小班體育教案(匯編15篇)

Word-28-小班體育教案(匯編15篇)

小班體育教案1

嬉戲目標(biāo)

1、能快速繞開(kāi)障礙物，能辨別方位。

2、能自然協(xié)調(diào)地、輕松自然地鉆和跳。

嬉戲預(yù)備

1、折疊軟墊若干，呼啦圈6個(gè)，拱形門3個(gè)。

2、場(chǎng)地布置：起點(diǎn)處橫向放置5個(gè)軟墊，相隔兩米處用折疊軟墊搭起露天迷宮，相隔兩米放置六個(gè)呼啦圈（呼啦圈間拉開(kāi)距離），相隔兩米放置三個(gè)拱形門，3組嬉戲器械圍成圓形。

嬉戲玩法

1、情境導(dǎo)入：今日，老師帶小伴侶去叢林里探險(xiǎn)，誰(shuí)情愿參與？好，探險(xiǎn)的小勇士們動(dòng)身！

2、老師講解并示范：首先小伴侶要躺下滾過(guò)泥潭（軟墊），接下來(lái)快速地穿過(guò)樹(shù)木迷宮（軟墊迷宮），然后跳過(guò)小溪（呼啦圈），最終穿過(guò)黑黑的`山洞（拱形門），探險(xiǎn)就勝利啦，小伴侶有信念嗎？

3、幼兒排好隊(duì)，依次滾過(guò)泥潭，快速穿過(guò)樹(shù)木迷宮，跳過(guò)小溪，穿過(guò)山洞。

分散嬉戲

爬一爬、滾一滾。軟墊拼成大大的床，小伴侶可練習(xí)變換方向，向前、向后、向側(cè)爬行，或同向方向滾動(dòng)身體。

寫給老師的話

1、本嬉戲是集體循環(huán)嬉戲，老師組織幼兒依次進(jìn)入嬉戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒之間拉開(kāi)距離，愛(ài)護(hù)幼兒的平安，制止危急動(dòng)作。

2、留意觀看，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心有困難的幼兒。

3、可依據(jù)園所體育器械的詳細(xì)狀況調(diào)整探險(xiǎn)內(nèi)容。

小班體育教案2

功能：

1、進(jìn)展鉆、跑力量和靈敏素養(yǎng)；

2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、方案性和情感自控力量；

3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間（或另一端）站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。嬉戲開(kāi)頭后，“山洞”齊說(shuō)：“小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)?？?！快！快！”同時(shí)，小兔快跑（或跳）鉆過(guò)“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f(shuō)完最終一個(gè)“快”字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。其次次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、必需說(shuō)完兒歌最終一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后必需從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開(kāi)搭洞兒童的手或繞開(kāi)山洞跑回。

3、小班做此嬉戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說(shuō)兒歌，并在說(shuō)兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的把握后，再做完整的嬉戲。

4、做1—2遍嬉戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說(shuō)出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的行為過(guò)程，說(shuō)出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過(guò)洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、嬉戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：

（1）看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；

（2）被關(guān)在洞外后，拉開(kāi)洞門，或跨過(guò)、繞開(kāi)洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒(méi)等兒歌說(shuō)完就關(guān)門。

老師可實(shí)行以下措施關(guān)心他們改正：

（1）跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；

（2）小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章；

（3）小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章；

（4）嬉戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)章的`狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的力量調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢（如跳爬）可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說(shuō)兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

活動(dòng)反思：

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采納傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活學(xué)問(wèn)。語(yǔ)言樸實(shí)、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調(diào)抒情美麗，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好，先讓同學(xué)知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了同學(xué)的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。

在教學(xué)中我讓同學(xué)先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏消失的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我支配了同學(xué)對(duì)唱曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)學(xué)問(wèn)，同學(xué)的領(lǐng)悟力量很強(qiáng)很快就能對(duì)唱曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。

小班體育教案3

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒的快速反應(yīng)力量。

2、培育幼兒的肌肉掌握力量。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)照相機(jī)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、預(yù)備部分

放音樂(lè)《大家一起來(lái)》，老師和幼兒一塊做動(dòng)作。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、小伴侶們，你們都照過(guò)相吧，喜愛(ài)照相嗎？那我們一塊來(lái)照相好嗎？在照相的時(shí)候要怎樣呢？（盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng)）。等一下老師就和小伴侶們一塊玩照相的.嬉戲。

2、放音樂(lè)《照相》，老師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

3、兩名幼兒合作走，做造型。

4、最終全部幼兒一塊做一個(gè)造型。

三、放松部分

放音樂(lè)《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谝魳?lè)聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡快中培育了合作力量、肌肉掌握力量和快速反應(yīng)力量。

小百科：照相機(jī)是一種利用光學(xué)成像原理形成影像并使用底片記錄影像的設(shè)備，是用于攝影的光學(xué)器械。在現(xiàn)代社會(huì)生活中有許多可以記錄影像的設(shè)備，它們都具備照相機(jī)的特征，比如醫(yī)學(xué)成像設(shè)備、天文觀測(cè)設(shè)備等。

小班體育教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

投擲是進(jìn)展幼兒上肢力氣的一個(gè)基本動(dòng)作熬煉，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)簡(jiǎn)單使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。小貓是幼兒熟識(shí)而又喜愛(ài)的小動(dòng)物，以小貓打老鼠為嬉戲背景，鼓舞幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用“打老鼠”嬉戲讓幼兒體驗(yàn)向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過(guò)角色的仿照而有愛(ài)好，以達(dá)到良好的熬煉效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒有秩序進(jìn)行活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用正確方法投擲沙包。

四、說(shuō)教法：

1、嬉戲法。2、故事情境法。3、示范法。

五、說(shuō)學(xué)法：

1、幼兒自主練習(xí)法。2、仿照法。3、嬉戲法。

六、活動(dòng)預(yù)備：

小貓胸飾與幼兒人數(shù)相等，沙包每人一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，大貓胸飾一個(gè)。

七、場(chǎng)地布置：供幼兒活動(dòng)的.圓圈。

八、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、預(yù)備活動(dòng)。

老師：今日老師是黑貓警長(zhǎng)，小伴侶們是小貓警察，現(xiàn)在咱們排著整齊的隊(duì)去巡邏吧！看看有沒(méi)有敵人。敵人來(lái)了，我們蹲著走，千萬(wàn)別說(shuō)話，敵人就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們，敵人走了我們踮起腳尖走。今日巡查真好，讓我們一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小腳，前后開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。

（二）、基本活動(dòng)。

1、引出活動(dòng)。

老師：小警察們真是神氣?。?duì)了，剛剛我接到小兔媽媽的電話，說(shuō)他們家里消失了許多的老鼠，要我們?nèi)兔缋鲜?，你們情愿關(guān)心兔媽媽嗎？“情愿！”好！但要想把老鼠打跑，也不是一件簡(jiǎn)潔的事，我們要練習(xí)練習(xí)，來(lái)和我一起做。

2、老師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。（訂正幼兒錯(cuò)誤的方法）小小腳，前后開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。真棒！再來(lái)一遍，小小腳，前后開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。

3、談話：你們有什么好方法把老鼠打跑？幼兒自由回答。

你們的方法都很好，但今日，我們這里只有沙包，我們?cè)囋嚹懿荒苡蒙嘲牙鲜蟠蚺馨伞?/p>

4、幼兒拿沙包自由練習(xí)。（個(gè)別訂正）

5、嬉戲：“打老鼠”小警察們都學(xué)會(huì)了本事。那我們就去關(guān)心兔媽媽把小兔子家的老鼠打跑。你們看老鼠在那，我們要靜靜地過(guò)去，用力打老鼠！老鼠被我們打跑了，但我發(fā)覺(jué)有的小貓警察打老鼠的方法不對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)這樣打，老鼠就不會(huì)再來(lái)了。哇！你們看，老鼠又消失了，我們這次肯定要用剛才的方法打老鼠?？催@次我們把老鼠打跑了，它再也不敢來(lái)了。

九、結(jié)束部分：

老師：我們小貓真厲害，我聽(tīng)到了老鼠“吱吱吱吱”的叫聲了，那確定就是老鼠喊救命的聲音了。打跑了老鼠快樂(lè)嗎！那會(huì)不會(huì)累呢？那我們來(lái)放松放松吧！老師帶領(lǐng)幼兒有秩序離開(kāi)場(chǎng)地。

小班體育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)向指定方向跑，進(jìn)展四散跑的力量，熬煉腿部肌肉力氣。

2．探究彩帶的多種玩法，進(jìn)展制造力和想像力。

3．愿意與同伴一起參與嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同)；錄音機(jī)、磁帶；各種顏色標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

師：“小伴侶，今日我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做嬉戲?！?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。

(孩子們愛(ài)好盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的愛(ài)好，為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的預(yù)備。)

二、基本部分

(1)出示彩帶，引出活動(dòng)。

①師：“這兒有很多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?！?/p>

(情境設(shè)置自然、好玩，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開(kāi)。

(將卷起的彩帶漸漸打開(kāi)，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它熬煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問(wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本事呢?”

(2)探究彩帶的玩法。

①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶說(shuō)一說(shuō)，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩?，老師巡回觀看。

(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，將舞手帕的閱歷紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)

②老師逐一提問(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！崩蠋煼答佊變旱膭?dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒仿照。

(有了實(shí)際探究、嘗試的過(guò)程，孩子們的.想像特別豐富，描述得比較詳細(xì)，動(dòng)作仿照得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

③師：“我們一起來(lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。

④師：“我們一起來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。

(老師敏捷地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的愛(ài)好，又做到了動(dòng)靜交替，有效地掌握了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的嬉戲做好了體力上的預(yù)備。)

(3)嬉戲：小鳥(niǎo)找家。

①提問(wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣似乎誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。

②老師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

③師：“小鳥(niǎo)出來(lái)做嬉戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去。“不好了，野貓來(lái)了!”“小鳥(niǎo)”趕快飛回家，老師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。嬉戲反復(fù)三次。(通過(guò)好玩的嬉戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，熬煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

三、結(jié)束部分

1、師：“今日，我們仿照小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。

2、老師用彩帶仿照“下雨”給“花兒”澆水。

3、幼兒在嬉戲的情境中放松了身體，放松了心情。

小班體育教案6

活動(dòng)名稱：好玩的小飛機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家一起玩小飛機(jī)的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)肩上投遠(yuǎn)的動(dòng)作

3、知道在人少的地方嬉戲，不拔小飛機(jī)投到其他小伴侶的身上。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：平常帶幼兒多玩投沙包等有關(guān)投的動(dòng)作的嬉戲。

2、物質(zhì)預(yù)備：自制小飛機(jī)（用五顏六色加衣服的.小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機(jī)），音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握肩上投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

練習(xí)肩臂一起運(yùn)動(dòng)向前方投遠(yuǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)做預(yù)備，重點(diǎn)活動(dòng)上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

2、嬉戲：“小飛機(jī)飛起來(lái)”，練習(xí)向前方投遠(yuǎn)的動(dòng)作。

要求：幼兒要將小飛機(jī)舉過(guò)肩頭，向后揮動(dòng)上臂，向前上方將小飛機(jī)投出去。

3、嬉戲：“飛上藍(lán)天做嬉戲”

4、放松嬉戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”。

附兒歌：

小飛機(jī)

小飛機(jī)，真調(diào)皮，

要到天上做嬉戲。

我把飛機(jī)舉起來(lái)，

用力讓它飛出去。

小小飛機(jī)真高興，

天上飛來(lái)又飛去。

小班體育教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物，培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好以及活潑開(kāi)朗的心情。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)。“今日天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分

1.老師告知幼兒今日的嬉戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，籬笆把我們的`路攔住了，你們有什么方法可以過(guò)去呢？

2.幼兒想出多種方法后，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過(guò)籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作

（1）、老師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清晰媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問(wèn)：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

（3）師：小雞真聰慧，媽媽是鉆過(guò)去的，今日媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本事：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）老師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)籬笆，小雞們動(dòng)身！

4、嬉戲：小雞捉蟲小雞和媽媽間續(xù)鉆過(guò)籬笆，走過(guò)獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來(lái)。（2-3次）

三、結(jié)束部分

雞媽媽說(shuō)：“大家都吃飽了，一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧！”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)潔的材料將情景性教學(xué)嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思索、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班體育教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)在寬25厘米的紙板上走，增加幼兒的`平衡力量。

2、進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，培育他們的想象力量。

3、培育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。

難點(diǎn)：增加幼兒的平衡力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、小動(dòng)物玩具人手一個(gè)，兩個(gè)長(zhǎng)約30厘米、寬約25厘米的紙板。

老師行為

1、開(kāi)頭部分。

幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進(jìn)場(chǎng)，隨音樂(lè)做紙板操。

2、基本部分。

(1)幼兒自由玩紙板，進(jìn)行一物多玩練習(xí)。老師："紙板可好玩了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩?"

(2)嬉戲"送小動(dòng)物去玩"。老師做簡(jiǎn)潔后，老師把紙板鋪成若干小路，在小路前站成一橫排，老師交代嬉戲玩法和規(guī)章。

(3)組織幼兒進(jìn)行嬉戲。嬉戲進(jìn)行2~3次。

3、結(jié)束部分。

嬉戲"晴天和雨天"。

結(jié)束時(shí)，老師說(shuō)："下雨了!"幼兒頭頂紙板離開(kāi)場(chǎng)地。

小班體育教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行嬉戲。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

物質(zhì)預(yù)備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數(shù)相等）。老師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

場(chǎng)地預(yù)備：如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能把握起跳方法并輕輕落地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師以嬉戲的口吻，引起幼兒愛(ài)好。

2、放音樂(lè)，老師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

今日天氣真正好，

小鯉魚呀起得早，

跟著媽媽來(lái)做操，

游來(lái)游去真歡樂(lè)！

3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

4、嬉戲：“小鯉魚躍龍門”。

（1）老師介紹嬉戲玩法。

（2）請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，老師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇嬉戲路線，進(jìn)行第一次嬉戲。

（4）老師依據(jù)幼兒第一次嬉戲的狀況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

（5）老師依據(jù)幼兒其次次嬉戲的狀況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

（6）老師依據(jù)幼兒第三次嬉戲的狀況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)英勇的小鯉魚。

5、嬉戲：“小鯉魚吹泡泡”。

6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

小鯉魚是幼兒感愛(ài)好的動(dòng)畫人物，把幼兒感愛(ài)好的人物融入嬉戲中，更增加了幼兒參加嬉戲的愛(ài)好，從而促進(jìn)幼兒在嬉戲中動(dòng)作的進(jìn)展。在活動(dòng)中，老師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒把握。在幼兒進(jìn)行三次嬉戲中，老師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增加嬉戲的'挑戰(zhàn)性，使幼兒在嬉戲中始終保持深厚的愛(ài)好，從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

附兒歌：小鯉魚

小鯉魚，真神氣！

去江河，做嬉戲。

屈膝蹬地向上跳，

頂?shù)脚菖菡婧猛妗?/p>

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確?????地把握學(xué)問(wèn)。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

小班體育教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在跳的嬉戲中，能平穩(wěn)地掌握自己的身體。

2、把握手膝爬的'動(dòng)作要領(lǐng)。

3、喜愛(ài)參與體育嬉戲，感受運(yùn)動(dòng)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

體操墊、圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、開(kāi)頭部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開(kāi)身體各部分。

2、基本部分：

（1）老師示范并講解嬉戲玩法。

（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，老師發(fā)布開(kāi)頭口令后開(kāi)頭嬉戲。

（3）幼兒熟識(shí)嬉戲后可適當(dāng)提高嬉戲難度，調(diào)整距離。

3、結(jié)束部分：老師總結(jié)嬉戲，提出盼望。

二、分散嬉戲

投放材料：健身圈、球、小車。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

指導(dǎo)策略：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷玩健身圈。

2、鼓舞幼兒大膽探究健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜愛(ài)的格子跳，進(jìn)展幼兒雙腳跳的力量。

小班體育教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、黃、藍(lán)色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍(lán)兔子各一只。

2.《小叮當(dāng)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、大灰狼頭飾、

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小拼板操

1.老師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

師：小伴侶這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當(dāng)》音樂(lè)做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜愛(ài)和小拼板做嬉戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

二、嬉戲：小拼板變變變

1.激發(fā)幼兒玩拼板的愛(ài)好。

師：小拼板的本事可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的'臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈，我們小伴侶也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.老師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒仿照嬉戲。

--拼板變變變，變成小矮人師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小伴侶學(xué)得真快，--拼板變變變，變成方向盤師：走，我們一起去開(kāi)車吧!向前開(kāi)，轉(zhuǎn)彎開(kāi)--拼板變變變，變成碰碰車師：碰碰車開(kāi)起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)師：我們頂著帽子走起來(lái)，真像個(gè)雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘師：下雨拉，我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過(guò)去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。

三、嬉戲：找家家

1.小伴侶真了不起，把小拼板變成了那么多好玩的東西，現(xiàn)在我們把小拼板變成小兔的家，一起來(lái)玩找家家的嬉戲好嗎?

2.請(qǐng)幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小伴侶為紅兔子變一個(gè)家，拿到黃墊子的小伴侶為黃兔子變一個(gè)家，拿到藍(lán)墊子的小伴侶去藍(lán)兔那為藍(lán)兔變個(gè)家。

3.嬉戲師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來(lái)我們玩?zhèn)€找家家的嬉戲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)嬉戲的規(guī)章：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會(huì)兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來(lái)，老師漸漸的敲鈴鼓，你們就走，我說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真英勇，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們?cè)偻嬉淮魏脝?

四、放松休息坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侶的背，然后帶著布?jí)|離開(kāi)場(chǎng)地，并跟老師說(shuō)再見(jiàn)師：好累呀，時(shí)間也不早，我們?cè)谛⊥眉倚菹⒁粫?huì)兒

活動(dòng)反思：

在中班我們努力為孩子們制造條件，給他們供應(yīng)了寬闊的空間，組織和關(guān)心他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，而且通過(guò)的嬉戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的力量。讓孩子們健康身心、活潑共性，給他們帶來(lái)了的歡樂(lè)。

小班體育教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動(dòng)和跑的力量。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加體育嬉戲的愛(ài)好。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的愛(ài)好。

材料預(yù)備：

聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

活動(dòng)過(guò)程：

（1）以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

（2）帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

（3）在"打蚊子"的嬉戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動(dòng)。

（4）當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的'信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

（5）嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參加活動(dòng)熱忱高漲。在活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒老師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

小班體育教案13

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們的平衡力量比較弱，為了熬煉幼兒這方面的力量，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

2、在嬉戲中感受秋天豐收的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.4個(gè)果籃，橘子若干。

2.人手一根長(zhǎng)約70CM的棒子。

3.輕松歡快的'音樂(lè)《小駿馬》、《向前沖》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

師幼跟隨音樂(lè)《向前沖》做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂(lè)跟老師騎竹馬做運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。

棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來(lái)告知老師哦。

3、嬉戲摘橘子

老師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)潔介紹后，讓幼兒觀看老師搭建的小路。在小路前站成一排，老師交代玩法。

秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬(wàn)不能走到小路外面去。(老師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。

幼兒玩摘橘子的嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。嬉戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束嬉戲。

老師嬉戲。

三、放松活動(dòng)：

師幼隨音樂(lè)《小駿馬》做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)課，孩子們的平衡力量得到了提高，并且在嬉戲活動(dòng)中，玩的特殊歡樂(lè)。

小班體育教案14

設(shè)計(jì)思路：

1、小班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展不穩(wěn)定，幼兒在練習(xí)推、拉、走的基本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程失去活動(dòng)的愛(ài)好。因此，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，將基本動(dòng)作融合在嬉戲中，使幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好增加，更好地練習(xí)基本動(dòng)作。

2、本班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展水平具有差異性，有的幼兒把握的較快，因此，老師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹(shù)林，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，老師在旁愛(ài)護(hù)、鼓舞，保證完成動(dòng)作。

體育活動(dòng)：

小推車（適合年齡4--5歲）

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)玩小推車，進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

重難點(diǎn)：

在推、拉、走的過(guò)程中，留意不相互碰撞，同伴間保持肯定的'距離。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

小推車（與幼兒人數(shù)相等）

場(chǎng)地布置一些障礙：

樹(shù)林、小橋、小路等

活動(dòng)器械：

繩子、皮球、呼啦圈等

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小動(dòng)物的口吻，和幼兒一起做預(yù)備動(dòng)作

小貓?jiān)缟掀饋?lái)，和媽媽一起做早操，

伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

扭扭腰、扭扭腰，踢