中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》中班數(shù)學(xué)課教案《重新認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)知單數(shù)和雙數(shù)的意義，能夠區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、備考穩(wěn)固對(duì)1-10序數(shù)的重新認(rèn)識(shí)。

3、培育小朋友的推論、分析能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)光滑兩兩排序）。

2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、備考10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師出具小紅旗任一幾面，小朋友很快講出其數(shù)量。

2、教師出具任一數(shù)字卡片，小朋友能夠投出適當(dāng)次數(shù)的掌聲。

3、教師出具任一一圓點(diǎn)卡片，教師能夠跨出適當(dāng)次數(shù)的腳步聲。

二、自學(xué)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性大棋子在黑板上張貼六行棋子，分別張貼1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，鼓舞小朋友講出各行棋子的數(shù)量，并懇請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)下適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

2、（1）師反問(wèn)：“大朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能夠上來(lái)模擬一下？”

（2）鼓勵(lì)小朋友觀測(cè)并講出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)余下？”

小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，存有一個(gè)單獨(dú)的，則表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫做單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)剩的，則表示這些數(shù)量的數(shù)叫做雙數(shù)。

3、全體小朋友操作方式小石子。

教師分別算出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)抽出適當(dāng)數(shù)量的小石子，然后展開(kāi)兩兩排隊(duì)。鼓勵(lì)小朋友講出7、8、9、10就是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出具1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。

鼓勵(lì)小朋友觀測(cè)、分析、探討說(shuō)道說(shuō)道10以內(nèi)數(shù)中哪些就是單數(shù)，哪些就是雙數(shù)。

三、練區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小朋友操作方式1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分為兩組，比比看誰(shuí)分給慢。

2、教師表示（或講出）任一數(shù)，小朋友口頭提問(wèn)就是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師報(bào)單、雙數(shù)，小朋友列舉任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩玩“抱著單躲藏雙”的游戲。

教師出具數(shù)字卡片，小朋友推論該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。就是單數(shù)則雙手蓋住臉部，頭自然彎曲并作避開(kāi)狀；就是雙數(shù)則雙手在胸前拉住。

四、指導(dǎo)小朋友搞教材第一頁(yè)練。

1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里圖畫(huà)出來(lái)適當(dāng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

2、觀測(cè)圖形的數(shù)量，就是單數(shù)的畫(huà)上“ⅹ”，就是雙數(shù)的畫(huà)上“√”。

五、觀賞數(shù)字歌。

“1”像是鉛筆粗又短，“2”像是小鴨水上游。

“3”像是耳朵聽(tīng)到聲音，“4”像是小旗波浪飛。

“5”像是表示鉤表示東西，“6”像是豆芽瞪眼苦笑。

“7”像是鐮刀割去青草，“8”像是麻花捏一道。

“9”像是勺子能夠三餐，“10”像是雞蛋搞蛋糕。

活動(dòng)延展：

玩玩“甩紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片甩在桌子上，兩個(gè)小朋友玩玩