下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第12課時(shí):整理與練習(xí)(2)總第課時(shí)月日【教學(xué)內(nèi)容】P48-49整理與練習(xí)練習(xí)與應(yīng)用第8-12題,探索與實(shí)踐第13-14題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能正確地求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù),能應(yīng)用因數(shù)、倍數(shù)的知識解決簡單實(shí)際問題,或探索數(shù)的一些簡單規(guī)律或特點(diǎn)。2.使學(xué)生整理并進(jìn)一步理解求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法,能在思考、解決問題中有條理的思考、培養(yǎng)觀察、比較、歸納等思維能力,提高分析問題、解決問題的能力。3.使學(xué)生在解決問題和探索實(shí)踐過程中,感受獲得方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅,體會(huì)數(shù)學(xué)的奇妙,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心;培養(yǎng)回顧反思、客觀評價(jià)的意識、習(xí)慣和品質(zhì)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索、理解簡單規(guī)律?!窘虒W(xué)前思】前一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了多種方法求兩個(gè)數(shù)的最大公因和最小公倍數(shù)的方法,但是在解決具體實(shí)際問題時(shí)有點(diǎn)混淆。這節(jié)課的學(xué)習(xí),要幫助學(xué)生正確區(qū)分兩類不同的習(xí)題。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單規(guī)律的探索,讓學(xué)生在自己的探索過程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。另外,在教學(xué)中,可視前一階段學(xué)生的掌握情況如合適的拓展,對于一些簡單常用數(shù)據(jù)的求最大公因和最小公倍數(shù),仍然要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),以達(dá)熟練程度?!窘虒W(xué)過程】前置性作業(yè):怎樣能更快的找出最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)?一、回顧與引入1.復(fù)習(xí)舊知完成練習(xí)與應(yīng)用第8題,直接寫出得數(shù)??诖穑f說同分母分?jǐn)?shù)加減法是怎樣算的。2.回顧內(nèi)容我們上節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)與應(yīng)用了哪些內(nèi)容?你能找出12和8這兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)嗎?自己找一找,并寫下來。比較兩個(gè)數(shù)的因數(shù),你能找出怎樣的數(shù)?比較倍數(shù)呢?分別可以找出因數(shù)、最大公因數(shù),倍數(shù)、最小公倍數(shù)。3.引入復(fù)習(xí)今天繼續(xù)整理與練習(xí),重點(diǎn)整理公因數(shù)和公倍數(shù)的知識,并能通過探索與實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)一些善于數(shù)的特征的簡單規(guī)律。出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo):1.進(jìn)一步認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能正確地求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù),能應(yīng)用因數(shù)、倍數(shù)的知識解決簡單實(shí)際問題,或探索數(shù)的一些簡單規(guī)律或特點(diǎn)。2.整理并進(jìn)一步理解求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。二、練習(xí)與應(yīng)用1.整理方法舉出兩個(gè)數(shù)的例子,找出公因數(shù)和公倍數(shù)。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。交流,擇一兩個(gè)板書。說說求公因數(shù)和公倍數(shù)的方法各是怎樣的。求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的一般方法是怎樣的。指出:求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和公倍數(shù),可以列舉出其中一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù),再從這些因數(shù)或倍數(shù)里找出另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù),就是它們的公因數(shù)或公倍數(shù)。公因數(shù)里最大的一個(gè)就是它們的最大公因數(shù),公倍數(shù)里最小的一個(gè)就是它們的最小公倍數(shù)。2.做練習(xí)與應(yīng)用第9題完成前四組,先求最大公因數(shù),再求最小公倍數(shù)。各是怎樣找的?結(jié)果各是幾?分別說說你的方法。指出:如果兩個(gè)數(shù)有倍數(shù)關(guān)系,小數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù);如果只有公因數(shù)1,最大公因數(shù)就是1;如果兩個(gè)數(shù)是一般關(guān)系,就先找一個(gè)數(shù)的因數(shù),再結(jié)合另一個(gè)數(shù)找出最大公因數(shù)。如果兩個(gè)數(shù)有倍數(shù)關(guān)系,大數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù);如果只有公因數(shù)1,最小公倍數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的積;如果兩個(gè)數(shù)是般關(guān)系,可以用大數(shù)翻倍法找最小公倍數(shù),這樣比較簡單。3.做練習(xí)與應(yīng)用第10題讀題,弄清題意:每次分別按3格和4格走,找出兩種棋都走到的格子上涂上顏色。思考:紅棋和黃棋分別會(huì)走到哪些方格里?他們都能走到的方格會(huì)有什么特點(diǎn)?用自己的方法找出這些格子,涂上顏色。你涂的是哪幾格,這些涂色的格子與3和4有什么關(guān)系?指出:用的是求公倍數(shù)的方法。為什么可以用求公倍數(shù)的方法呢?指出:紅棋走到的格子,一定是3的倍數(shù);黃棋走到的格子,一定是4的倍數(shù);兩種棋都走到的格子就是3和4的公倍數(shù)。所以只要找出3和4的公倍數(shù),涂上顏色即可。接著再走下去,會(huì)走到哪一格呢?明確:序號為12、24、36的方格兩種棋都能走到。4.討論練習(xí)與應(yīng)用第11、12題要求學(xué)生獨(dú)立讀題,思考各用什么方法解決,和同桌說一說。交流:你想到這兩題特別要用什么方法解決,為什么?第11題:思考:要使短彩帶的長度一樣且剪完后沒有剩余,每根短彩帶的厘米數(shù)與45有什么關(guān)系?與30呢?聯(lián)系起來想,它應(yīng)該是45和30的什么數(shù)?啟發(fā):在什么情況下,短彩帶的長度才是最長的?第12題:要求:先請大家在書上的月歷卡上依次標(biāo)出小林和小軍自7月31日后每次參加游泳訓(xùn)練的日期。思考:在整個(gè)8月份,小林參加游泳訓(xùn)練的日期都是幾的倍數(shù)?小軍呢?他們同時(shí)參加游泳訓(xùn)練的日期數(shù)有什么共同特征?思考:暑假期間,小華、小明和小芳都去參加游泳訓(xùn)練。小華每隔3天去一次,小明每隔4天去一次,小芳每隔6天去一次。8月1日三人都參加了游泳訓(xùn)練后,幾月幾日他們又再次一起參加訓(xùn)練?三、探索與實(shí)踐1.做探索與實(shí)踐第13題。(1)先找出9的倍數(shù),確認(rèn)有72、81、99、297。要求:你能再找一些9的倍數(shù)嗎?要求算出這些數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的和,再比一比。引導(dǎo)得出結(jié)論:9的倍數(shù),各數(shù)位上數(shù)的和是9的倍數(shù)。這個(gè)特征與3的倍數(shù)的特征比較相似。(2)再從這些數(shù)中來找找9的倍數(shù)有哪些:354243702381486(3)在方框里填上合適的數(shù)字,使它成為9的倍數(shù)。28□37□1□65□42.做探索與實(shí)踐第14題(1)在表格里填寫1-15各數(shù)的3的最大公因數(shù)。這些公因數(shù)有怎樣的規(guī)律?每個(gè)周期的數(shù)是按怎樣的規(guī)律排列的?(2)在方格里描點(diǎn)、連線。你連成的是怎樣的折線?連成的折線有什么特點(diǎn)?折線的周期是怎樣的?(3)如果找這些數(shù)和4的最大公因數(shù),會(huì)有什么特點(diǎn)?把你的想法和大家說一說。明確:從1開始的連續(xù)自然數(shù)與3的最大公因數(shù)按1,1,3,1,1,3,……的周期依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。相應(yīng)的折線的形狀也是依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。當(dāng)堂檢測:在方框里填上合適的數(shù)字,使它成為9的倍數(shù)。28□37□1□65□4四、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧學(xué)習(xí)目標(biāo),你覺得自己達(dá)到了嗎?對照評價(jià)內(nèi)容,反思自己這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn),涂上顏色。通過這節(jié)課的整理與練習(xí),你對這部分內(nèi)容有哪些收獲?還有哪些體會(huì)?五、布置作業(yè)練習(xí)與應(yīng)用第11、12題六、板書設(shè)計(jì)練習(xí)最大公因數(shù)最小公倍數(shù)七、教學(xué)反思今天這
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 引擎鍋爐給水裝置項(xiàng)目可行性實(shí)施報(bào)告
- 望遠(yuǎn)式步槍瞄準(zhǔn)鏡相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 浴皂相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 由水袋和吸管組成的個(gè)人用飲水包相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 工商局企業(yè)登記注冊指南
- 六年級英語下冊Unit 7單元話題寫作“假期旅行計(jì)劃”譯林版三起
- 浴簾桿市場環(huán)境與對策分析
- 礦砂處理機(jī)械市場環(huán)境與對策分析
- 農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案指導(dǎo)書
- 火車頭煙囪相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 冷凍食品企業(yè)質(zhì)量管理手冊
- 殷長軍CTA指導(dǎo)下腹腔鏡腎部分切除術(shù)課件
- 國防教育開發(fā)方案
- 金壇區(qū)蘇科版四年級心理健康教育第6課《學(xué)習(xí)可以有創(chuàng)意》課件(定稿)
- 商場撤場申請書
- IATF16949內(nèi)部質(zhì)量審核檢查表(按過程方法辦法編制)
- 初中音樂人音八年級上冊(2022年新編) 音詩音畫沃爾塔瓦河教案
- 幼兒園小班語言《小小手》課件
- 羅伊護(hù)理個(gè)案模板
- 新冀教版(冀人版)二年級上冊小學(xué)美術(shù)全冊教案(教學(xué)設(shè)計(jì))
- 內(nèi)部控制制度測試表
評論
0/150
提交評論