中班數(shù)學(xué)教案《圓形變身》_第1頁
中班數(shù)學(xué)教案《圓形變身》_第2頁
中班數(shù)學(xué)教案《圓形變身》_第3頁
中班數(shù)學(xué)教案《圓形變身》_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中班數(shù)學(xué)教案《圓形變身》中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《圓形化身》

【活動目標(biāo)】

1、介紹半圓形的特征，重新認(rèn)識半圓形。

2、初步介紹整體與部分的關(guān)系。

3、對各種圖形感興趣，體驗(yàn)拼擺游戲的歡樂。

【活動準(zhǔn)備工作】

大小、顏色相同的圓形、半圓形、剪刀。

【活動過程】

一、備考圓形特征。

教師出具圓形，鼓勵(lì)幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上備考圓形的特征，用較確切的語言定義。

二、重新認(rèn)識半圓形。

1、教師出具半圓形，懇請幼兒比較和圓形的相同。

2、認(rèn)知介紹半圓形的主要特征。

三、在操作方式活動中，初步認(rèn)知整體與部分的關(guān)系。

1、幼兒在操作方式中認(rèn)知一個(gè)圓形可以分為兩個(gè)一樣小的半圓形。

（1）鼓勵(lì)語“誰能夠把圓形變?yōu)榘雸A形？你就是怎么做的？

（2）鼓勵(lì)幼兒用對折包住的方法將圓形分為兩個(gè)半圓形。

（3）懇請幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣小嗎？

（4）小結(jié)：一個(gè)圓形可以分為兩個(gè)一樣小的半圓形。

2、鼓勵(lì)幼兒在操作方式中認(rèn)知兩個(gè)一樣小的半圓形再分出來就是圓形。

（1）鼓勵(lì)幼兒操作方式并抒發(fā)自己的辨認(rèn)出。

鼓勵(lì)語“把你的兩個(gè)半圓形合在一起辨認(rèn)出了什么。

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的辨認(rèn)出。

（3）小結(jié)兩個(gè)一樣小的半圓形再分出來就是圓形。

四、進(jìn)一步認(rèn)知圓形、半圓形的劃分與拼接的規(guī)律。

1、游戲：比拼小花。出具花朵圖形，懇請幼兒說道說道就是由那些圖形共同組成的。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用對折的方法將手中大小、顏色相同的圓形變?yōu)榘雸A形。

3、引導(dǎo)幼兒邊制作邊與同伴交流。

4、集體互動幼兒拼擺的作品，喚起幼兒參予活動的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論