《有趣的靜電》小班科學(xué)教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《有趣的靜電》小班科學(xué)教案5篇《好玩的靜電》小班科學(xué)教案5篇

現(xiàn)在正值寒冷的冬季，空氣枯燥，經(jīng)過物體間的摩擦?xí)a(chǎn)生好玩的靜電現(xiàn)象。那么《好玩的靜電》小班科學(xué)教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的《好玩的靜電》小班科學(xué)教案，夢(mèng)想大家熱愛！

《好玩的靜電》小班科學(xué)教案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作，引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒探索周邊事物的興趣，培養(yǎng)幼兒查看才能和操作才能。

活動(dòng)打定

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

活動(dòng)過程

1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

用“神秘”的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

總結(jié)：

兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作告成的喜悅。

分別請(qǐng)操作告成和不告成的.幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就輕易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

察覺：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.察覺生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來。

活動(dòng)延遲

在科學(xué)區(qū)里供給毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒持續(xù)探索。

《好玩的靜電》小班科學(xué)教案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒查看才能和操作才能。

活動(dòng)打定：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

活動(dòng)過程：

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子靜靜在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。2、教師示范。3、幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否告成。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒留心查看并說一說教師做了什么動(dòng)作?，F(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們留心查看老師做了什么動(dòng)作。

2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否告成。教師在幼兒操作過程中指點(diǎn)幼兒留神摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的告成閱歷（怎樣摩擦，力度多少）

4、教師簡(jiǎn)樸小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽揣摩

1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽揣摩哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2、幼兒先自己揣摩，再舉行小組議論，教師激勵(lì)幼兒大膽揣摩，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的`泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證揣摩結(jié)果。

2、個(gè)別幼兒說一說揣摩與操作的不同，并舉行示范操作。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說出世活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)察覺小火花；天氣枯燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

（六）嬉戲《頭發(fā)飛起來》1、教師示范嬉戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。2、幼兒彼此結(jié)對(duì)做摩擦嬉戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間彼此嬉戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

《好玩的靜電》小班科學(xué)教案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.容許主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗探索索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽舉行測(cè)驗(yàn)探究，并交流測(cè)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗探索索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果舉行記錄，并交流測(cè)驗(yàn)探究過程及結(jié)果。

活動(dòng)打定

學(xué)識(shí)閱歷打定：理解摩擦的含義;有查看到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

物質(zhì)材料打定：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。

牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢?

二、根本片面

(一)第一次測(cè)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

1.設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

(1)方才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。

(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒揣摩。

2.幼兒以小組為單位舉行第一次測(cè)驗(yàn)并做記錄。

3.小組表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果。

4.小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦輕易產(chǎn)生靜電，然后就可以告成地吸起小紙屑啦!

(二)其次次測(cè)驗(yàn)，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

1.出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?

2.幼兒其次次測(cè)驗(yàn)，并做記錄。

3.交流、共享測(cè)驗(yàn)結(jié)果

4.小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體輕易產(chǎn)生靜電，有的不輕易產(chǎn)生靜電。

三、終止片面

觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

四、活動(dòng)延遲：

區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料舉行靜電測(cè)驗(yàn)。

家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

《好玩的靜電》小班科學(xué)教案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、察覺物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。

2、使幼兒用查看記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句舉行表達(dá)與描述。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，激勵(lì)幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但鞏固其自信仰。

活動(dòng)打定：

操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

活動(dòng)過程：

1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

用“神秘”的魔棒吸起小碎紙。

2、幼兒嘗試。

(1)想手段用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

(2)幼兒再次嘗試，感受告成的喜悅。

(3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，透露課題。

3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。

(1)幼兒分組操作，并做操作記錄。

(2)幼兒陳述操作過程。

(3)教師小結(jié)：生活中有好多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

(4)小測(cè)驗(yàn)，察覺靜電的排斥現(xiàn)象。

4、幼兒議論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。

《好玩的靜電》小班科學(xué)教案精選篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)樸學(xué)識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒查看才能和操作才能。

二、教學(xué)打定：

幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕;一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙。

幼兒每組放有與幼兒人數(shù)一致的有機(jī)玻璃板(用積木墊起來一點(diǎn))若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫紙一張。

三、教學(xué)進(jìn)程

(一)擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小摯友帶來了什么?

(向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩！

(幼兒操作、自由探索)

2、根據(jù)幼兒在操作中的察覺，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來？

(幼兒有目的的操作、探索)

3、提問：請(qǐng)小摯友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的?

(請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓家都試一試)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒斟酌、議論)

報(bào)告幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最輕易產(chǎn)生靜電。

5、請(qǐng)小摯友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

讓幼兒探索察覺：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

(二)、做一做：彩碟飄動(dòng)

1、老師還給每組小摯友打定了有機(jī)玻璃板，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小摯友用老師給你們打定的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機(jī)玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飄動(dòng)起來？

(幼兒操作探索)

2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飄動(dòng)的更好(雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，由于摩擦起電，使蝴蝶飄動(dòng))。

(三)墻上貼畫

1、老師這兒有一張美觀的畫，請(qǐng)小摯友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫粘到墻上？

(請(qǐng)幼兒想手段并上臺(tái)試一試)

2、老師演示并講解

用電吹風(fēng)把這張畫吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫就能粘到墻上保持一段時(shí)間。

3、為什么畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢?

幼兒議論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒察覺被吹過的紙變枯燥了。再讓小摯友做一做。

4、請(qǐng)小摯友留心聽錄音：靜電的自述

我的名字叫靜電，自然里四處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平日我很寧靜，人們不輕易留神到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)察覺我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄動(dòng)，平日小摯友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小摯友開玩笑，另外，我最熱愛枯燥的環(huán)境。在空氣枯燥的冬