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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——《正確喝水》安全教案5篇《正確喝水》安好教案5篇
幼兒每隔二三特別鐘就要喝一次水,每次喝水大約為幼兒杯子的半杯或是半杯多一點,量不要過多,否那么會對他們的腎造成壓力。下面是我給大家整理的《正確喝水》安好教案,夢想大家熱愛!
《正確喝水》安好教案(篇1)
[活動目標]
1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活閱歷,結(jié)合課件感知并總結(jié)喝水這一生活活動應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會查看與總結(jié)。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂于采納治療。激勵、培養(yǎng)小摯友不怕打針的大膽精神。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心緒,逐步養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
[活動重難點]
養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣
[活動打定]
多媒體課件
[活動過程]
一、導(dǎo)入
1、師幼問好
2、開門見山,直接引入“喝水”的主題。
(1)今天老師給小摯友們帶來了一位小人物,請看出示喜洋洋喝水圖畫,請幼兒查看喜洋洋在干什么?
幼兒A:喝水
幼兒B:游泳
(2)畢竟它在干什么呢?我們一起來聽一聽。(凝聽喝水的聲音。)
(3)喜洋洋為什么要喝水呀?
口渴了/給身體補充水分
小結(jié):喜洋洋要給身體補充水分,小摯友也要給身體補充水分。
二、活動根本片面
1、夏天快要來了,天氣越來越熱,小摯友們要多喝水給身體補充水分。
老師想知道小摯友們在幼兒園里是怎么喝水的?
用自己的杯子/排隊/洗手………
小結(jié):原來喝水有這么多要求。
2、我們一起來看一看,這個幼兒園的小摯友是怎么喝水的?
要求幼兒留心查看圖畫和視頻。
3、師幼一起總結(jié)喝水的健康習(xí)慣
教師引導(dǎo):喝水前/喝水時/喝完水后
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?,F(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌!
三、活動終止片面
組織幼兒喝水舉行實踐練習(xí)。小摯友們動了這么長時間的腦子,我們該
去給身體補充量了。
活動反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果,本次活動能夠扶助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的奇怪心和留神力,一系列的提問,和故事精細聯(lián)系,是幼兒的回復(fù)啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,扶助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只由于沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是由于沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小摯友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小摯友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致養(yǎng)分過勝。整個活動,小摯友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持促使幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
《正確喝水》安好教案(篇2)
活動目標:
1.知道身體的生長需要水分,白開水是最好的飲料。
2.容許和白開水,在日常活動中能主動喝水。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4.扶助幼兒了解身體布局,對以后的成長會具有確定的扶助。
活動打定:
1.幼兒用書:《想喝水就河水》(一)、(二)。
2.果奶瓶一個,茶杯一個。
活動過程:
1.組織幼兒戶外活動,然后帶幼兒進活動室。
通過談話,引帶幼兒斟酌:人為什么要喝水?
教師(出示茶杯):我們干菜在室外玩得真欣喜,晚了這么長時間有什么感覺?
教師:我也有點渴,要喝點水。喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師:喝了水真安逸!小摯友想一想,我們什么時候想喝水?
2.引帶幼兒看幼兒用書:《想喝水就喝水》(一),了解人身體在什么時候理應(yīng)補充水分。
教師:請看一看,圖上的小摯友在干什么?做完這些事情以后,他們又干什么了?
教師小結(jié):磨練后、外出游玩時、洗過澡等由于運動而出汗的處境下就會想喝水,誰叫起床時也想喝水??柿瞬缓人柿瞬缓人畷X得很痛苦的。在幼兒園里,老師每天都會為大家打定水,小摯友想喝水的時候就可以自己去喝。
3.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書:《想喝水就去喝水》(二),了解“這些誰不能喝”。
議論:為什么這些誰不能喝?
教師小結(jié):池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。由于水里面有細菌。水燒開后細菌就被殺死了,所以即使明凈的水也要燒開后才能喝。
4.介紹最好的飲料:白開水。
教師:渴的時候和喝果奶行不行?
教師小結(jié):有的小摯友熱愛喝果奶。但是它們太甜了,對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水,這樣對我們的身體有好處。
活動延遲:
引導(dǎo)幼兒舉行“玩水”的嬉戲,并供給不同的材料的物品讓幼兒做試驗,初步感受沉、浮的現(xiàn)象。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿終止!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動空氣,讓幼兒在寬松自由的空氣中輕松獲得磨練與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回復(fù)老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
《正確喝水》安好教案(篇3)
活動目標:
1、知道白開水比其它飲料更好,口渴時知道去喝水。
2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動打定:
各種飲料瓶等。
活動過程:
一、師生共同議論,大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>
1、今天,我們這里有大量的飲料,一起來看看,都有什么呢?
二、為飲料瓶分類。
1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶,假設(shè)我們夢想很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互議論分類方法、分類標準。)
2、我們一起將牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作,將瓶子分類。
三、師生共同議論:口渴了喝什么。
1、秋天到了,天氣對比枯燥,假設(shè)口渴了,我們喝什么好呢?
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜,白開水喝到嘴里涼快安逸。(幼兒分別品嘗飲料和白開水,然后說說它們各自的味道。)
3、出示蛀牙圖:這位小摯友的牙怎么了?形成蛀牙的理由是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?
4、小結(jié):喝太多甜飲料,輕易蛀牙,對身體不好。白開水不會引起蛀牙,涼快解渴,所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙,還能補充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水,還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處,小摯友們回家確定要報告家人!
四、幼兒知道口渴時自己去喝水。
1、假設(shè)我們口渴了,你會選擇喝呢?
2、我們每天都會有各種活動開展,小摯友假設(shè)覺得口渴了,自己可以隨時去喝水,每天多喝水,對身體健康有很大好處。
活動反思:
讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。結(jié)果,通過每周末評比“喝水小寶寶”的方式,激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?;顒雍?,大多數(shù)幼兒能主動飲水,個別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個逐漸適應(yīng)的過程。
《正確喝水》安好教案(篇4)
活動目標:
能自覺少喝飲料,多喝開水。
活動打定:
桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置表示欄多喝水身體好。
活動過程:
1、以談話形式引入活動內(nèi)容。
提出問題:口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?
2、出示飲料和冷開水,陳述故事《比第一》。
(1)議論:①故事中有哪些飲料加入比賽?②誰得了第一名?③小摯友聽了故事后理應(yīng)怎么做?
(2)小結(jié):小摯友理應(yīng)少喝飲料,多喝白開水。
3、出示一盆蔫了的小苗,引導(dǎo)幼兒查看,說一說,小苗為什么低下頭?
4、引導(dǎo)幼兒議論:假設(shè)小摯友少喝水會怎么樣?
小結(jié):小摯友假設(shè)少喝水,輕易流鼻血、嘴唇會干裂,還經(jīng)常生病。多喝水能讓小摯友的身體更健康。
5、引導(dǎo)幼兒觀看多喝水身體好表示欄,激勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
活動延遲:
1、生活活動:激勵幼兒在日常生活中自主喝水,指點幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
2、指導(dǎo)家長在家中為幼兒供給喝水的條件。
《正確喝水》安好教案(篇5)
活動目標:
1、知道身體的生長需要水分,白開水是的飲料。
2、在一日生活中能主動喝水,學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重難點:
在一日生活中能主動喝水,學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。
活動打定:
1、《小摯友的書,夏天真熱》;《小摯友的書,數(shù)學(xué)》。
2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解喝水的作用。
1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。
2、引題:你們熱愛喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌,聽聽他們在什么時候要喝水了。
3、提問:哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時候喝果汁、飲料行不行?
小結(jié):白開水是的飲料,喝了隊身體好處多,可以補水、排毒。
4、幼
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