為期末三好學生評比的重要參評標準。在語文教學中，我還重視朗讀教學，加強朗讀訓練，以提高學生的朗讀水平。比方在教學《要下雨了》一課時，我們舉辦了一次朗讀競賽，全班分成十個組，進展分角色朗讀競賽，通過競賽激發(fā)學生的愛好，讓學生愛上朗讀。

在數(shù)學教學中，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，依據(jù)這一年齡特點，在數(shù)學教學中我很重視直觀教學。例如在學生相識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我讓學生從家里找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西依據(jù)各種形體的特征進展分類，分類后引導學生相識這些形體特征，教學效果很好。還有在教學加減法應用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進展演示，這樣學生就能搞清數(shù)量關系，能夠正確地解答問題了。

總之在一年級數(shù)學教學中我充分理用直觀教學化抽象為詳細，以激發(fā)學生的學習愛好，從而收到良好的教學效果。

三、班級管理

在班級管理中，我提出“做自己的主子”，對于初入學的新生，班集體這個概念還很模糊，所以我告知學生這個班集體就是我們的家，每個同學就是這個家的成員，也是這個家的主子，這個家的好和壞，就取決于每個同學怎樣做，以激發(fā)他們的集體榮譽感，當有學生違反紀律，比方有同學隨意往地上扔紙了，我就請學生評一評，他這樣做讓我們這個家變好了還是壞了，讓學生參加教育，以到達在教育個體的同時，也教育了群體，同時我讓每個學生都有時機參加班級的管理。對于一年級的學生，他們還不知管理是何物，所以我就從能看得見、摸得著的衛(wèi)生工作入手，造就他們有條理細致地做事情。

在這學期我們班實行值日生輪番值，按座位依次，每天四個同學，利用間操時間值日，并要有足夠的耐性教他們如何掃地、擦黑板、排座位、拖地，值日后掃除工具的存放，還要提示他們還有任務沒有完成等等，這樣經(jīng)過一段時間訓練之后，學生在不用提示了都能自覺的值日，謹慎地掃除。

選拔和造就班干部。此時此刻的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，“飯來張口衣來伸手”特殊的任性和自私。所以對班干部我提出了一個要求：要想管人，先要管己，想要人愛先要愛人。首先要做好自己份內的事，其次要主動的關懷同學和協(xié)助同學。對于有些有實力的同學還要不斷地造就他，比方對同學說話的語氣，還有工作的方法等，加以指導和改良，爭取使他們成為一名優(yōu)秀的班干部。

四、其他方面

在這半年里，我謹慎完成了學校布置的每項工作，比方本學期的文藝匯演，雖然我們的學生年齡小，承受實力較差，但是我還是細心的選擇節(jié)目，謹慎地排練節(jié)目，雖然中間付出了許多，但當臺下響起熱情掌聲的時候，我知道我收獲的遠比付出的多。

回想這半年的工作中，我雖然在各方面付出了許多，但也留下缺乏和缺憾，比方在造就學生良好習慣方面我做了很多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還須要我在以后的工作中不斷地改良和努力。

回想這半年的生活，我想用老舍先生養(yǎng)花中的一段話來總結：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。

一年級上冊班主任工作總結5

時間飛逝，轉瞬間和得意的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班群眾。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守那么》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為標準》，學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學生