王麗娜往事單元四環(huán)節(jié)課件

5、往事單元四環(huán)節(jié)模塊教學5、往事1、《我的伯父魯迅先生》2、《花臉》3、《荷塘舊事》4、《報紙的故事》5、《母親的純凈水》6、綜合活動：故事會+寫作單元四環(huán)節(jié)教學自讀自學討論互助對話交流教師精講自讀自學1、通過工具書解決生字詞2、搜集作者的相關背景材料3、朗讀評價4、提出對每篇課文的質(zhì)疑以及對單元主題的質(zhì)疑橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛魯迅先生是我國偉大的文學家、思想家、革命家。現(xiàn)代文學的奠基者。浙江紹興人，原名周樹人?！度稌荨贰渡倌觊c土》小說：《祝?！?、《阿Q正傳》、《藥》白話小說：《狂人日記》散文詩集：《野草》散文集：《朝花夕拾》馮驥才，浙江寧波人，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名當代作家，文學家，藝術家，民間藝術工作者。著名民間文藝家。

代表作品：

《啊》、《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金蓮》、《珍珠鳥》

“花臉”，又稱“凈”。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌有突出特征的男性人物。這些人物的性格、品質(zhì)或相貌特征，是借以特定的臉譜來表示的。

紅臉大多是表現(xiàn)忠誠正義的人物，黑臉大多是表現(xiàn)正直、勇敢或魯莽的人物，白臉大多是表現(xiàn)奸險狡詐的人物，紫臉大多是表現(xiàn)沉勇果敢的人物，黃臉大多是表現(xiàn)性格殘暴的人物，藍臉大多表現(xiàn)勇猛頑強的人物。楊萬里宋畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

李商隱唐竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

孫犁（1913.4.6～2002.7.11），現(xiàn)代小說家、散文家，被譽為“荷花淀派”創(chuàng)始人。原名孫樹勛。河北省安平縣人。12歲在安平縣城上小學時，開始接觸五四新文學。魯迅和文學研究會對他有很大影響。他一直相信藝術為人生的主張。孫犁的作品以小說、散文集《白洋淀紀事》為其秀雅、雋永的創(chuàng)作風格的代表作，其中《荷花淀》、《囑咐》等短篇作為現(xiàn)代文學史上負有盛名的篇章。大公報是迄今中國發(fā)行時間最長的中文報紙，也是49年以前影響力最大的報紙之一。取大公一名為“忘己之為大，無私之謂公”?！拔幕蟾锩敝?，《大公報》于1966年9月14日停刊，改名為《前進報》，但是只辦了103天，也?？??！洞蠊珗蟆芬悦耖g報紙的姿態(tài)出現(xiàn)，在歷次政治事件中都有明顯的觀點和態(tài)度。它提供了研究中國近代政治發(fā)展的重要史料。在財經(jīng)新聞方面，比較有公信力。也常發(fā)布北京政府對香港或中國大陸的相關政策。討論互助1、概括故事內(nèi)容2、交流個人的問題概括故事小標題概括：1、請以小標題的方式概括伯父魯迅先生的幾件事。2、圍繞著“花臉”，作者描述了幾件事？3、瀏覽課文，作者寫了發(fā)生在荷塘的幾件事情？復述故事（自己的語言或借助課文現(xiàn)成的詞句）：4、默讀《報紙的故事》，概括課文主要講了一件什么事。5、《母親的純凈水》講了一件什么事？對話交流：主問題的交流：1、為什么那么多人愛戴魯迅？2、從哪些地方能看出作者喜歡這張花臉？3、如今，我的孩子已經(jīng)上學了，往事也忘了很多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現(xiàn)在我的眼前。因為＿＿＿＿4、從哪些地方能看出作者喜愛讀報？5、母親的“純凈水”帶給小女孩不同的心情？學生個性化問題的交流：組間交流，老師補充

我的伯父魯迅先生周曄首段：為什么伯父得到這么多人的愛戴呢？我的伯父魯迅先生談《水滸傳》救助車夫關心女傭談“碰壁”關心晚輩敢于斗爭關心勞動人民為別人想得多，為自己想得少愛憎分明愛戴（果）（因）花臉買花臉——表演花臉——因花臉闖禍——被父親罰（文章的2-10自然段，學生在讀的過程中抓住重點詞句交流）大自然和諧的美+人類純樸的愛夜晚的荷塘白天的荷塘狗刨比賽+打水仗+溺水被救幻想訂報高度評價積極投稿借錢訂報裱糊重讀《母親的純凈水》隱隱不安——高興——心跳著急——當即扔掉——質(zhì)問母親——委屈酸楚——沉靜堅持教師精講：體會思想感情點撥課文難點品味兒童視角鑒賞優(yōu)美語言領悟表達方法愛愛憎分明的長輩；淳樸善良的伙伴民俗文化大自然知識真理難點點撥1、如何理解“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”2、“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴肅”。3、作者向妻子要錢訂報的心理。4、如何理解“窮”字。背景資料

上世紀二三十年代是中國社會最黑暗的時期。國民黨反動統(tǒng)治，封建禮教毒害，日本帝國主義的鐵蹄踐踏……工人、農(nóng)民、車夫、報童……千千萬萬勞動人民拼盡苦力卻仍生活在水深火熱之中。魯迅先生痛恨這個不公平的黑暗社會。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。童真童趣——淳樸、天真“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬的多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！蔽椅虻揭粋€祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗：一年之中唯有過年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天里無論怎樣放膽去鬧，也不會立刻得到懲罰。我一個城里的孩子，見識比他們多多啦，我才不怕呢?。梢宰寣W生自找一兩處體會）語言賞析

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我從此永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個

著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他

干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，剩下的藥和繃帶也給了他。半跪洗恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來鉆去。水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。

來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風中漾著綠浪；綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。母親說，“我們是窮。但是窮有什么錯？富也罷，窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”

窮沒什么，它不是一種光榮，也絕不是一種恥辱，它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認識和改變的一種現(xiàn)狀。如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心靈的光芒。如果把它看作是一塊寬大的布料，那就可以把它做成一件溫暖的新衣——甚至，還可以把它當做魔術師手中的那種幕布，用它變幻出絢麗多姿的未來。

表達方法1、圍繞中心選取典型事件2、首尾呼應：三篇主體文章3、心理描寫：《花臉》《報紙的故事》4、人物塑造：心理、語言、神態(tài)、動作等的描寫隨文拓展

一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經(jīng)風霜的臉茫然的望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸（hé）的眼角滾落下來?！徒稹队肋h不能忘記的事情》（節(jié)選）

兩個老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒，臉上掛滿淚痕，繼而響起了悲痛的哭聲?！徒稹队肋h不能忘記的事情》（節(jié)選）有的人/死了，他還活著。有的人/俯下身子給人民當牛馬；有的人/情愿做野草，等著地下的火燒；有的人/他活著/為了多數(shù)人/更好的活。/給人民當牛馬的，人民/永遠記住他！只要/春風吹到的地方，到處