中班《電線》安全教案5篇

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根據(jù)中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助色調(diào)嬌艷、可肆意造型的電線開(kāi)展活動(dòng)。那么中班《電線》安好教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的中班《電線》安好教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

中班《電線》安好教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極動(dòng)手動(dòng)腦加入探索電線的活動(dòng)，對(duì)螺旋形有確定的熟悉。

2．學(xué)習(xí)關(guān)注周邊生活中好玩的事物與現(xiàn)象。

活動(dòng)打定：

1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。

2．螺旋形實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、電線變變變——了解平面螺旋形。

1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來(lái)玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？

2．幼兒探索活動(dòng)：用一根電線大膽造型。

3．集中交流：

師：請(qǐng)你報(bào)告大家，方才你變了什么？

（可能會(huì)展現(xiàn)：數(shù)字、愛(ài)心等等）

4．了解平面螺旋形。

師：（出示螺旋形畫(huà)）看看老師用電線變了什么？像什么？

它有個(gè)名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來(lái)越大，也叫平面螺旋形。

5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么外形的？

6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。

二、電線變變變——了解立體螺旋形。

1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術(shù)啦！（向下拉蚊香）變變變，現(xiàn)在變成什么外形啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。

2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒(méi)有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。

3．師：（出示電線）電線望見(jiàn)蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小摯友我們來(lái)扶助它，好嗎？

4．幼兒探索活動(dòng)：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來(lái)，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？

（可能會(huì)展現(xiàn)：在身體的某個(gè)部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）

三、螺旋形物品的大聚會(huì)。

師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過(guò)螺旋形？）假設(shè)幼兒答不上來(lái)，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開(kāi)酒瓶的起子，請(qǐng)幼兒找出螺旋形在哪兒？

生活中還有好多好多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，假設(shè)可以的話，也可以帶來(lái)與同伴共享。

四、幼兒嘗試如何使電線站起來(lái)。

中班《電線》安好教案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安好用電不會(huì)發(fā)生危害。

2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安好使用電器的根基學(xué)識(shí)。

3、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)才能和對(duì)事物的判斷才能。

活動(dòng)打定：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在教師提問(wèn)的根基上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有大量電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了大量的便當(dāng)，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢?

(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)

(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了大量便當(dāng)，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。

(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?留心看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是養(yǎng)護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰見(jiàn)電，發(fā)生危害。

3、組織幼兒議論：

(1)假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦?

(2)假設(shè)你望見(jiàn)電線斷落在路上，理應(yīng)怎么辦?

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是養(yǎng)護(hù)層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰見(jiàn)銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危害。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉，并知道望見(jiàn)“電”的標(biāo)志就要提高機(jī)警，留神安好。

5、引導(dǎo)幼兒查看幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小摯友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

使幼兒知道簡(jiǎn)樸的安好用電常識(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安好用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安好用電的重要性。

中班《電線》安好教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道電線和插座藏著“咬人”的電，不能用手觸摸。

2、熟悉“有電危害”的標(biāo)志。

活動(dòng)打定

1、“有電危害”的標(biāo)志。

2、電線一段，電插座一個(gè)。

3、自制幻燈片，故事《會(huì)“咬人”的電》。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放幻燈片，賞識(shí)故事《會(huì)“咬人”的電》。

(1)賞識(shí)故事第一段，并理解故事舉行簡(jiǎn)樸的提問(wèn)：猜猜故事里的“寶物”是什么?“寶物”里藏著什么?為什么大家都熱愛(ài)這個(gè)“寶物”?

(2)教師出示電插座請(qǐng)幼兒查看并小結(jié)：

電插座是用來(lái)接電的，里面帶電，它能人們的生活帶來(lái)便當(dāng)。

2、賞識(shí)故事其次段，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：電插座可以碰嗎?狐貍把手伸進(jìn)電插座后發(fā)生什么事了?

教師小結(jié)：電源插座是不能隨意碰的，尤其不能把手放進(jìn)插座的插孔里，一旦碰見(jiàn)電，電就會(huì)“咬人”，是很可怕的。

3、賞識(shí)故事第三段，請(qǐng)幼兒相互交流

以后狐貍還會(huì)亂動(dòng)插座嗎?它會(huì)怎樣教導(dǎo)他的小狐貍呢?

4、教師出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)識(shí)。

(1)這是什么?你在哪見(jiàn)過(guò)?留心看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面有銅線，能傳電。外面的塑料是養(yǎng)護(hù)層，包裹著銅線，假設(shè)沒(méi)了養(yǎng)護(hù)層，點(diǎn)就會(huì)傳出來(lái)，不提防碰見(jiàn)它，這位“電”摯友就會(huì)發(fā)脾氣傷人。

5、找找教室里的電線、電插座，知道生活中不能碰出這些危害的物品。

6、熟悉“用電危害”的標(biāo)志，知道望見(jiàn)這些標(biāo)志就引起留神，不能靠近。

活動(dòng)延遲：

1、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)家里共有幾個(gè)電插座，家長(zhǎng)輔助記錄下來(lái)。

2、自制“用電危害”標(biāo)志，貼在家中有電的地方。

中班《電線》安好教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)打定：

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、通明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小摯友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小摯友猜了這么多，口袋里畢竟是什么呢？請(qǐng)小摯友上來(lái)摸一摸

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)查看想象

1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小摯友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形？像什么？

3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，激勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家打定了大量既安好又好玩的電線，下面小摯友也可

以用電線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師查看指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)斟酌探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了大量好玩的東西。可電線靜靜地報(bào)告我，它除了想躺著擺出各種模樣外，還想站起來(lái)擺出各種模樣呢！你能想出什么手段讓它站起來(lái)呢？

2、幼兒自由陳述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小摯友打定了大量的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

中班《電線》安好教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知電線可以肆意彎折扭曲的特性。

2.運(yùn)用多種方法玩電線，并嘗試造型。

3.能積極探究，大膽想象和表達(dá)。

活動(dòng)打定

1.粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2.課件“好玩的電線”（電線彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機(jī)、汽車(chē)等），音樂(lè)《快樂(lè)舞》，電線彎折的跳舞小人。

3.幼兒閱歷打定：有熟悉弧線、螺旋線與波浪線的初步閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人

1.師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀？這個(gè)小人是用什么做成的呢？

2.師（舉起一把彩色電線）：電線寶寶來(lái)到我們班，小摯友要熱心一點(diǎn)哦。

（采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。）

二、查看感知電線寶寶

1.師：每個(gè)小摯友都有一根電線寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好摯友說(shuō)一說(shuō)你的電線寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。

2.師：你在哪里看到過(guò)電線寶寶？它有哪些用途？廢舊的電線寶寶可以用來(lái)干什么呢？（強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”）

（幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了閱歷打定。）

三、用電線寶寶變魔術(shù)

1.教師用電線寶寶表演魔術(shù)。

師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎？

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，一起數(shù)到“3”睜開(kāi)，教師將電線扭一扭成波浪線外形，提問(wèn)：電線寶寶變成了什么外形？像什么？

教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀看領(lǐng)會(huì)。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)方才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。

小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。

2.幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶分外想和你們一起玩變魔術(shù)的嬉戲，你們?nèi)菰S嗎？

布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己熱愛(ài)的線寶寶吧。變好的小摯友報(bào)告你的好摯友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

3.和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。（師生隨音樂(lè)自由舞蹈）音樂(lè)停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。

（用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式穩(wěn)定幼兒的已有閱歷，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌管了電線的各種玩法。隨音樂(lè)舞蹈既活躍了氣氛。又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。）

四、電線寶寶變變變

1.師：電線寶寶真好玩，能變出各種各樣好玩的外形?？矗蠋煄?lái)了一些電線變的圖片，你熱愛(ài)哪幅圖？是用幾根電線變出來(lái)的？

2.師：小摯友想不想自己變出更好看的東西呢？可以去找好摯友一起磋商著變圖形哦。

幼兒自由結(jié)伴操作，教師查看指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。

3.觀看照片，啟發(fā)斟酌。

師：看，這是我們方才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么？還像什么？

（幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既進(jìn)展了想象力，又提高了