2023春學(xué)期蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（詳細稿）

情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）五（2）班有學(xué)生40人。經(jīng)過四年半系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了較為完整的數(shù)學(xué)知識，不管是對數(shù)的認識，數(shù)的運算，平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累。更為重要的是通過四年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學(xué)生也掌握了不少數(shù)學(xué)思想方法，積累了不少數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)認識了億以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)，初步接觸了分數(shù)，并能正確地讀、寫和進行相應(yīng)的同分母分數(shù)加減計算；能正確理解乘除法的意義和進行整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。就計算能力上看，有80%的孩子在速度、正確率上能順利過關(guān)，還有20%的孩子需要在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進行進一步的加強與鞏固，在計算方面顯得特別困難的有5人；結(jié)合這些計算，學(xué)生已經(jīng)初步感知分析和解決實際問題的一些基本策略，如畫圖法、一一列舉法，其中65%的孩子已經(jīng)能根據(jù)實際問題的特點，靈活組合和處理相關(guān)信息，正確選擇解題策略解決解決問題，另外35%左右的孩子還需在提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決實際問題的能力這方面進一步努力，在這方面有困難的學(xué)生有近10人。圖形與幾何領(lǐng)域：經(jīng)過四年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)較為深刻的認識了長方形、正方形有關(guān)周長、面積的計算方法，掌握了平行四邊形、三角形、梯形的面積推導(dǎo)及計算方法，能解決一些與這些平面圖形有關(guān)的實際問題，并積累了學(xué)習(xí)圖形與幾何知識的方法與經(jīng)驗，但在解決稍復(fù)雜的平面圖形的有關(guān)問題時有35%的學(xué)生感到困難，這些學(xué)生在空間想象能力欠缺明顯。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過統(tǒng)計有關(guān)的知識與方法，對信息的收集和整理數(shù)據(jù)得心應(yīng)手，對于簡單統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)分析，班上所有學(xué)生基本沒有問題。近90%學(xué)生都理解，這些都為后續(xù)學(xué)習(xí)用分數(shù)表示可能性的大小這一知識打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，70%的學(xué)生能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。這些學(xué)生能自覺遵守課堂紀律，課上積極發(fā)言，積極思考問題，能認真傾聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)認真完成，可以說，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步形成。但還有一小部分學(xué)生，如胡梓晴、呂瑞陽、徐凡、周天澍等比較浮躁，不能沉下心做好一件事，上課紀律欠缺，不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意。班上還有幾個特別好動的學(xué)生張宇、尤錦濤等，現(xiàn)在五年級了，上課自己不聽，還要影響周圍一圈的同學(xué)，很是傷腦筋。本學(xué)期要重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自信交流的意識，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期質(zhì)量目標：優(yōu)秀率40%以上，合格率90%。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）教材內(nèi)容安排：本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元，包括“簡易方程”，“因數(shù)和倍數(shù)”，“分數(shù)的意義和性質(zhì)”，“分數(shù)加法和減法”，“解決問題的策略”?！皥D形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元：即第六單元“圓”?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元：即第二單元“折線統(tǒng)計圖”?！皩嵺`與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域一共安排了3次活動，包括“蒜葉的生長”，“和與積的奇偶性”，“球的反彈高度”。此外，第8單元是本冊教材的“整理與復(fù)習(xí)”。本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了9則“你知道嗎”和7道思考題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。全冊教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：會用等式的性質(zhì)解決簡單的實際問題；能準確判斷兩個數(shù)之間的因數(shù)、倍數(shù)關(guān)系，能夠準確求出幾個數(shù)的最小公倍數(shù)或最大公因數(shù)；進一步理解分數(shù)的意義；會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題；理解分數(shù)的基本性質(zhì)，能正確進行約分和通分，并會進行異分母分數(shù)的加減法計算；掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：能運用等式的性質(zhì)解方程；能夠迅速判斷具有倍數(shù)關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系的數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)；會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題；認識轉(zhuǎn)化的思想，并能運用它解決相應(yīng)的簡單實際問題；能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算；掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。分單元教學(xué)重點、難點：●“簡易方程”教學(xué)重點：理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題，會列方程解決實際問題。教學(xué)難點：理解式子、等式、方程之間的區(qū)別與聯(lián)系；能運用等式的性質(zhì)解方程?！瘛耙驍?shù)和倍數(shù)”教學(xué)重點：認識倍數(shù)與因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。能夠準確對一個數(shù)進行分解質(zhì)因數(shù)以及求出幾個數(shù)的最小公倍數(shù)或最大公因數(shù)。教學(xué)難點：能夠迅速判斷具有倍數(shù)關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系的數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)。●“分數(shù)的意義和性質(zhì)”教學(xué)重點：理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題，認識真分數(shù)和假分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。理解分數(shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。教學(xué)難點：理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義；會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題；會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。理解分數(shù)的基本性質(zhì)；掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分。●“折線統(tǒng)計圖”教學(xué)重點：了解折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把折線統(tǒng)計圖補畫完整。教學(xué)難點：能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷、推理?！瘛胺謹?shù)加法和減法”教學(xué)重點：掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算；了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適用于分數(shù)加、減法，并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算。教學(xué)難點：掌握計算方法，能正確計算；能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算?！瘛皥A”教學(xué)重點：知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：能用圓規(guī)畫指定大小的圓；理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值；掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。●“解決問題的策略”教學(xué)重點：感悟轉(zhuǎn)化的思想和方法，運用“轉(zhuǎn)化”策略解決一些實際問題，促進數(shù)學(xué)思考。教學(xué)難點：靈活運用“轉(zhuǎn)化”的思想方法解決較復(fù)雜的實際問題。教材地位、作用：●數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“簡易方程”這一單元是在學(xué)生已經(jīng)完成整數(shù)、小數(shù)的認識及其四則計算的學(xué)習(xí)，積累了較多的數(shù)量關(guān)系的知識，并學(xué)會用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。方程作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，它對豐富學(xué)生解決問題的策略，提高解決問題的能力發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)解形如“ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c”的方程，學(xué)習(xí)列方程解答兩三步計算的實際問題。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生進一步感受方程的思想和方法，增強用方程方法騰飛啺意識和能力；另一方面，也能使學(xué)生進一步積累解方程的和列方程的經(jīng)驗，從而為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。數(shù)的認識中，“因數(shù)和倍數(shù)”單元研究兩個自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系，一到四年級教學(xué)整數(shù)，重點放在數(shù)的意義和計數(shù)方法上。學(xué)會了自然數(shù)的讀寫方法，領(lǐng)會了自然數(shù)的基數(shù)含義與序數(shù)含義，掌握了自然數(shù)的順序和大小，會用自然數(shù)表示日常生活里的事情或現(xiàn)象……本單元著重教學(xué)自然數(shù)之間的因數(shù)與倍數(shù)關(guān)系，求各個自然數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)、兩個自然數(shù)的公因數(shù)與公倍數(shù)。顯然，這些知識能豐富學(xué)生對自然數(shù)的認識，而且為教學(xué)分數(shù)的約分、通分作了必要的知識準備。第四單元是有關(guān)分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，學(xué)生在三年級（上冊）和（下冊）已經(jīng)初步認識把一個物體或一個整體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)是分數(shù)。同時，學(xué)生也認識了小數(shù)。這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，研究分數(shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”。數(shù)的運算中，學(xué)生在第一學(xué)段結(jié)合分數(shù)的初步認識，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學(xué)異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。學(xué)生在探索異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用。分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué)，能及時引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運算順序和運算律推廣到分數(shù)加法中，發(fā)展遷移能力。由于方程的教學(xué)安排在第一單元，在分數(shù)加法和減法單元中，也相機安排一些含有分數(shù)的方程。第五單元的“解決問題的策略”主要學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)化”的策略解決實際問題。學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中初步進行過許多轉(zhuǎn)化。如果展望以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，隨著知識越來越深、問題越來越難，使用轉(zhuǎn)化的機會也就越來越多、要求越來越高?？梢哉f，本單元把轉(zhuǎn)化策略作為教學(xué)內(nèi)容，不只是解決幾道眼前遇到的問題，對學(xué)生以后的長遠發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響?！駡D形與幾何領(lǐng)域“圓”這一單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式，并在已經(jīng)直觀認識圓的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。從認識直線圖形到認識圓這樣的曲線圖形，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，并使學(xué)生的空間觀念得到進一步的發(fā)展?！窠y(tǒng)計與概率領(lǐng)域“折線統(tǒng)計圖”單元是在認識條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力?！駥嵺`與綜合應(yīng)用領(lǐng)域本冊教材前后安排了三次實踐活動?！八馊~的生長”這次綜合實踐活動主要采用統(tǒng)計方法進行研究，通過測量獲得有關(guān)的數(shù)據(jù)，采用折線統(tǒng)計圖表示大蒜根、葉的生長態(tài)勢，回答幾個問題來描述大蒜的生長情況?！昂团c積的奇偶性”是在整數(shù)知識的教學(xué)已經(jīng)全部完成，學(xué)生較好地掌握了整數(shù)的運算，也建立了奇數(shù)和偶數(shù)的概念的基礎(chǔ)上，研究整數(shù)加法的和、整數(shù)乘法的積，探索其中的奇偶性規(guī)律?！扒虻姆磸椄叨取苯Y(jié)合分數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。本學(xué)期教學(xué)目標一、知識與技能：（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經(jīng)歷探索兩個數(shù)（指非0自然數(shù)，下同）的倍數(shù)和因數(shù)，最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的過程，進一步引發(fā)認識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望。（2）讓學(xué)生認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，進一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。（3）經(jīng)歷用折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流；初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。二、數(shù)學(xué)思考：（1）在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。（2）在認識倍數(shù)、因數(shù)、公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。（3）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。（4）在學(xué)習(xí)用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。三、解決問題：（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。（2）在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。（3）在用用公式解決有關(guān)圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。（4）讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。四、情感態(tài)度和價值觀：（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識。（3）在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。教學(xué)措施1.以“學(xué)生”為主體，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，精心設(shè)計有效的導(dǎo)學(xué)單，從而有效掌握學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”。2.以實現(xiàn)孩子的“六自”狀態(tài)為宗旨，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，注重國家課程校本化實施的課程研發(fā)以及快樂數(shù)學(xué)課程的研發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個孩子都能獲得愉悅、積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。3．合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力?？茖W(xué)安排培優(yōu)補差，使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都得到發(fā)展。4．家校合力，多與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，密切注意學(xué)生的表現(xiàn)，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。注重“培優(yōu)補償”工作，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，使他們通過學(xué)習(xí)較好地達到本冊教材的要求，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。同時，做好優(yōu)秀學(xué)生的提優(yōu)工作，擴展他們的思維，使他們得到更好的發(fā)展。5.注重課堂的“情趣性”，讓學(xué)生在“快樂”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得“快樂”。適當增加趣味題和拓展題，結(jié)合“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容、數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。充分運用探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。6.作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，要以嚴謹?shù)慕田L(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度和真情去影響學(xué)生、感化學(xué)生。重視學(xué)生非智力因素和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使素質(zhì)教育在自己的數(shù)學(xué)課堂中得到落實。分單元教學(xué)目標第一單元：簡易方程1.使學(xué)生結(jié)合具體情境理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系；理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解一些簡易方程，初步學(xué)會列方程解決相關(guān)的實際問題。2.使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將限時問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維能力和符號意識。3.使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動和他人合作交流、自hue檢驗等習(xí)慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第二單元：折線統(tǒng)計圖1.使學(xué)生經(jīng)歷用折線統(tǒng)計圖表述數(shù)據(jù)的過程，了解折線統(tǒng)計圖表述數(shù)據(jù)的基本方法和特點，能讀懂常見的折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求完成相應(yīng)的折線統(tǒng)計圖。2.使學(xué)生能根據(jù)折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷、推理，體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的意義，了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有不同的分析方法，需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法，進一步積累統(tǒng)計活動經(jīng)驗。3.使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，提高開展統(tǒng)計活動的興趣，增強動手實踐、合作交流的意識。第三單元：因數(shù)和倍數(shù)1.使學(xué)生經(jīng)歷探索非0自然數(shù)的有關(guān)特征的活動，知道因數(shù)和倍數(shù)的含義；能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能在1-100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)；知道2、5、3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù)；了解奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。2.使學(xué)生通過操作、交流、探索等活動，認識公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；能找出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。3.使學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程中，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、比較、分析和歸納的能力，感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想，進一步發(fā)展數(shù)感。4.使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)1.使學(xué)生理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義；探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾；認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化。2.使學(xué)生探索并理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道最簡分數(shù)的含義，約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。3.使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法關(guān)系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化、分數(shù)的基本性質(zhì)、約分和通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。4.使學(xué)生在探索新知的過程中，進一步了解分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體驗成功的愉悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)主動探索與合作交流的意識和習(xí)慣。第五單元：分數(shù)加法和減法1.使學(xué)生理解并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法；掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進行分數(shù)加減混合運算；知道整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適應(yīng)于分數(shù)加、減法，并能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行相應(yīng)的簡便運算。2.使學(xué)生能應(yīng)用分數(shù)加、減法解決一些簡單實際問題，進一步提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.使學(xué)生在利用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減法計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在練習(xí)，體會轉(zhuǎn)化思想在探索新知過程中的價值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4.使學(xué)生在探索活動中，獲得成功的樂趣和體驗，進一步增強探索的意識和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。第六單元：圓1.使學(xué)生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感知并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑，能用圓規(guī)畫指定大小的圓；初步認識扇形，知道什么是弧和圓心角，知道同一個圓里扇形的大小與圓心角有關(guān)；會應(yīng)用圓和扇形的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。2.使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動過程，了解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。3.使學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4.使學(xué)生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。