環(huán)境保護(hù)班會教案5篇

Word-15-環(huán)境保護(hù)班會教案5篇

寫教案是每位老師必備的技能，可以關(guān)心我們整理好課堂的思路，教案在書寫的過程中，你們肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際，今日就為您帶來了環(huán)境愛護(hù)班會教案5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

環(huán)境愛護(hù)班會教案篇1

一、活動目的：

通過舉辦有關(guān)環(huán)保主題班會活動，讓同學(xué)從小自覺樹立環(huán)保意識，懂得肯定的愛護(hù)自然環(huán)境的方法，樂觀為愛護(hù)環(huán)境、美化家園做貢獻(xiàn)。

二、活動形式:

通過表演小品、講故事、朗誦等形式，使同學(xué)深刻熟悉到環(huán)境危機(jī)帶給人類的危害，在活動中增加同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

三、活動過程：

1、觀看短片：一家工廠把廢氣和廢水排入大氣和水中，四周樹木生命垂危，大量魚兒死亡，人們呼吸困難。然后分析和爭論。

2、表演小品：濫砍濫伐樹木導(dǎo)致沙塵暴和泥石流等自然災(zāi)難的發(fā)生。

3、詩歌朗誦：愛護(hù)母親河。

4、講環(huán)保小故事。

5、分組爭論：愛護(hù)環(huán)境，如何從我做起？（記錄并公布爭論結(jié)果。）

①大力宣揚(yáng)：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

②多植樹。

③節(jié)省用紙，回收廢紙。

④拒絕使用一次性筷子。

⑤合理、節(jié)省利用資源。

⑥在教室、操場、街道等公共場所不亂丟廢紙、雜物。

⑦保持四周環(huán)境衛(wèi)生。

⑧不要把廢氣和廢水直接排入大氣和水中，等等。

6、宣布活動結(jié)束。

四、活動小結(jié):

經(jīng)過仔細(xì)預(yù)備和組織，主題班會活動取得了圓滿勝利。通過此次活動,同學(xué)們知道了：環(huán)境愛護(hù)是當(dāng)今時(shí)代的主題，是可持續(xù)性進(jìn)展的前提。我國人口眾多，資源缺乏，長期以來，很多可利用資源得不到合理的回收，造成了很大的鋪張，而且給自然環(huán)境和大氣層帶來了嚴(yán)峻的污染和破壞。環(huán)保行為是良好品德的表現(xiàn)，也是喜愛祖國的實(shí)際行動。只要我們都能切實(shí)體會到環(huán)保的重要性，為環(huán)保盡心盡力，信任我們的四周環(huán)境會更加漂亮，我們的生活質(zhì)量會更加美妙。同學(xué)們，為了我們的明天和祖國的將來，讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，共同制造一個(gè)美妙的生活環(huán)境。

環(huán)境愛護(hù)班會教案篇2

活動目標(biāo)

讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛惜環(huán)境更要愛護(hù)環(huán)境。

讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

大膽說出自己對愛護(hù)環(huán)境的理解。

樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們明白順手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成愛惜環(huán)境愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：孩子接受問題的力量，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。

2、幾張環(huán)境被嚴(yán)峻污染的圖片。

3、生病帶著口罩的兒童。

活動過程：

1、小伴侶們我們大家一起做個(gè)小試驗(yàn)看看會發(fā)覺什么好玩的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充分的窗前，在陽光照耀到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動遮陽帽引起孩子的奇怪???心，發(fā)問大家看到了什么？好看嗎？漂亮嗎？孩子們回答后接著發(fā)問為什么會有這么漂亮的七彩虹。

2、說出答案是由于天空晴朗空氣好假如空氣被污染了就看不到漂亮的彩虹，連續(xù)引導(dǎo)孩子們思索問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片

3、著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染。空氣為什么會污染，拿出圖片，那是由于有很多不愛惜環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從今以后我們不能再任憑亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛惜環(huán)境愛護(hù)環(huán)境假如大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會引起生病也就看不到漂亮的七彩虹。

延長：

喜愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

教學(xué)反思

以往雖發(fā)覺了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡潔的一句話提示了事，沒有熟悉到方法過于武斷沒有熟悉到孩子們認(rèn)知力量理解力量。通過本次培訓(xùn)熟悉了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們奇怪???的天性把握兒童在嬉戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的大方向，通過學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的領(lǐng)先轉(zhuǎn)變才能引起教育行為的漸漸轉(zhuǎn)變，找到了方向明確了目的就肯定會達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工。

環(huán)境愛護(hù)班會教案篇3

一、活動對象：

二班級同學(xué)

二、活動時(shí)間：

40分鐘

三、活動背景：

現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環(huán)保學(xué)問。當(dāng)他們邁進(jìn)校門之后，經(jīng)常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣，任憑亂扔垃圾，任憑亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。假如不轉(zhuǎn)變這些行為習(xí)慣，必將影響他們的健康成長和進(jìn)展。

四、活動目標(biāo)：

通過本次主題班會，使同學(xué)了解愛護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、了解基本的愛護(hù)環(huán)境的常識。培育同學(xué)從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的環(huán)保意識，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小小衛(wèi)士。

五、活動形式：

朗誦兒歌、課本劇、唱歌、學(xué)問問答、嬉戲。

六、活動預(yù)備和分工：

1、搜集歌曲(修改歌詞)。

2、布置教室

七、活動過程：

(一)主持人宣布班會開頭

師：友愛的同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包走進(jìn)校門，我們就成了酒師附小的一員。你們認(rèn)為誰是學(xué)校的仆人呢?

同學(xué)溝通。

師：在這里，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

同學(xué)自由發(fā)言。

師小結(jié)：在學(xué)校這個(gè)漂亮的大家庭里，我們要團(tuán)結(jié)友愛，要敬重老師，要關(guān)懷同學(xué)，要做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小小衛(wèi)士。

主持人、老師合：讓我們從小愛護(hù)環(huán)境。主題班會現(xiàn)在開頭。

(二)支配活動

1、朗誦兒歌

屈昱諾：同學(xué)們，我們朗誦兒歌，

愛護(hù)環(huán)境童謠

伸伸手，彎彎腰，校內(nèi)衛(wèi)生要搞好。

廢紙屑，瓜果皮，順手亂丟可不要。

垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個(gè)飽。

廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責(zé)任。

節(jié)省水，節(jié)省電，不亂花掉一分錢。

清清水，歡快流，順手關(guān)掉水龍頭。

校內(nèi)越來越美妙，你歡樂來我歡跳。

師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平常是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(同學(xué)拍拍自己的前額三下)，沒有做到批判一下自己。(同學(xué)刮三下自己的鼻子)

主持人a：咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。

小記者出場：同學(xué)們，大家好，我是的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信念嗎?

2、環(huán)保學(xué)問學(xué)問問答。

愛護(hù)環(huán)境學(xué)問問答。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。錯(cuò)的說說為什么錯(cuò)了。

(1)牛奶不是零食，可以帶進(jìn)學(xué)校。(錯(cuò))

(2)學(xué)校規(guī)定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校，我在校門口吃完再進(jìn)來。(錯(cuò))

(3)我觀察水龍頭開了，抓緊跑過去關(guān)好。(對)

(4)我發(fā)覺同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我立刻制止他。(對)

(5)小華的小便實(shí)在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯(cuò))

(6)愛護(hù)校內(nèi)和教室潔凈干凈是我的責(zé)任。(對)

(7)秋天來了，我們喜愛的樹葉掉下來了，我把它們都撿起來放在課桌里。(錯(cuò))

(8)洗手池里有一張紙，看來快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。(錯(cuò))

(9)冬天也要適當(dāng)?shù)耐L(fēng)換氣。(對)

(10)樓道的窗戶不要輕易打開。(對)

(11)今日小紅不想做衛(wèi)生，抓緊找個(gè)人來替她做。(錯(cuò))

(12)我情愿關(guān)心值日生做衛(wèi)生。(對)

(13)同學(xué)們都還小，走路的時(shí)候可以摸著墻壁走。(錯(cuò))

(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對)

(15)小剛坐在窗戶邊，他經(jīng)常向外扔?xùn)|西。(錯(cuò))

小記者：同學(xué)們環(huán)保學(xué)問回答得真好，再見!

主持人c小結(jié)：校內(nèi)的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校內(nèi)里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校內(nèi)的美觀，同時(shí)也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個(gè)人都要牢記，保持校內(nèi)的干凈，是我的責(zé)任。

全班集體朗誦：保持校內(nèi)的干凈，是我(用手指自己)的責(zé)任。

3、詩朗誦

給將來一片綠色

輕輕地打開地球畫冊，

山山水水都會在問我：

小伴侶，跨世紀(jì)的小伴侶，

你想給將來的地球留下什么?

是留下一棵樹，

還是留下一朵花?

是留下一個(gè)生命的春天，

還是留下一片永恒的綠溝?

啊，你說，我說，他說：

給將來留下一個(gè)更美的地球，

和一首綠色和平的歌!

深情的揮動七彩畫筆，

藍(lán)天大海都會歡迎我;

小天使，大自然的小天使，

你想給將來的世界畫些什么?

是畫出青山常青，

還是畫出綠遍沙漠?

是畫出場開不敗的花季，

還是畫出永不消逝的春色?

啊，有你，有他，有我，

給世界畫出一個(gè)更美的將來，

和一首愛惜地球的歌!

4、結(jié)合實(shí)際，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。

展現(xiàn)圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。

5、活動總結(jié)共同宣??

倡議：友愛的同學(xué)們，環(huán)境愛護(hù)是一項(xiàng)長期而又艱難的任務(wù)，讓我們珍愛生命，善待自己，愛護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，每天都是環(huán)境日!

5、齊唱歌曲(修改歌詞)

師：看到同學(xué)們這樣有責(zé)任心，我為你們傲慢，驕傲!

主持人一起合：愛護(hù)環(huán)境之歌到處飛。讓我們一起合唱一首。(改編)。

晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小伴侶啊，歡高興喜進(jìn)學(xué)校。見了紙屑撿起來，撿起來，花草樹木對我笑，對我笑。紙屑撿起來，垃圾不見了，咱們從小。講衛(wèi)生，咱們從小愛護(hù)環(huán)境。

好兒童，志氣高，講衛(wèi)生，護(hù)環(huán)境，小伴侶啊，咱們肯定要記牢。愛護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛(wèi)生要做到，環(huán)境要愛護(hù)，咱們從小講衛(wèi)生，咱們從小愛護(hù)環(huán)境。

老師指揮，同學(xué)打節(jié)拍。

(三)班主任總結(jié)

師：同學(xué)們，愛護(hù)環(huán)境，是我的責(zé)任，是大家的責(zé)任。我們每一個(gè)同學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責(zé)任，

(四)宣布班會結(jié)束

師：現(xiàn)在我宣布，“愛護(hù)環(huán)境我的責(zé)任”主題班會結(jié)束!

環(huán)境愛護(hù)班會教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

近些年來，由于人們?nèi)狈ψ罨镜沫h(huán)保意識，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，造成生態(tài)平衡失調(diào)。因此愛護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)懷的全球性問題。幼兒期是培育良好品德、行為習(xí)慣的最佳期，這時(shí)對他們進(jìn)行環(huán)保的啟蒙教育，形成最初的環(huán)境意識、愛惜環(huán)境的情感和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣將會影響他們的一生。在我們四周的環(huán)境中，空氣受工業(yè)及運(yùn)輸業(yè)的影響，污染很嚴(yán)峻，特殊是如今助動車、摩托車在街頭巷跟隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了此活動，旨在培育幼兒的探究愛好，增加幼兒的環(huán)保意識。

二、活動目標(biāo)：

1、在區(qū)分機(jī)動車和非機(jī)動車的基礎(chǔ)上，知道機(jī)動車和非機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2、知道機(jī)動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增加幼兒的環(huán)保意識。

3、擴(kuò)展幼兒的想象思維，進(jìn)展創(chuàng)新力量。

三、活動預(yù)備：

1、幼兒課前學(xué)會區(qū)分機(jī)動車和非機(jī)動車;

2、利用多媒體幫助教學(xué)，已制作好課件;

3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張;

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

四、活動過程：

(一)問題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動車、摩托車等)師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發(fā)動機(jī)帶動轉(zhuǎn)動軸使車輪轉(zhuǎn)動起來的，叫做機(jī)動車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉(zhuǎn)動的，是非機(jī)動車。它們都屬于什么呢?(交通工具)今日我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事?

(二)聲形并茂，關(guān)心理解。

1、利用多媒體演示動畫故事。

2、逐段看畫面并提問：

①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)，幼兒跟學(xué)，強(qiáng)調(diào)助動車的特點(diǎn))

②有哪些動物來買助動車的?它們?yōu)槭裁匆I助動車?(結(jié)合動物的特性和助動車的便利、快捷來說)

③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動物生病了?

3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動車和非機(jī)動車，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。(答對或答錯(cuò)，電腦賜予表揚(yáng)和提示)小結(jié)：非機(jī)動車費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁，但車子后面不排廢氣、無污染;機(jī)動車省時(shí)、省力、便利快捷但有污染。

(三)演示試驗(yàn)，啟發(fā)思維。

1、看電腦畫面。“其實(shí)除了機(jī)動車會排放廢氣以外，很多工廠、發(fā)電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處，慢慢地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進(jìn)身體，影響健康?！?/p>

2、做小試驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑?幼兒爭論。

小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。

(四)遷移閱歷，擴(kuò)展想象。

1、為了削減空氣污染，不少科學(xué)家做了討論，他們創(chuàng)造了無污染的電動汽車。(看電腦畫面)2、請小伴侶們動腦筋想一想，怎樣才能削減空氣污染?(幼兒分組爭論)小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加漂亮。

3、在小伴侶家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記，下課后我們也來畫一個(gè)貼在家里，多種花、多植樹，愛護(hù)環(huán)境，從我做起!

五、活動延長：

1、幼兒繪畫禁煙標(biāo)記。

2、幼兒為續(xù)編故事結(jié)尾，老師錄音。

3、大家爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

環(huán)境愛護(hù)班會教案篇5

活動目的：

1、經(jīng)過班會讓同學(xué)理解：節(jié)儉資源必需從我做起，平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)留意削減污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

2、經(jīng)過活動，讓同學(xué)了解水現(xiàn)狀，及如何愛護(hù)水資源提高同學(xué)節(jié)儉用水的意識

活動過程：

一、主持人發(fā)言，介紹這次班會的主題

(一)愛護(hù)環(huán)境

1、小品：

由某人順手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個(gè)人不一樣的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只談?wù)摿藥拙鋼P(yáng)長而去，有的把它撿入垃圾桶。

說說你對這件事的看法。

2、爭論：

爭論發(fā)生在自我身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，說說我們?nèi)绾螑圩o(hù)環(huán)境(小組爭論)。

◆節(jié)儉用電

◆節(jié)儉用水

◆少使用塑料