認(rèn)識新自我2自我新期待

第五課：自我新期待本單元承接第一單元，在引導(dǎo)學(xué)生以積極、向上的心態(tài)迎接初中新生活之后，進(jìn)一步從認(rèn)識生命、青春與新自我的平臺上，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識新自我。中間單元成為七年級上“學(xué)會適應(yīng)初中新生活“的核心內(nèi)容的有機(jī)組成部分。2、本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面發(fā)展地看待自己，并能依據(jù)實(shí)際對未來進(jìn)行積極的人生規(guī)劃3、設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯：首先從認(rèn)識生命的角度來認(rèn)識自我，其次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識處于青春期的自我，最后從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的自我。各課的落腳點(diǎn)均在引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度接納自己，完善自己上。4、新階段、新起點(diǎn)，每個人對自己產(chǎn)生新的期待，確立新的目標(biāo)，而這一目標(biāo)是建立在對自己全面、客觀、發(fā)展的認(rèn)識基礎(chǔ)上，更具自身及社會實(shí)際，有安靜確立并把握的。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能有一個新階段新生活的目標(biāo)，同時為將來樹立服務(wù)社會的遠(yuǎn)大理想奠定基礎(chǔ)。學(xué)情青春期的開始，自我意識增強(qiáng)，對“我是誰”渴望了解更多，并開始思考人生的意義與價值我的能力、價值、責(zé)任？認(rèn)識自我是感興趣的又是需要恰當(dāng)引導(dǎo)的話題。初中生關(guān)注自我外在形象，大多忽視內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)（幫助學(xué)生認(rèn)清內(nèi)在和外在美的關(guān)系能引起學(xué)生興趣與共鳴。）從內(nèi)在外在兩個維度來認(rèn)識自身的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于學(xué)生分清主次，重視內(nèi)在美對個人的要求。幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，形成清晰的自我整體形象。本課從正確認(rèn)識自己談起，以對自己提出恰當(dāng)期待，完善自己為最終落腳點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知道人類美是內(nèi)在和外在美的結(jié)合，內(nèi)在起促進(jìn)作用。能說出認(rèn)識自己的恰當(dāng)途徑和方法。能說出發(fā)掘自己潛能的方法和技巧。并運(yùn)用到生活實(shí)際中知道用發(fā)展的眼光主動積極地認(rèn)識自我，不斷努力，完善自我的道理。懂得只有最大程度的發(fā)揮自己的潛能，才能實(shí)現(xiàn)自我價值。能在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)注社會、觀察他人，正確分析、評價自我。知道與他人交流的方法，并能在交流和溝通中，提高自己分析、比較及語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)：能說出全面的、發(fā)展的眼光看自己的方法。認(rèn)識和發(fā)掘自己的潛能（難點(diǎn)）并能為之而努力說教法學(xué)法本課教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，取材便捷，多給學(xué)生回憶、反思，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中提高認(rèn)識，在審視自身中不斷建構(gòu)對自己的新認(rèn)識。特別要注意尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生能敞開內(nèi)心，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識與評價自己，對未來充滿信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。教師在其認(rèn)識水平不斷提高的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用全新的眼光看待最新的自我，正確認(rèn)識把握自我。給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。各課的落腳點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度接納自己、完善自己。教學(xué)過程；環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課第五課：自我新期待（一)日新又新我常新（2課時）閱讀導(dǎo)言：設(shè)問（強(qiáng)調(diào)作用）

（通過設(shè)問導(dǎo)入新課）

充分利用教材資源，巧設(shè)懸念，學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂（能引起學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生思考）環(huán)節(jié)二、合作共享，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)活動一、情景劇《動物擂臺賽》

學(xué)生代表分角色表演

問題：可憐青蛙的“可憐”之處體現(xiàn)在哪里？關(guān)鍵——正確的認(rèn)識自己。引出（一）自我新認(rèn)識要求課標(biāo)：不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

情景劇導(dǎo)入符合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)生心理認(rèn)知特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生置身其中可以幫助學(xué)生激活思維，使其積極參與教學(xué)活動，提高教學(xué)實(shí)效。通過表演，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與到課堂中來的主動性，同時也能更好地培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的一般方法和語言表達(dá)的能力?；顒佣?、《多彩詞匯繪自身》課前準(zhǔn)備近期自己各方面變化的情況簡介或跟蹤記錄（好的范文、獲獎證書、比較滿意的作業(yè)等）小組互相交流對照P46，用多彩的詞匯為自己描繪全新的畫像。（寫的好的班級間可以交流）分析：進(jìn)入中學(xué)后“我”的變化（內(nèi)外）小結(jié)：全面的認(rèn)識自己（全面的、發(fā)展的眼光看待自己）（1）使學(xué)生運(yùn)用辯證思維來看待人的發(fā)展變化，從而不斷更新，完善對自己的認(rèn)識，學(xué)會用發(fā)展的眼光看自己。（2）培養(yǎng)學(xué)生歸納、收集、整理信息，的能力（尤其是對那些比較內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，使其能認(rèn)識到人在努力中可以不斷地進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)信心，追求完美。）活動三、情景?。骸端绬幔俊非榫皠　豆卉嚿稀非榫耙唬好利惖墓媚镒屓速p心悅目（外在）情景二：惡語傷人（內(nèi)在素質(zhì)）

結(jié)論：一個人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。1、通過層層分析，引導(dǎo)學(xué)生明確外在形象，內(nèi)在素質(zhì)的（有哪些）和諧統(tǒng)一才是真正的美（目標(biāo)2、重點(diǎn)體會“美”內(nèi)涵。3、適時引導(dǎo)學(xué)生辯證看待內(nèi)在外在美的關(guān)系?；顒铀模骸冻ㄏκ罢f優(yōu)略》總結(jié)自己突出的優(yōu)缺點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)填在教材上，缺點(diǎn)寫在紙條上。所有學(xué)生參與“總結(jié)優(yōu)點(diǎn)”（限時，爭取讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）總結(jié)共性（鼓勵優(yōu)點(diǎn)）思考缺點(diǎn)：不傷害學(xué)生自尊心為前提——找出方法。通過學(xué)生對自己優(yōu)缺點(diǎn)的回顧與反思，積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，了解自己當(dāng)前的優(yōu)勢和不足，找出需解決的問題，改正突出的缺點(diǎn)，不斷完善自我?；顒游澹骸睹琅也纭罚▋?yōu)缺點(diǎn)）展示《小麗的日記》學(xué)生四組分成兩部分，幫小麗找優(yōu)缺點(diǎn)（兩組找優(yōu)點(diǎn)，兩組找缺點(diǎn)）交流發(fā)言——結(jié)論：（1）認(rèn)識自我的途徑（2）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)（全面發(fā)展的看）1、案例主人就是生活中的“我”貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣分析案例的過程就是自我剖析的過程，通過活動，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，一方面，反省個人在生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，明確自己的道德水平、性格特點(diǎn)，學(xué)會悅納自己。另一方面，冷靜分析他人對自己的評價，既不能盲從，也不能忽視。課程要求：1開發(fā)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)力2、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。環(huán)節(jié)三、學(xué)以致用、拓展延伸活動六、《你看、我看、大家看》教師課前準(zhǔn)備描述個人特性的詞匯并打印成問卷（一式四份）發(fā)給學(xué)生。請班主任、科任老師、同學(xué)、本人將最符合、比較符合、不符合自己的詞匯分別涂上綠色、黃色、紅色。對比我與他人的評價是否一致教師歸納總結(jié)每個人都生活在一定的集體之中，不可避免地同他人發(fā)生這樣那樣飛聯(lián)系，集體對個人的評價更全面、更客觀。通過這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更加清楚的了解自己，努力保持發(fā)展優(yōu)勢，改正不足，不斷更新和完善自我。評價觀察與成長記錄的方法（客觀真實(shí)評價學(xué)生的收獲）（二）發(fā)掘自己的潛能環(huán)節(jié)一、故事兩則導(dǎo)入：故事一：《一個老兵的康復(fù)》故事二：《農(nóng)夫救兒》提出問題：你相信人真有這么大的潛能嗎？你知道的有嗎？是什么力量促使他做出了意想不到的成績？1、故事設(shè)疑，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情2、充分利用教材資源的同時適當(dāng)補(bǔ)充，巧設(shè)懸念，學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂（能引起學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生思考）環(huán)節(jié)二、合作共享，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)活動一、《人的潛能有多大》1、視頻《士兵突擊》（11集）繞杠為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)（盡自己最大的努力）——人的潛能有時候是意想不到的2、展示，名人普通人潛能表現(xiàn)，學(xué)生可舉類

似的事例，增加可信度——人的潛能是多方面的P52視頻資源是動態(tài)資源，比較直觀，故事性強(qiáng)，更容易被學(xué)生理解接受。運(yùn)用視頻資源來突重破難點(diǎn)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在德育滲透上更容易引起學(xué)生的共鳴與感悟。

活動二、認(rèn)識自我的潛能

發(fā)現(xiàn)自己的潛能（一）我的潛能

1《我的特長》對照表格填寫“我的特長”小組交流（可能具有的特長）2、我心中之星：我心中明星（長處）學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)，克服盲目崇拜閱讀P52相關(guān)鏈接：對照人的七方面的潛能，我都具備哪些？引出——認(rèn)識自我潛能1、通過活動，使學(xué)生了解潛能是多方面的，主要為確定以后自己發(fā)展的方向做個準(zhǔn)備2、通過交流，學(xué)生看到同學(xué)（偶像）身上的潛能，思考是否自己也有這方面的潛能，而沒有被發(fā)現(xiàn)，另外，澄清有些潛能尚未表現(xiàn)出來（可能是較弱的方面）注意引導(dǎo)學(xué)生全體參與，樹立信心。（二）發(fā)掘自己的潛能活動三、《我的未來不是夢》1、閱讀P52《成功的企業(yè)家》啟示——給自己積極的暗示，幫助我們發(fā)掘潛能2、同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)（交流發(fā)掘潛能方法）3、學(xué)生制定發(fā)掘潛能的計(jì)劃（個性化的設(shè)計(jì)和適應(yīng)的發(fā)展步驟）參考P53有共同（近似）目標(biāo)的學(xué)生組成小組，相互督促，共同進(jìn)步。（制作座右銘、格言、提示語，提醒自己）特別提醒：從小事做起，現(xiàn)在做起，不斷完善自己通過實(shí)例對照，找出方法（暗示）發(fā)揮同輩群體的影響力，感召力（充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的動力）使學(xué)生運(yùn)用辯證思維來看待自己的潛能，從而不斷更新，完善對自己的認(rèn)識，樹立信心和勇氣。（對那些比較內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，使其能認(rèn)識到人在努力中可以不斷地進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)信心，追求完美。）促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，提高了學(xué)生的思想道德認(rèn)識，激發(fā)道德情感。利于促進(jìn)學(xué)生品德教育回歸生活，達(dá)到學(xué)以致用，突破難點(diǎn)課后延伸《面對新期待》——暢談理想寫一篇關(guān)于理想、奮斗目標(biāo)的文章課程要求：創(chuàng)造各種條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會的思想品德價值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣自我新形象

（三）我心中的理想形象環(huán)節(jié)一、視頻《追星那點(diǎn)事》導(dǎo)入新課利用名人效應(yīng)（引起學(xué)生興趣、激發(fā)熱情）環(huán)節(jié)二、交流分享，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)?；顒右弧⑥q論《追星利弊談》提出問題你會追著偶像到處跑嗎？按照偶像的發(fā)型、服飾打扮自己嗎？偶像有不良嗜好，你的看法辯論方向：他們優(yōu)點(diǎn)（我崇拜他們理由？正負(fù)面影響？）（2）對他們還有哪些期望？鼓勵學(xué)生從不同偶像學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，完善自我。（及時點(diǎn)撥，糾正認(rèn)識誤區(qū)）（利用我對偶像的期待）——引出：（四）面對新期待1、從正面引導(dǎo)學(xué)生，正確分析自己對偶像崇拜的態(tài)度（理智與盲目），不斷完善自我。（利用正確的價值觀引發(fā)學(xué)生思考，積極與實(shí)踐相統(tǒng)一）——基本原則2、發(fā)揮榜樣的影響力，感召力（充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的動力）3、運(yùn)用辯證思維來看待自己，從而不斷更新，完善對自己的認(rèn)識，樹立信心和勇氣。（尤其是對那些比較內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，使其能認(rèn)識到人在努力中可以不斷地進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)信心，追求完美。）活動二、《面對新期待1》—-

課前采訪老師、家長好朋友，了解他們對自己的期待（視頻材料，書信）選取典型材料在課上展示、交流教師歸納（重點(diǎn)：期待）課后學(xué)生根據(jù)自己的情況和家人的期待制定個人理想（奮斗目標(biāo)）（重視學(xué)生、教師、家長在評價過程中的作用，使評價成為學(xué)生、教師、家長共同參與的活動，使評價過程成為學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程）1、通過活動使學(xué)生了解個人是社會構(gòu)成的細(xì)胞，在每個人啟迪自己有美好未來的同時，他人、社會對我們也有殷切的希望。2、為學(xué)生和家長老師溝通提供一定的條件。幫助學(xué)生了解社會和人民的需要，從而樹立正確的人生目標(biāo)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

環(huán)節(jié)三、