從中西教育的比較看中國基礎(chǔ)教育的問題_第1頁
從中西教育的比較看中國基礎(chǔ)教育的問題_第2頁
從中西教育的比較看中國基礎(chǔ)教育的問題_第3頁
從中西教育的比較看中國基礎(chǔ)教育的問題_第4頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

從中西教育的比較看中國基礎(chǔ)教育的問題一、中西教育的差異社會環(huán)境的差異價值觀的差異家庭倫理觀念的差異教育體制的差異育人觀念的差異人才培養(yǎng)及教育科研體制的差異。經(jīng)濟、文化、生存狀態(tài)哲學、宗教、男女平等家族、親情公平化、差異化以人為本、以政治為本

中國教育應該走

的培養(yǎng)模式

西方教育培養(yǎng)中國教育培養(yǎng)“天才”“庸才”“實用+創(chuàng)新型人才”

北京新英才學校提出了“中西文化交融創(chuàng)新型教育模式、人格智慧并重育社會棟梁之才”二、中國教育的問題體制的僵化制約了人的潛能的在最大發(fā)揮。（人性的特點“用最小代價換取最高回報”）價值觀的單一限制了人的思想解放，觀念的變革。（馬克思哲學的局限性）育人目標的不清造成了教育的“中性化，非人化，自我化”等不良傾向。從教者自身經(jīng)歷、素質(zhì)同教育改革的要求嚴重不符。家長對教育的無知制約了教育的發(fā)展。中國教育的問題不是高考制度的問題，而是一代人的問題。三、中國教育的出路政府應加大推進教育公平化的力度，改變現(xiàn)有“惡性比較”的教育生態(tài)環(huán)境。教育行政部門要實現(xiàn)從“管理到服務”的觀念轉(zhuǎn)變，給校長更多的辦學自主權(quán)，創(chuàng)造一個“公平、自主、和諧、創(chuàng)新”的教育環(huán)境。在學校、家庭

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論