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文檔簡(jiǎn)介
Word-16-小班美術(shù)樹葉鳥教案7篇
教案在書寫的時(shí)候,我們需要考慮聯(lián)系實(shí)際,寫教案之前肯定要對(duì)即將要上的課程有清楚的了解,下面是為您共享的小班美術(shù)樹葉鳥教案7篇,感謝您的參閱。
小班美術(shù)樹葉鳥教案篇1
活動(dòng)背景:
“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,主題的內(nèi)容都來(lái)自于幼兒的生活閱歷,而是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)源于組內(nèi)老師的一句話,大致意思是“玩顏料、玩樹葉”,在她的啟發(fā)下,我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)。考慮到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較生疏,所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,玩什么?玩顏料、玩樹葉,合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹;對(duì)顏色感愛好,體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣,觀賞畫面的整體美感?!蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程時(shí),注意給幼兒一個(gè)寬松的、開心的氛圍,自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩(跳一跳、繞一繞、抱一抱),使幼兒產(chǎn)生對(duì)顏色乃至以后美術(shù)活動(dòng)的愛好。
一研后的調(diào)整與反思:
1、一開頭的情境創(chuàng)設(shè)非常有效,將幼兒帶入活動(dòng)主題,并在老師富有情景性的語(yǔ)言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法,但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中不能脫離情境,因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問(wèn)題,“他們會(huì)跳什么舞?”“你最喜愛小樹葉跳哪一個(gè)舞?為什么?”
2、從目標(biāo)的表述上來(lái)說(shuō),進(jìn)行略微的調(diào)整,將“觀賞畫面的整體美感”,放到其次條后面,使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。
3、集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,逐層遞進(jìn)的原則,所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,先跳“圓圈舞”,再跳“抱抱舞”,同時(shí)把音樂(lè)進(jìn)行重新的切割連接,分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。
附:二研活動(dòng)課例
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對(duì)顏色感愛好,體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣,觀賞畫面的整體美感。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、收集各種樹葉。
2、背景圖、顏料。
3、彩紙做成的大樹輪廓。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境創(chuàng)設(shè):小樹葉不快樂(lè)。
2、老師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。
3、幼兒分組操作:小樹葉跳舞。(幼兒分組操作,老師巡察指導(dǎo)。)
4、整體展現(xiàn):漂亮的小樹林。
活動(dòng)反思:
1.組織活動(dòng)過(guò)程中,老師沒(méi)有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開頭營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開頭的來(lái)到小樹林,然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,到最終的感受小樹林經(jīng)過(guò)裝扮后的漂亮。)因此,大部分幼兒的樂(lè)觀性很高,在玩樹葉、玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松,也很歡樂(lè)。
2.講評(píng)中,老師預(yù)設(shè)了從個(gè)體動(dòng)身和整體動(dòng)身這兩個(gè)大問(wèn)題
(1)你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹上跳的?你喜愛小樹葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問(wèn)題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的敘述自己的操作過(guò)程,表達(dá)自己心里的想法,也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng)。
(2)你最喜愛哪一棵大樹媽媽?為什么?這個(gè)問(wèn)題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及觀賞畫面的整體美來(lái)講評(píng)。在組織過(guò)程中,發(fā)覺孩子對(duì)自己“玩”的過(guò)程很興奮,也非常樂(lè)于來(lái)表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來(lái)是比較到位的。但是,整體的“喜愛哪一棵?”這個(gè)問(wèn)題,幼兒并不好表述,所以在最終這個(gè)問(wèn)題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)?是否需要這個(gè)問(wèn)題?有沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更簡(jiǎn)單讓幼兒表述?
四、活動(dòng)收獲:
第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后,給我們最大的感受是,孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和共性化的表現(xiàn),當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹上跳起舞來(lái),他們感受到的是自己操作勝利的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜愛的樹葉操作,大膽地說(shuō)出自己的想法時(shí),他們鮮亮的共性特點(diǎn)也得到了凸顯。
其次,活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹葉原來(lái)還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上美麗的衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹葉、顏料的玩法呢?這是在分析了幼兒的已有閱歷基礎(chǔ)上制定的。“跳”很簡(jiǎn)潔,其實(shí)就是用樹葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)閱歷(繞毛線);“壓”的方式較新,而且有肯定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在連續(xù)了幼兒閱歷的基礎(chǔ)上,又注意了新閱歷的提升。
第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的討論是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)討論的內(nèi)容。在組織完后,更加讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必需來(lái)源于幼兒的生活閱歷,是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。
1.情景貫穿始終:
(1)小樹葉不快樂(lè)引出;
(2)小樹葉跳舞(用樹葉繪畫):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;
(3)小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。
2.奇妙的音樂(lè)、語(yǔ)言的運(yùn)用:
(1)我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合、相互貫穿的,在引導(dǎo)幼兒把握這三種方式繪畫的過(guò)程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂(lè),如的歡快、跳動(dòng)適合幼兒的“敲”(跳);的流暢動(dòng)聽適合幼兒的“繞”;的輕快適合“壓印”(老師的語(yǔ)言提示比較清晰)。這三種音樂(lè)的協(xié)作使用,關(guān)心幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。
(2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo)。講解繪畫要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。
3.分層次示范:
(1)“兔子舞”比較簡(jiǎn)潔,老師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;
(2)“圓圈舞”幼兒依據(jù)已有閱歷直接在大樹上示范操作;
(3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)覺是由易到難,逐層遞進(jìn)的。
藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開展,更好的為我們?cè)忈屃酥械囊螅核囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的語(yǔ)言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和共性化的表現(xiàn),老師要理解并樂(lè)觀鼓舞幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
小班美術(shù)樹葉鳥教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒愛好。
老師:小伴侶,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了很多樹葉寶寶??矗袢绽蠋煱堰@些樹葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了,它們想請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀看樹葉,進(jìn)行合理的想象。
老師:小樹葉很興奮,想和小伴侶做嬉戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜愛的樹葉和他做伴侶,并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師:看看這片樹葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。
你們看這片樹葉像金魚的尾巴,那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小伴侶想了好多方法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好方法。
3.幼兒制作葉子畫。
老師:今日我們就用樹葉來(lái)拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪,把你喜愛的圖案做出來(lái)好嗎?(幼兒動(dòng)手制作)
4.展現(xiàn)作品,體驗(yàn)樹葉粘貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子慢慢的的變黃,從空中漸漸飄落下來(lái),給大地披上一件溫和而又漂亮的外衣。小伴侶三五成群的蹲在地上撿著自己喜愛的葉子,有的玩著樹葉嬉戲,有的把葉子夾在書中,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,多聰慧的小伴侶?。『⒆觽兩岵坏眠@么漂亮的秋天離我們遠(yuǎn)去,那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾?,讓小伴侶在這個(gè)秋天里有個(gè)美妙的回憶呢?
依據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小伴侶及家長(zhǎng)們都樂(lè)觀的收集著各種各樣的葉子,為活動(dòng)做預(yù)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀看、制造、想象,再準(zhǔn)時(shí)地提問(wèn)開放性的問(wèn)題:這片葉子的外形像什么?幼兒眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng),想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展現(xiàn)出來(lái),幼兒幾乎歡騰起來(lái)??粗@些漂亮的圖案,再看看這奇妙的葉子,小伴侶們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最終幼兒在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等??梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了,真的專心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是特別感愛好的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦,是培育幼兒綜合力量的一個(gè)很好的體現(xiàn)。
小班美術(shù)樹葉鳥教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以自己喜愛的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)制造活動(dòng)。
2、樂(lè)觀參加、大膽想像。
活動(dòng)預(yù)備:
1、收集各種各樣的樹葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步閱歷。
4、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、樹葉嬉戲。
師:讓我們一起把手中的樹葉拋向空中,看看飄落的樹葉像什么?
(幼兒自由想像,老師對(duì)幼兒的回答一一加以確定。)
2、樹葉變變變。
(1)觀賞幻燈片。
師:樹葉搖身一變變成了什么?{小兔、蝴蝶、蘿卜等}
師:樹葉除了變成這些以外,還能變成什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以通過(guò)添畫使樹葉變成其他東西)
(2)老師依據(jù)幼兒的想像進(jìn)行添畫,作出一兩個(gè)范例。
(3)拓印
師:這些葉子本事可大了,還能印出美麗的圖案呢。
介紹拓印方法:用毛筆將顏料勻稱地涂在葉子的反面,再將涂有顏料的一面壓在白紙上,取走葉子后,將
紙吹干。
3、幼兒操作。
(1)幼兒自選制作方法(拓印、添畫、拼貼),老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
(2)制作時(shí),可引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己力量的強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),力量強(qiáng)的幼兒完成了一種,還可連續(xù)選擇另??
種。
4、觀賞、溝通作品。
(1)幼兒相互觀賞并說(shuō)說(shuō)喜愛誰(shuí)的作品。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看作品中有哪幾種顏色。
小班美術(shù)樹葉鳥教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、培育幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。
3、熬煉小肌肉的活動(dòng)力量。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)自、制造的力量。
5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)預(yù)備:
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師扮兔子?jì)寢?,帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。
師:"孩子們,秋天到了,今日我們一起到大森林里去做嬉戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么變化?"
2、幼兒自由的觀看場(chǎng)景圖,相互說(shuō)說(shuō)小樹葉是什么樣子的。
-孩子們,你們都看到什么了?
-你覺得小葉子象什么?
-你喜愛小樹葉么?
-孩子們,你們看,小鹿和大公雞也來(lái)了,她們有這么多袋子,想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手,把小樹葉收到袋子里,請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。
3、師:"孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,我們坐到位置上休息一會(huì)吧!"-孩子們,你們看,我也撿了許多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?
-小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?
-你會(huì)把小樹葉變小嗎?怎么變呢?
4、師:"剛才你們想了許多好方法,那我們就來(lái)試試看,看看哪種方法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法,提示幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來(lái))
5、-孩子們,你們真聰慧,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看。
師:"你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫,幼兒觀看。
-你想用小樹葉做美麗的畫么?
-你想做什么呢?
-這里有一些畫畫的材料,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。
6、幼兒用小樹葉做畫,老師巡回指導(dǎo)。
7、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。
小班美術(shù)樹葉鳥教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道秋天來(lái)了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、不怕困難,急躁地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹葉的顏色美。
活動(dòng)預(yù)備
1、幼兒觀看過(guò)梧桐、銀杏等樹葉的葉子。
2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)對(duì)黃樹葉、紅樹葉的回憶。
談?wù)勄锾靵?lái)了,大樹的葉子都變成什么樣了。
依據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。
二、幼兒畫樹葉。
1、師:樹媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙,畫一些秋天的樹葉珍寶,把樹媽媽裝扮起來(lái)。
2、出示印有各種樹葉的繪畫紙,讓幼兒找一找,認(rèn)一認(rèn)樹葉。
3、師:這么多樹葉,你認(rèn)為哪些樹葉是黃色的,就用黃色油畫棒涂顏色,哪些樹葉是紅色的,就用紅色油畫棒涂色。
4、幼兒涂色,老師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉。
活動(dòng)反思
?指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,留意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)急躁不足。在今日的繪畫活動(dòng)中,小伴侶需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過(guò)程中,有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,快速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說(shuō):“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓舞、表?yè)P(yáng)他們,并把他們的作品展現(xiàn)出來(lái),鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會(huì)興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。
除了用榜樣、嘉獎(jiǎng)來(lái)引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外,老師還可以與家長(zhǎng)溝通,家園共育,盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫,肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中很多事是需要急躁和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立即滿意孩子的要求,以培育孩子的急躁。
小班美術(shù)樹葉鳥教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看,比較,發(fā)覺葉子是各種各樣的,能從顏色、外形、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2、自然融入情境,樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。
活動(dòng)預(yù)備:
1、利用漫步?????活動(dòng),采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹。
4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè)
一:小樹葉離開了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀看落葉的情景,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。
2、老師提問(wèn):小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒溝通、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)
二:老師出示很多用樹葉粘貼
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