大班語(yǔ)言教案

Word-10-大班語(yǔ)言教案活動(dòng)名稱：云彩和風(fēng)兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地?cái)⑹鰟?chuàng)編內(nèi)容。

2、培育幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和樂(lè)觀向上的情感。

3、通過(guò)感受詩(shī)歌美麗地意境，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀看過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。已觀賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

材料預(yù)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的觀賞力量，進(jìn)展言語(yǔ)表達(dá)力量，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程一、

談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂(lè)觀賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）二、爭(zhēng)論

云彩變了些什么？云彩為什么好玩？為什么云彩會(huì)變？三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、嬉戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒連續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

在表演角活動(dòng)時(shí)，可以連續(xù)進(jìn)行嬉戲，表演云彩的變化。

觀看與反思

大班語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致觀看和捕獲人物的主要特征，并加以表達(dá)。

2、知道禮物的含義，嘗試真誠(chéng)地制作和贈(zèng)送禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論導(dǎo)入，理解禮物的含義

——喜愛(ài)禮物嗎？為什么？

——禮物代表什么呢？

二、捕獲特征，繪制禮物

——孩子們，今日是我們學(xué)校五十年的校慶，來(lái)了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來(lái)為大家畫像做禮物好嗎？

——幼兒查找對(duì)象，開(kāi)頭做畫。

老師觀看幼兒對(duì)人物特征的捕獲。

——（反轉(zhuǎn)畫板）來(lái)猜猜畫的是誰(shuí)？

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己猜出來(lái)的嘉賓，并說(shuō)出猜出的緣由

如：有幼兒很難猜出的畫像，請(qǐng)來(lái)介紹，大家一起修改，幫助幼兒一起抓住人物的主要特征。

小結(jié)：畫人物時(shí)要先看臉型，再看發(fā)型，最終看五官和衣著，查找與眾不同的地方。

三、美化作品，預(yù)備禮物

——現(xiàn)在，你們覺(jué)得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

——什么可以讓禮物變美麗？

——鼓舞幼兒用自己的方法來(lái)美化作品，體現(xiàn)自己的心愿和對(duì)客人的敬重。

四、送禮

——送禮物吧，怎樣可以讓別人愿意接受你的禮物

設(shè)計(jì)思路：

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，時(shí)逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來(lái)越多地參加到節(jié)日的主要活動(dòng)中，如：走親訪友、家庭聚會(huì)或者參與PARTY。孩子們常常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物，但，我們發(fā)覺(jué)：

1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常，卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

2、孩子們覺(jué)得禮物都是買來(lái)的，貴的就是好的禮物。

3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏，尤其是面對(duì)比較生疏的客人時(shí)，缺乏自然的。態(tài)度和方法。

大班語(yǔ)言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受幽默好玩的故事情節(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看，查找故事情節(jié)的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大圖書(shū)的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

引導(dǎo)語(yǔ)：故事的名稱叫，貪吃的哈羅德，小伴侶哈羅德是條怎樣的蛇呀？

（貪吃的蛇、好吃的蛇、喜愛(ài)吃東西的蛇）

那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

2、出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整觀賞故事。

①翻開(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí)：小伴侶你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了？小伴侶猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的？（兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。

②第5頁(yè)學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。

③第6-7頁(yè)老師敘述。

④哈羅德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了？

⑤馬戲團(tuán)的老板為什么快樂(lè)得不得了？

3、幼兒自由閱讀圖書(shū)。

①引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶坐在座位上，把這本好看的圖畫書(shū)再看一遍吧！

②提出閱讀要求：提示幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，提示幼兒坐姿，留意觀看幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。

4、引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最好玩的的一張畫，并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？

活動(dòng)反思：

在幼兒園大班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精致，結(jié)構(gòu)單純，并且語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，讀起來(lái)瑯瑯上口，易為孩子所理解又富好玩味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂(lè)于接受?！敦澇韵x(chóng)》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富好玩味性的特點(diǎn)，迎合了孩子[.]的口味，切入孩子的心靈，使孩子愿意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉貪吃蟲(chóng)提問(wèn)、猜想、想象學(xué)習(xí)兒歌操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜愛(ài)兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完吃的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲(chóng)展現(xiàn)，吸引幼兒的愛(ài)好，讓他們熟悉毛毛蟲(chóng)，并鼓舞孩子與毛毛蟲(chóng)打招呼，他們特別快樂(lè)，拉近了與毛毛蟲(chóng)的距離。其次環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、猜想、想象，并準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)毛毛蟲(chóng)所吃的東西，增加了孩子的奇怪???心和理解兒歌的趣味性。我通過(guò)層次性的問(wèn)題關(guān)心孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來(lái)第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn)，通過(guò)教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能關(guān)心孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果挨次交換位置，設(shè)計(jì)考考小伴侶情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來(lái)，為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，供應(yīng)人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì)，孩子的愛(ài)好也就更深厚了。操作過(guò)后的朗誦學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說(shuō)喜愛(ài)哪一條貪吃蟲(chóng)，再來(lái)和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲(chóng)吃的東西讀出來(lái)，都是給以孩子充分呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。總的說(shuō)來(lái)，在這次教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，參加性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子；教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天；

2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１．讓幼兒初步感受時(shí)間是消逝，一去不復(fù)返的，感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對(duì)??！于是呀！我們的故事也要開(kāi)頭了。老師敘述故事《等明天》第一段；開(kāi)頭到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問(wèn)：森林里怎么了？（下雨了）

誰(shuí)急得在那兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）

最終它上誰(shuí)家了？（小松鼠）

小松鼠問(wèn)它為什么不回自己家的時(shí)候，小猴子是怎么說(shuō)的？（我我剛要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子?。?/p>

二、連續(xù)聽(tīng)故事至“其次天到等明天吧！”

問(wèn)：這其次天，果真是一個(gè)大晴天，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀？（睡覺(jué)）

小松鼠推推它說(shuō)了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么說(shuō)的？（我我困死了，等我睡好了，就來(lái)造房子。）可是后來(lái)小猴子的房子有沒(méi)有造好呀？（沒(méi)有）你是怎么知道的？（恩，今日是來(lái)不及了，等明天吧）

三、聽(tīng)第三段“第三天到最終”

提問(wèn)：第三天，當(dāng)小松鼠遇到小猴子的時(shí)候，小猴子在干嘛？（在樹(shù)林里閑逛）

經(jīng)過(guò)小松鼠的提示后小猴子開(kāi)頭蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒吃野果。）

結(jié)果它有沒(méi)有蓋成房子呀？（沒(méi)有）它是怎么說(shuō)的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒(méi)方法了等明天吧?。?/p>

一個(gè)月過(guò)去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽(tīng)了氣的要命，打算要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹(shù)，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎？（沒(méi)有）它干什么去了呀？

最終，小猴子的房子有沒(méi)有蓋成呀？（沒(méi)有）

得出結(jié)論：今日的事情要今日完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學(xué)反思

首先：在教材方面預(yù)備的很充分；但是，整堂課下來(lái)，老師敘述的過(guò)多，和孩子的互動(dòng)過(guò)少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱鬧，或許是老師的重點(diǎn)不明確。

最終，以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫片為教材引起孩子的留意這點(diǎn)很新奇。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思索，大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

2、理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的好玩故事，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT課件一個(gè)，圖書(shū)一本

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）敘述故事開(kāi)頭，了解故事背景

（二）觀看畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容

1、猜猜、看看生日禮物，引出故事仆人公——蛇。

2、觀看、敘述波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)大蛇。

（1）給蛇喂奶；

（2）幫蛇量身高；

（3）天冷了給蛇織毛衣。

3、交代仆人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。

4、連續(xù)觀看畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來(lái)的歡樂(lè)和驚喜。

（1）幫波特太太翻書(shū)；

（2）陪波特太太上街，幫她拎東西；

（3）變成各種數(shù)字。

5、展現(xiàn)克里克塔和小伴侶共同嬉戲的畫面，感受共同嬉戲的歡樂(lè)。

（1）引導(dǎo)幼兒