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文檔簡(jiǎn)介

義務(wù)教育滬科版九年級(jí)下冊(cè)26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用于集中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組張亞飛26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用苗紅英滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》一、說教材

三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

二、說學(xué)情

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用苗紅英滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

二、說學(xué)情六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

一、說教材

第24章圓第26章概率初步第25章投影與視圖一、說教材

數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)26.1隨機(jī)事件26.2等可能情況下的概率計(jì)算26.3用頻率估算概率26.4綜合與實(shí)踐概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用

概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用一、說教材

2、能力目標(biāo),經(jīng)歷探索用概率知識(shí)解釋豌豆的遺傳規(guī)律發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考與數(shù)學(xué)思維能力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于發(fā)現(xiàn)、大膽創(chuàng)新的合作精神,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、知識(shí)目標(biāo):知道簡(jiǎn)單的遺傳學(xué)知識(shí)能運(yùn)用概率知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的遺傳規(guī)律.其二教學(xué)目標(biāo)1、承前啟后,為解決現(xiàn)實(shí)中許多遺傳現(xiàn)象提供理論依據(jù)2、培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題意識(shí)其一地位與作用重點(diǎn):運(yùn)用概率知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的遺傳規(guī)律其三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn):豌豆實(shí)驗(yàn)過程的理解

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用苗紅英二、說學(xué)情

滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

一、說教材

六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

二、說學(xué)情

1、學(xué)生特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生,九年級(jí)的學(xué)生抽象邏輯思維能力提高,獨(dú)立判斷性明顯發(fā)展,記憶力逐步發(fā)展到以理解記憶為主??磫栴}不全面,易片面,急于下結(jié)論,有強(qiáng)烈的自尊、自信心。隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象2、已有知識(shí)。在本節(jié)課前,他們?cè)诒菊碌那叭?jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了概率的簡(jiǎn)單知識(shí),為本節(jié)課研究遺產(chǎn)問題打下基礎(chǔ),同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也遇到一些遺產(chǎn)現(xiàn)象,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利聯(lián)系生活中的現(xiàn)象和前面學(xué)習(xí)過的知識(shí).

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用苗紅英二、說學(xué)情

滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

一、說教材

六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

展示合作自主檢測(cè)明標(biāo)五步連環(huán)教學(xué)法三、說模式

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用苗紅英二、說學(xué)情

滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

一、說教材

六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用于集中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組張亞飛生活中存在這一現(xiàn)象:父母是雙眼皮,但是孩子有的是雙眼皮,有的是單眼皮這是為什么?情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道簡(jiǎn)單的遺傳學(xué)知識(shí).2、能運(yùn)用概率知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的遺傳規(guī)律.合作自主明標(biāo)1、分發(fā)導(dǎo)學(xué)案2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)抽簽決定任務(wù),小組內(nèi)充分合作討論交流知識(shí)鏈接:

在兩個(gè)不透明的袋子里分別裝有兩個(gè)黑球和兩個(gè)白球,現(xiàn)在在兩個(gè)袋子中分別取出一個(gè)球,放在第三和第四兩個(gè)不透明的個(gè)袋子里.然后再分別從第三第四兩個(gè)袋子里各取一個(gè)球放在紙盒里

(1)第三和第四個(gè)袋子里面球的顏色是什么情況?

(2)紙盒里球的顏色是有幾種情況,每種情況的概率分別是多探究情景引入活動(dòng)一:小組展示預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(對(duì)學(xué))(1)、生物的性狀指的是生物的__________、__________和________等特征.(2)、___________________的性狀稱為顯性性狀,_______________的性狀稱為隱性性狀.(3)、孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)步驟(種植了幾次豌豆),每次豌豆的種植情況和結(jié)果各是什么?活動(dòng)二:小組展示

如果用A表示控制顯性性狀(黃色葉子)的顯性基因,用a表示控制隱性性狀的隱性基因,那么純種黃色子葉豌豆和純種綠色子葉豌豆分別含有成對(duì)基因AA和aa。當(dāng)豌豆基因里含有A基因時(shí),豌豆就表現(xiàn)為黃色子葉,當(dāng)豌豆基因?yàn)閍a時(shí),豌豆子葉為綠色.請(qǐng)運(yùn)用概率學(xué)知識(shí)解釋豌豆試驗(yàn)中子一代和子二代不同情況的原因.(提示:可利用樹狀圖)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)嘗試解答課本112面關(guān)于白化病的問題(1)(2)(3)試試身手當(dāng)堂檢測(cè)概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用師生總結(jié)顯性性狀、隱性性狀孟德爾實(shí)驗(yàn)步驟

白化病現(xiàn)象生物的性狀遺傳學(xué)知識(shí)孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)概率知識(shí)解釋遺傳現(xiàn)象1、?2、正常孩子的概率為1;患病孩子概率為03、正常孩子的概率為?;患病孩子概率為?

當(dāng)堂檢測(cè)答案1、總結(jié)歸納本章知識(shí)點(diǎn)2、課本116-117復(fù)習(xí)題課后作業(yè)

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用苗紅英二、說學(xué)情

滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

一、說教材

六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

五、說板書

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道簡(jiǎn)單的遺傳學(xué)知識(shí).

2、能運(yùn)用概率知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的遺傳規(guī)律.(歸納總結(jié))實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的原因:第一代:AA×aa得到:

AaAaAaAa第二代:Aa×Aa得到:

AAAaaAaa當(dāng)堂檢測(cè)答案:1、?2、正常孩子的概率為1;患病孩子概率為03、正常孩子的概率為?;患病孩子概率為?

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用苗紅英二、說學(xué)情

滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

一、說教材

六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

教師評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)本節(jié)課評(píng)價(jià)六、說評(píng)價(jià)

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用二、說學(xué)情

滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

七、說開發(fā)

一、說教材

六、說評(píng)價(jià)

八、說得失

為了幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),本節(jié)課我收集了生活中能用概率解釋的遺傳學(xué)規(guī)律,便于學(xué)生對(duì)探索過程的理解和掌握。七、說開發(fā)

26.4概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用二、說學(xué)情

滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(九年級(jí)下冊(cè))》三、說模式四、說設(shè)計(jì)五、說板書

八、說得失

一、說教材

六、說評(píng)價(jià)

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說得失概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用2、運(yùn)用多元化評(píng)價(jià),

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