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文檔簡介
Word-10-大班語言教案活動名稱:云彩和風兒
活動目標:
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風兒》,并能自信地敘述創(chuàng)編內容。
2、培育幼兒想象的豐富性,思維的獨創(chuàng)性,增加幼兒的自信念和樂觀向上的情感。
3、通過感受詩歌美麗地意境,培育幼兒喜愛大自然的情感。
活動預備:
閱歷預備:活動前,幼兒已多次觀看過云彩的變化,對云的形成有了初步的了解。已觀賞過散文《云彩和風兒》
材料預備:多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。
活動重點:感受散文詩的語言美和意境美。
活動難點:培育幼兒的觀賞力量,進展言語表達力量,嘗試創(chuàng)編。
活動過程一、
談話:我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀看各種各樣的云。
師:“現(xiàn)在,我們再來看看千變萬化云,看一看這些云像什么?”(配樂觀賞詩歌:云彩和風兒)二、爭論
云彩變了些什么?云彩為什么好玩?為什么云彩會變?三、配樂朗誦《云彩和風兒》。
四、嬉戲創(chuàng)編詩歌:會變的云彩
1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風兒”,幼兒扮“云彩”?!帮L兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達云彩的變化。
2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。
五、延長活動:
在語言角定制一本詩歌本,供幼兒連續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
在表演角活動時,可以連續(xù)進行嬉戲,表演云彩的變化。
觀看與反思
大班語言教案篇二
活動目標:
1、能細致觀看和捕獲人物的主要特征,并加以表達。
2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈送禮物。
活動過程:
一、爭論導入,理解禮物的含義
——喜愛禮物嗎?為什么?
——禮物代表什么呢?
二、捕獲特征,繪制禮物
——孩子們,今日是我們學校五十年的校慶,來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝,我們來為大家畫像做禮物好嗎?
——幼兒查找對象,開頭做畫。
老師觀看幼兒對人物特征的捕獲。
——(反轉畫板)來猜猜畫的是誰?
請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的緣由
如:有幼兒很難猜出的畫像,請來介紹,大家一起修改,幫助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結:畫人物時要先看臉型,再看發(fā)型,最終看五官和衣著,查找與眾不同的地方。
三、美化作品,預備禮物
——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?
——什么可以讓禮物變美麗?
——鼓舞幼兒用自己的方法來美化作品,體現(xiàn)自己的心愿和對客人的敬重。
四、送禮
——送禮物吧,怎樣可以讓別人愿意接受你的禮物
設計思路:
中國是一個禮儀之邦,時逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參加到節(jié)日的主要活動中,如:走親訪友、家庭聚會或者參與PARTY。孩子們常常會接受禮物或贈送禮物,但,我們發(fā)覺:
1、孩子們對接受禮物習以為常,卻很少由自己向別人贈送禮物。
2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。
3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏,尤其是面對比較生疏的客人時,缺乏自然的。態(tài)度和方法。
大班語言教案篇三
活動目標:
1、感受幽默好玩的故事情節(jié)帶來的歡樂。
2、能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、學習仔細觀看,查找故事情節(jié)的進展。
活動預備:
大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動過程:
1、出示大圖書的封面,談話引入,引導幼兒猜想。
引導語:故事的名稱叫,貪吃的哈羅德,小伴侶哈羅德是條怎樣的蛇呀?
(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜愛吃東西的蛇)
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2、出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整觀賞故事。
①翻開第1頁-第4頁學習:小伴侶你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小伴侶猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
②第5頁學習:猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。
③第6-7頁老師敘述。
④哈羅德打了個噴嚏,把小動物們都打到哪里去了?
⑤馬戲團的老板為什么快樂得不得了?
3、幼兒自由閱讀圖書。
①引導語:請小伴侶坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
②提出閱讀要求:提示幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提示幼兒坐姿,留意觀看幼兒看畫面時的動作、表情等。
4、引導幼兒選出自己認為最好玩的的一張畫,并講給同伴聽一聽。
活動延長:幼兒創(chuàng)作,想象故事結尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?
活動反思:
在幼兒園大班兒歌教學中,兒歌憑借其篇幅短小精致,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富好玩味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富好玩味性的特點,迎合了孩子[.]的口味,切入孩子的心靈,使孩子愿意與兒歌進行互動,歡樂學習。
活動從以下四個環(huán)節(jié):熟悉貪吃蟲提問、猜想、想象學習兒歌操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜愛兒歌、大膽表述,學會吃完吃的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展現(xiàn),吸引幼兒的愛好,讓他們熟悉毛毛蟲,并鼓舞孩子與毛毛蟲打招呼,他們特別快樂,拉近了與毛毛蟲的距離。其次環(huán)節(jié)通過提問、猜想、想象,并準時展現(xiàn)毛毛蟲所吃的東西,增加了孩子的奇怪???心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題關心孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來第三個環(huán)節(jié):學習兒歌是重點,通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能關心孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果挨次交換位置,設計考考小伴侶情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的基礎。第四個環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,供應人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機會,孩子的愛好也就更深厚了。操作過后的朗誦學習過程中,請個別坐得神氣的孩子說喜愛哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分呈現(xiàn)的機會。總的說來,在這次教學活動中,整個活動設計,循序漸進,能很好地激發(fā)孩子學習的愛好,也充分發(fā)揮了孩子的主動性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導到位,也能關注孩子的學習需要,孩子學習樂觀性高,參加性強,整個活動孩子就學得輕松、學得歡樂。
大班語言教案篇四
活動目標
1、使幼兒知道,小猴子坐等明天,所以始終蓋不成房子;教育幼兒今日的事兒要今日做,不能等明天;
2、學習詞“昨天”、“今日”、“明天”,詞組。
3、能分析故事情節(jié),培育想象力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培育孩子認真閱讀的習慣,激發(fā)閱讀愛好。
教學重點、難點
1.讓幼兒初步感受時間是消逝,一去不復返的,感受時間的價值,體會時間的珍貴。
2.教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。
活動預備
頭飾和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。
活動過程
一、森林里,大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對??!于是呀!我們的故事也要開頭了。老師敘述故事《等明天》第一段;開頭到等明天,天晴了我就造一幢大房子!
提問:森林里怎么了?(下雨了)
誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)
最終它上誰家了?(小松鼠)
小松鼠問它為什么不回自己家的時候,小猴子是怎么說的?(我我剛要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子?。?/p>
二、連續(xù)聽故事至“其次天到等明天吧!”
問:這其次天,果真是一個大晴天,可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)
小松鼠推推它說了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么說的?(我我困死了,等我睡好了,就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩,今日是來不及了,等明天吧)
三、聽第三段“第三天到最終”
提問:第三天,當小松鼠遇到小猴子的時候,小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)
經(jīng)過小松鼠的提示后小猴子開頭蓋房子了嗎?(它東轉轉,西溜溜;一會兒蕩秋千,一會兒吃野果。)
結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!沒方法了等明天吧?。?/p>
一個月過去了,大伙都刮著臉蛋羞它,小猴子聽了氣的要命,打算要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹,又是割草,忙的滿頭大汗。可是,房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?
最終,小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)
得出結論:今日的事情要今日完成。
四、觀看錄象《等明天》。
教學反思
首先:在教材方面預備的很充分;但是,整堂課下來,老師敘述的過多,和孩子的互動過少;
其次:整一堂課氣氛不夠熱鬧,或許是老師的重點不明確。
最終,以幼兒最喜愛的動畫片為教材引起孩子的留意這點很新奇。
大班語言活動教案篇五
一、活動目標
1、觀看故事畫面,圍繞主題進行思索,大膽、清晰地表達自己的想法。
2、理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的好玩故事,感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美妙情感。
二、活動預備
PPT課件一個,圖書一本
三、活動過程
(一)敘述故事開頭,了解故事背景
(二)觀看畫面,在看看講講中理解故事內容
1、猜猜、看看生日禮物,引出故事仆人公——蛇。
2、觀看、敘述波特太太照看大蛇的生活情景,理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
(1)給蛇喂奶;
(2)幫蛇量身高;
(3)天冷了給蛇織毛衣。
3、交代仆人公“蛇”的名字——克里克塔,引出故事的名稱。
4、連續(xù)觀看畫面,感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的歡樂和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;
(2)陪波特太太上街,幫她拎東西;
(3)變成各種數(shù)字。
5、展現(xiàn)克里克塔和小伴侶共同嬉戲的畫面,感受共同嬉戲的歡樂。
(1)引導幼兒
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