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文檔簡介
Word-17-小班語言教案9篇活動目標:
1、情愿看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。
2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好伴侶在一起的歡樂。
3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動預(yù)備:
1、《小藍和小黃》老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁。
活動過程:
1、熟悉好伴侶。
老師出示卡紙“小藍”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒和兩位好伴侶打招呼。
2、集體閱讀,理解故事情節(jié)。
小藍和小黃的家。“看,家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”
小藍和小黃的擁抱。“咦,這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?
小結(jié):哦,原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?
3、小藍和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不熟悉自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié):小黃、小藍很難受??嘌娇蓿麄兊难蹨I流出來,各自收攏起來就變成了小藍和小黃。
4、在音樂背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁。
我的好伴侶?!澳阌凶约旱暮冒閭H嗎?是誰?找到好伴侶擁抱一下吧。
活動反思:
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有肯定的熟悉也能說出它們的名稱,而且也喜愛各種美麗的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強,樂觀性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最終的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參加涂色,對折接壓,觀看顏色的變化,幼兒的試驗結(jié)果讓他們快樂極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,奇怪???心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探究性的課,幼兒把握性比較好,她們在玩中學(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的學(xué)問。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最終孩子們還是很樂觀的快樂地將其試驗完成,在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了學(xué)問,把握技巧。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案篇二
活動目標
1、初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。
活動預(yù)備
圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。
活動過程
(—)導(dǎo)入活動,感知理解句型
1、出示圖片:兩只手,引起幼兒的愛好。
師:“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小伴侶,你們看看這兩只小手在干什么?”(一只手在親另一只手,小手親一親。)
師:“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告知大家?!?/p>
2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。
師問:“小伴侶,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述:小手親小手,啪啪,啪啪啪)。
(二)嬉戲
師:“哦!小伴侶!你們的小手可真快樂呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小伴侶看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小伴侶說一說會發(fā)出什么聲音呢?”
嗒嗒,嗒嗒嗒。
請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。
小伴侶們的小腳親累了,要休息一下。
師:“那就請小伴侶們看看,我們的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今日,我們幫他們也來找一個好伴侶親一親好嗎?”
嬉戲規(guī)章:每個小伴侶手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?請個別幼兒演示自己的活動,鼓舞其他幼兒一起來學(xué)說他的話。
提示幼兒留意平安,不要用太大的力。
杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。
集體練習(xí):通過嬉戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
活動結(jié)束
師:“小伴侶,今日的嬉戲好玩嗎?請小伴侶回家也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音,好嗎?”
幼兒園小班語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案大全篇三
目標:
1、熟悉幾種常見水果,能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜愛聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說"河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)"。
預(yù)備:
1、展板一塊,展現(xiàn)架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的閱歷。
過程:
一、辨別各種顏色的水果
1、表達已有閱歷。
師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)
2、嬉戲:水果找家。
老師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
二、觀賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物伴侶很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?
師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地敘述故事。
3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。力量強的幼兒可以用一句連貫的話來敘述,如:"小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而力量弱的幼兒則可以這樣說:"小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。")
三、分組嬉戲:喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師:河馬肚子餓了,你們情愿學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學(xué)說句子:"河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)"。
3、請一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)"時才張開嘴吃。
4、幼兒分散嬉戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,嬉戲可交換進行。配班老師及保育員進行協(xié)作。)
四、拓展閱歷
師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
小班語言教案篇四
活動目標:
1、在嬉戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的愛好。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動預(yù)備:
手偶(小兔,小猴)、糖若干
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
1、小伴侶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由敘述)
2、律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1、小伴侶猜猜,今日會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物。
2、手偶表演
a、小猴“今日,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,順手一扔,下場)
b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?(摔跤)
提問:
a、小兔怎么了?
b、怎么會摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講勸慰的。
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那?快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
手偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。
3、分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上。
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了。
音樂:《汽車開來了》。
活動反思:
首先,我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點,這種有表演的活動大部分幼兒是很喜愛,也情愿樂觀地參加進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境愛護,假如有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)當(dāng)說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小伴侶去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識的時間和過程,在老師、家長的提示下他們會做的很好,我們要信任小伴侶,他們會做的很好的。
小班語言教案篇五
活動目標:
1、能嫻熟、大方地用蘇州話講童謠,心情開心。
2、寵愛手指嬉戲,熬煉手部肌肉。
3、激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛蘇州童謠的情感。
活動預(yù)備:
幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?!?,關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動物。(幼兒圍坐在地毯上)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?!罚饜酆?。
1、我們的小手會玩嬉戲的,我們的小手會玩什么嬉戲呢?
2、幼兒到中間,與老師一起玩金鎖銀鎖的嬉戲。
3、剛剛我們嬉戲是用什么話講的?我們用蘇州話還會玩什么嬉戲?(蚊子叮)
4、好的,我們找邊上的好伴侶玩一玩。幼兒找個好伙伴,兩個兩個到中間來玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個兩個玩的,能不能找多一點的伴侶來玩呢?
6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的嬉戲。
二、進入嬉戲,理解新童謠《開門歌》。
1、(叮咚叮咚)呀,誰來了呀?可能它也想和我們玩嬉戲,客人來了,我們要做什么?
2、演示教具,開門,大門開了,進的來嗎?(說:大門開開進不來)其余門一樣。(最終兩扇門請幼兒開)開完五扇門,請小熊進來,拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門,小熊才進來的?
4、這里有五扇門,老師手上有五個手指,也有五扇門,你想不想進來?
5、老師示范邊念童謠,邊做手部的動作。讓幼兒進來,并和幼兒擁抱。
三、嘗試自己說童謠。
1、喲,你們看,誰也來了?(許多小動物),他們都想進到老師的門里來,呆不下了,那小伴侶你們有沒有五扇門呀?我們來請小動物好嗎?那你想請誰進來呢?我們來試試。
2、某某小動物進來了,真快樂啊。
四、鞏固童謠
1、練習(xí)多次,請不同的小伴侶,并嘗試學(xué)小動物的聲音來說童謠。
2、小結(jié):剛剛我們用蘇州話玩了開門這個嬉戲,還請了許多的小客人來班級里做嬉戲,真的很快樂。那我們能不能請自己的好伴侶進來玩呀?
3、幼兒請自己的好伴侶來玩開門的嬉戲。
4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩,你們歡不歡迎呀?(鼓舞幼兒大膽地和客人老師進行溝通、嬉戲。)
5、這個嬉戲這么好玩,回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個嬉戲。
小班語言活動教案篇六
活動目標:
1、能用自己的語言敘述圖片的主要內(nèi)容。
2、愿意聽同伴講話,能大膽敘述自己的想法。
3、熟識幼兒園,萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動重點:
能用自己簡短的語言敘述圖片中的主要內(nèi)容。
活動預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·嬉戲的圖片)。
閱歷預(yù)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有肯定了解。
活動過程:
一、老師出示一張圖片,引導(dǎo)敘述,引起幼兒愛好。
(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二、幼兒敘述
1、老師連續(xù)出示圖片,利用這三個問題請個別幼兒在集風(fēng)光前敘述自己在圖片里觀察的內(nèi)容,老師適時關(guān)心,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行敘述。
2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請幼兒兩兩結(jié)伴,相互說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里。
3、老師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情。
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長共享,用學(xué)到的語言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長聽。
小班語言活動教案篇七
活動目標:
1、感受故事中“變”帶來的歡樂。
2、嘗試用語言和動作表達自己“變小”或“變大”的愿望。
活動預(yù)備:
《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。
活動過程:
1、小伴侶來看老師的眼睛(老師瞪大眼睛),老師的眼睛怎么了?(變大了)
老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣?(生氣了)小伴侶想個什么方法讓老師的變回去?(小伴侶坐好了,老師笑一笑,眼睛就變小了)
2、我們的身體還有哪些地方可以變大變小?(手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等)
3、看課件(圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳)
小伴侶看圖中有什么?有什么不同?(一個大一個小)
小動物都會漸漸變大,我們也會漸漸長大,變成大人。
4、小伴侶,假如有一天我們變小了會發(fā)生什么事?今日老師給小伴侶帶來了一個故事《我變小了》,小伴侶一起來看一看,這個小姑娘夢見自己變小了,發(fā)生了什么事?
小伴侶一起來看一看這個圖片(圖片一),圖片中你都看到了什么?
再觀賞圖片二,圖片中你看到了什么?
5、看圖片觀賞故事。
寶寶變小了發(fā)生了什么事?
你覺得變小了好嗎?
請幼兒用語言表達“有一天,我夢見我變小了……”
6、假如變大了會發(fā)生什么事?
7、嬉戲:變大變小。
幼兒園小班語言教案篇八
活動目標:
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?,初步感知哄蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氛圍。
2、探究用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3、留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。
活動預(yù)備:
1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。
2、一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程:
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氛圍。
老師懷抱“小蝸?!?,導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
(1)幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。
老師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來懇求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?
(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
老師用懇求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著?!弊罱K,與幼兒一起連續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
老師連續(xù)放錄音,雷聲連續(xù),老師號召全體小伴侶跟誦兒歌?!袄坠魢4虻奶懥?,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,留意聲音要保持全都。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
老師提問,啟發(fā)幼兒進一步探究用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?!袄坠趺从执蚝魢@?!想想看,我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它,雷公公會聽得舒適,又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一只“小蝸?!?,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小伴侶的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
4.聽音樂《搖籃曲》,老師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛寧靜地睡覺,再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。(大余縣水城幼兒園李敏)
附兒歌:《不要吵醒小蝸?!?/p>
雷公公,雷公公,
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
小班語言公開課教案篇九
【活動目標】
1、理解散文的內(nèi)容,感受顏色的漂亮。
2、知道大自然中有很多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的顏色。
溫馨提示
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