《小數(shù)的加減法》說課課件

小數(shù)的加法和減法向陽小學(xué)李艷霞教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)一、教材分析《小數(shù)的加法和減法》是新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版四年級(jí)下冊第六單元第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的加法和減法，小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，“小數(shù)的加法和減法”是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，這部分知識(shí)在今后的生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中都廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法的算理和計(jì)算方法、學(xué)習(xí)掌握了小數(shù)的認(rèn)識(shí)、基本性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的計(jì)算后編排的。是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。教材中，選擇學(xué)生熟悉的感愛好的素材作為計(jì)算教學(xué)的背景，讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的實(shí)際問題時(shí)，理解小數(shù)加減法的算理，把握小數(shù)運(yùn)算的基本方法。一、教材分析教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，有意不給出小數(shù)加減法的計(jì)算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的寫法，經(jīng)歷計(jì)算的全過程，使學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，遷移到本課內(nèi)容上來。教學(xué)目標(biāo)

1、我根據(jù)教材的內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施要求，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情確定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力：（1）聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生探索小數(shù)加減法的豎式寫法。（2）掌握小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。過程與方法：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)交流，掌握小數(shù)的加減法筆算方法。（2）能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）通過相互討論、合作交流，養(yǎng)成合作互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高數(shù)學(xué)交流的能力。（2）通過具體情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題的意識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法以及對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理。（2）教學(xué)難點(diǎn)：①理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理；②弄清“得數(shù)的末尾如何去0簡寫”的道理。三說教法和學(xué)法:本節(jié)課是一堂計(jì)算教學(xué)課，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景、自主探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移、學(xué)用結(jié)合、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等，主要突出以下的兩種教學(xué)方法，即：1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。2、自主探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移教學(xué)法通過“試一試”的活動(dòng)，讓學(xué)生尋找小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，從“相同數(shù)位對(duì)齊”的認(rèn)知統(tǒng)一到“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”，把整數(shù)加、減法的計(jì)算法則推廣到小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。學(xué)法主要采用：發(fā)現(xiàn)與比較相結(jié)合，自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。一：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1.我首先出示課件（學(xué)校會(huì)操比賽的片），讓學(xué)生說一說這是何時(shí)舉行的？是什么比賽？

2.繼續(xù)出示課件。呈現(xiàn)每個(gè)班的比賽情況。揭示課題：師：那個(gè)班的成績獲得了第一名呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法。（教師板書課題：小數(shù)的加法和減法）說教學(xué)流程：【設(shè)計(jì)意圖】新課程要求我們關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用學(xué)生關(guān)注或感興趣的實(shí)例作為認(rèn)知背景,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊.因此我以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地使用，選擇了學(xué)生更加熟悉的學(xué)校的比賽從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。年級(jí)四第一輪一三二五六92.3093.7790.4089.4893.3796.6091.3395.5693.7894.6894.4095.50扎小會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分表第二輪二：師生共同探究，獲得新知。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中提供的信息，教師提問:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生有可能提出以下問題：①四年兩輪的總成績是多少分？②六年兩輪的總成績是多少分？③五年第一輪的成績比三年多多少分？等根據(jù)學(xué)生的提出的問題選擇性的板書【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，找到表格中的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，為下一步解決問題作好準(zhǔn)備，這樣既激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又體現(xiàn)學(xué)生的主體性。53.4058.20總成績第一輪第二輪年級(jí)一三二五四六92.3093.7790.4089.4893.3796.6091.3395.5693.7894.6894.4095.50扎小會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分表

91.33+95.56＝？186.898小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊.一定記得點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)9191.33+95.5686①四年兩輪的總成績是多少分？2、接著教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論解決問題的方法與過程，并比較它與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?（教師隨即板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過師生共同演算小數(shù)的加法豎式和討論比較，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理突破教學(xué)重點(diǎn)。第一輪第二輪班級(jí)一三二五四六92.3093.7790.4089.4893.3796.6091.3395.5693.7894.6894.4095.50扎如木臺(tái)小學(xué)會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分表194.40+95.5099.803、解決提出的第二個(gè)問題師：抽學(xué)生板演，并說一說計(jì)算的方法與過程（我用課件出示計(jì)算的過程)【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)我尊重學(xué)生，允許學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，并且結(jié)合多媒體課件的展示，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。②六年兩輪的總成績是多少分？驗(yàn)算93.78－89.48小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊4.304.30+89.4893.7893.78-89.48340.5、引導(dǎo)檢驗(yàn)師：同學(xué)們小數(shù)加減法的計(jì)算很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，你有什么方法檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果呢？（生回答課件展示）小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊第一輪班級(jí)一三二五四六92.3093.7790.4089.4893.3796.6091.3395.5693.7894.6894.4095.50扎小會(huì)操展演活動(dòng)評(píng)分第二輪③五年第一輪的成績比三年多多少分？93.78-89.48340.93.78-89.48＝4.3

小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。4、解決提出的第個(gè)問題學(xué)生分組討論解決問題的方法與過程，并比較它與整數(shù)減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)?（課件出示計(jì)算過程）師：抽幾名學(xué)生上臺(tái)實(shí)物展示自己的演算過程，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的地方。指出個(gè)別學(xué)生的典型錯(cuò)誤?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)我尊重學(xué)生，允許學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)，并且結(jié)合多媒體課件的展示，典型錯(cuò)誤分析，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。中國加拿大哈特利海曼斯女子10米跳臺(tái)雙人決賽成績國家運(yùn)動(dòng)員勞麗詩李婷各輪動(dòng)作得分第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪總成績中國隊(duì)領(lǐng)先多少分？。53.4049.80第三個(gè)環(huán)節(jié)：讀書質(zhì)疑，深化新知（出示課件）×7.54×錯(cuò)誤門診0.756.79-7.541.756.79-17.5443.3326.79+17.5444.3326.79+計(jì)算45.3－36.73.754＋4.07我的50米賽跑成績是8.35秒。我的成績是8.52秒，我比你慢多少呀？【設(shè)計(jì)意圖】第一題通過練習(xí)回歸教材，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)得到有效鞏固的同時(shí)熟悉教材的編排有利于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的整體把握。第二題判斷讓學(xué)生通過改錯(cuò)加深對(duì)小數(shù)加減法的計(jì)算記憶。第三題計(jì)算通過小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的練習(xí)突破難點(diǎn)。第四題解決問題通過練習(xí)現(xiàn)實(shí)生活問題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。小數(shù)加減法要注意什么？小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，也就是把數(shù)位對(duì)齊。得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。課件出示：在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)注意什么呢？、1、小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，也就是把數(shù)位對(duì)齊；2、得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)讓