一年級下冊第一單元《從“美讀課”到“舞臺課”》教學(xué)課件

一年級下冊第一單元從“美讀課”到“舞臺課”教學(xué)課件課時課型“一主”教材內(nèi)容“兩翼“讀本教學(xué)任務(wù)1單元導(dǎo)讀《識字一》《主題讀寫》中的單元導(dǎo)讀：

《畫春天》感知課文；認(rèn)讀生字新詞，學(xué)寫生字；背誦《主題讀寫》中的單元導(dǎo)讀2、3以文帶文《柳樹醒了》《主題讀寫》：《柳樹姐姐愛漂亮》感知課文；認(rèn)讀生字新詞，學(xué)寫生字《經(jīng)典誦讀》：《春天是這樣來的》精讀課文；理解課文4、5以文帶文《春雨的色彩》《主題讀寫》：《畫春天》、《春天的童謠》確定研究主題“春雨”通過讀文了解春雨，讀出春雨的美。《主題讀寫》：《綠，你是從哪里來的》

《經(jīng)典誦讀》：《雨鈴鐺》表演讀，進(jìn)一步了解春雨，讀出春雨的可貴與歡喜。仿寫一段話。6、7以文帶文《鄧小平爺爺植樹》《主題讀寫》：《我給小樹上戶口》聽讀課文，理解文中人物、事件?！吨黝}讀寫》：《春天》

《經(jīng)典誦讀》：《春天在哪里》積累關(guān)于春天的兒歌與詩文。8以文帶文《春曉》《主題讀寫》：《春天來了嗎》《經(jīng)典誦讀》：《春天》精讀課文；理解課文。9以文帶文《村居》《主題讀寫》：《柳絮》

《經(jīng)典誦讀》：《游園不值》《媽媽的春天》感知課文；認(rèn)讀生字新詞，學(xué)寫生字；朗讀課文，背誦課文。讀寫聯(lián)動（第10.11課時）基礎(chǔ)訓(xùn)練（第12.13課時）主題分享（第14課時）教材重組：十四課時分配簡表（僅供參考）第一單元“畫春天”學(xué)科之間整合

課時學(xué)科整合及課型課題主要內(nèi)容語文主導(dǎo)學(xué)科及課型整合學(xué)科1單元導(dǎo)讀全單元內(nèi)容概覽感知課文；背誦《主題讀寫》中的單元導(dǎo)讀2、3以文帶文《柳樹醒了》《柳樹姐姐愛漂亮》《春天是這樣來的》感知課文；認(rèn)讀生字新詞，學(xué)寫生字精讀課文；理解課文4.5以文帶文《春雨的色彩》《畫春天》、《春天的童謠》《綠，你是從哪里來的》

《雨鈴鐺》通過讀文了解春雨，讀出春雨的美。仿寫一段話。整合音樂2課時音樂《小雨沙沙》《春天在哪里》《小雨沙沙》、《春天在哪里》歌曲及表演6、7以文帶文《鄧小平爺爺植樹》《春天》《春天在哪里》《我給小樹上戶口》理解文中人物、事件。積累關(guān)于春天的兒歌與詩文。8以文帶文《春曉》《春天來了嗎》《春天》精讀課文；理解課文?？蓞⒖迹骸蹲屆恳晃粌和汲蔀樽x者》第255頁“學(xué)科間整合與學(xué)?；顒釉O(shè)計”課時學(xué)科整合及課型課題主要內(nèi)容語文主導(dǎo)學(xué)科及課型整合學(xué)科9以文帶文《村居》《柳絮》《游園不值》《媽媽的春天》感知課文；認(rèn)讀生字新詞，學(xué)寫生字；朗讀課文，背誦課文。整合美術(shù)2課時美術(shù)畫春天找春天，畫春天10讀寫聯(lián)動《春姑娘》《找春天》、《發(fā)芽了》以畫畫、唱歌等形式感受春天并互相交流。11讀寫聯(lián)動《會紡紗的春雨》、《綠》、《春風(fēng)》仿照《春雨的色彩》、《柳樹醒了》等課文寫話自主作業(yè)拓展課外活動登山、放風(fēng)箏、美食、畫春天、寫春天。家長參與12自主閱讀《經(jīng)典誦讀》：《絕句》、《春鳥》、《春芽》鞏固單元主題內(nèi)容；閱讀積累。13基礎(chǔ)訓(xùn)練我會讀（一）鞏固生字詞；歸類學(xué)習(xí)方法。14分享展示走進(jìn)春天教材、“兩翼”讀本上的故事以及學(xué)生自己的所得所悟成果語文：讀春天，贊春天、寫春天美術(shù)：畫春天《春雨的色彩》《柳樹醒了》、《村居》《春曉》……音樂：唱春天《小雨沙沙》《春天在哪里》……“畫春天，寫春天”學(xué)科整合單元主題思維導(dǎo)圖初讀：了解文本主要內(nèi)容

再讀：理清文章脈絡(luò)細(xì)讀：品詞析句，指導(dǎo)朗讀精讀：重點品讀朗讀“四個層次”

“春雨的色彩”（一）讀一讀整體感知讀，生生接讀渲染氣氛讀，二部交替讀、分角色誦讀（二）說一說（寫一寫）語用實踐讀，讀寫聯(lián)動創(chuàng)作讀激趣情感讀，變換節(jié)奏唱和讀（三）背一背（唱一唱）情感升華拓展補(bǔ)充讀“春雨的色彩”第一幕：春天是什么？第二幕：春雨的色彩第三幕：春雨的歡歌整體感知讀：生生接讀---感受春天的到來（師）我們常說春回大地，春暖花開，那么春天到底是什么呢？合：春天是什么？生1：春天是溫暖的泥巢；1組（小燕子說）：溫暖的泥巢；生2：春天是歡騰的小河；2組（小鴨子說）：歡騰的小河；生3：春天是香甜的花朵；3組（小蜜蜂說）：香甜的花朵；生4：春天是綠色的草坡……4組（小山羊說）：綠色的草坡……（師）春天是大家的歡樂！合：對，春天是大家的歡樂！第一幕：春天是什么？1（一）渲染氣氛讀：二部交替讀---提出問題師：你們瞧，春天是一個多么歡樂的季節(jié)呀，有位春姑娘也在歡樂地紡線！合：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……師：田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：合：春雨到底是什么顏色的？（慢）群鳥(爭論)：組1：是什么顏色的

組2：什么顏色的組3：對呀，是什么顏色的組4：什么顏色的師：對呀，春雨到底是什么顏色的？（長）第二幕：春雨的色彩2組3.（小燕子）：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。組4（小燕子）：春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。組1（麻雀說）：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”組2（小黃鶯）：“不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”（二）渲染氣氛讀：分角色誦讀----體會爭論師：你們大家說得好像都有道理？合：綠就像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的┅┅生1：墨綠生2：淺綠生3：嫩綠生4：翠綠合：淡綠、粉綠……生1.2.3.4：綠得發(fā)黑,綠得出奇；呀！有這么多綠呀！師：綠是從哪里來的呢？生1：是風(fēng)兒捎來的，生2：是雨兒捎來的，生3：是陽光撒下來的……組1：小樹冒出了綠葉，組2：小鳥唱出了綠色的歌組3：小溪笑出了綠色的酒窩……組4：綠色的森林里，蹲著一只綠色的蟈蟈，師：它拉著綠色的小提琴，綠色的琴曲，留在了綠色的山坡……合：留在了綠色的山坡……師：我知道了(拍掌)，春雨就是綠色的?。ǜ吲d）你們瞧，春雨淋在竹子上，竹子綠了。春雨落在小白菜上，小白菜就綠了。春雨落在四葉草上，四葉草也綠了。

（二）情感升華拓展補(bǔ)充讀---感受春雨之綠，為仿寫做鋪墊3組1：春雨滴在玫瑰上，玫瑰花紅了。春雨落在草莓上，草莓也紅。春雨滴在牡丹上，牡丹花紅了。春雨落在木棉花上，木棉花紅了。組2：春雨落在太陽花上，太陽花黃了。春雨落在風(fēng)鈴木上，風(fēng)鈴木花黃了。組1：（麻雀說）“不對，春雨是紅色的。組2：“不對，不對，春雨是黃色的。合：“不對，春雨是綠色的。師：哎，春雨到底是什么顏色呢?生：赤橙黃綠青藍(lán)紫……（三）語用實踐讀，讀寫聯(lián)動創(chuàng)作讀—--仿寫補(bǔ)白春雨是黑色的，春雨滴在土地里，土地也變得黑黝黝的。

（黑黝黝）春雨是藍(lán)色的。春雨落在大海上，大海變藍(lán)了。（變藍(lán)了）春雨是紫色的。春雨落在葡萄上，葡萄變得紫瑩瑩的。（紫瑩瑩）春雨是白色的。春雨滴在百荷花上，百荷花變白了。（變白了）春雨滴在茉莉上，茉莉花更美了。（更美了）春雨是彩色的，春雨落到彩虹上，彩虹散發(fā)出七色的光茫?。ㄋ模┘とで楦凶x，變換節(jié)奏唱和讀4（齊）沙沙響，沙沙響組1：春雨灑在房檐上。

組2：房檐上，組3：掛水珠，組4：好像一串小鈴鐺。（女）丁零當(dāng)啷，（男）丁零當(dāng)啷，（合）它在招呼小燕子，快快回來蓋新房！

第三幕：春雨的歡歌

歌曲：《小雨沙沙》情感升華拓展補(bǔ)充讀---復(fù)習(xí)鞏固本單元的春雨的兒歌“春雨的色彩”第一幕：春天是什么？第二幕：春雨的色彩第三幕：春雨的歡歌《