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文檔簡(jiǎn)介
. 【摘要】
一、
引言(一)課題提出的背景
19%的學(xué)生在課堂上積極思考回答問(wèn)題,至,意志品質(zhì)得不到體現(xiàn),;再(二)研究問(wèn)題(三)本課題國(guó)外研究現(xiàn)狀綜述.二、課題研究的目標(biāo)及容1.問(wèn)題情境2.問(wèn)題意識(shí)3.問(wèn)題教學(xué).(二)研究目標(biāo)
3、全面促進(jìn)教師改變教育觀(guān)念,提高教學(xué)研究水平,進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育的涵,推(三)研究容1.課堂教學(xué)中如設(shè)置問(wèn)題情境;2.學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的策略;3.學(xué)生自主、探究、合作解決問(wèn)題的研究。三、研究法與過(guò)程(一)研究法:2.(二)研究過(guò)程本課題的研究用了一年的時(shí)間(2011、4—2012、4)完成,共分三個(gè)階段。第一階段:確定研究案(2011、4—2011、7)
. 第二階段:中間研究過(guò)程階段(2011、9—2012、1)這段時(shí)間由于進(jìn)行了文理分科,重新確立了高二(文)19—22
1、營(yíng)造輕松、和諧、的氛圍,使學(xué)生確立問(wèn)題“提問(wèn)”意識(shí)。2、善用采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。.1、總結(jié)出創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的三種法2.培養(yǎng)探究興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)問(wèn)3.教會(huì)提問(wèn)技巧,讓學(xué)生會(huì)問(wèn)、善問(wèn)第三階段:總結(jié)課題鑒定(2012、2—2012、4)
研究結(jié)果與成效(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了“問(wèn)題意識(shí)”
1、19、25、31
19—22
.
(二)初步形成了“問(wèn)題式教學(xué)”的基本流程
1、情景設(shè)置2、合作探究.3、交流總結(jié)4、遷移應(yīng)用5、構(gòu)建體系(三)總結(jié)出創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的三種法1.關(guān)聯(lián)法1、萊陽(yáng)梨生長(zhǎng)的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件2、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)萊陽(yáng)梨的影響3、根據(jù)所學(xué)知識(shí)減輕梨樹(shù)“倒春寒”的措施有哪些?4、雖然萊陽(yáng)梨品質(zhì)不錯(cuò),但在外地冒牌萊陽(yáng)梨低價(jià)攻勢(shì)和同行間相互壓價(jià)的情況
2.質(zhì)疑法.
3.整合法
(四)探索出培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略
.
2.培養(yǎng)探究興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)問(wèn)
3.教會(huì)提問(wèn)技巧,讓學(xué)生會(huì)問(wèn)、善問(wèn).
(1)從課題和中心入手,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn);(2)從關(guān)鍵詞句、中心概念入手,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn);(3)從圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn);(4)在知識(shí)遷移中引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn);在講到資源的跨區(qū)域調(diào)配時(shí),20
(五)把握小組合作提出、解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)1.學(xué)習(xí)容較難,大多數(shù)學(xué)生僅靠自己的能力不足以解決問(wèn)題;2.學(xué)習(xí)活動(dòng)量較大,全部由學(xué)生個(gè)體來(lái)完成需要化大量時(shí)間,那么組織學(xué)生分工合3.在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)之后,為了共享學(xué)習(xí)成果,組織學(xué)生合作交流。當(dāng)小組合作
五、討論和思考
.六、參考文獻(xiàn):
2000(3)
七、附錄1.你對(duì)地理學(xué)科有興趣嗎? B.一般 C.不喜歡2.你在課堂上會(huì)主動(dòng)回答老師的提問(wèn)嗎? B.有時(shí) C.很少3.你經(jīng)常在地理學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題嗎? B.有時(shí)4.你喜歡被老師提問(wèn)嗎?
C.很少
B.較喜歡
C.不喜歡
5.你對(duì)課堂上,老師讓學(xué)生主動(dòng)提出地理問(wèn)題的看法?
B.有必要
C.不必強(qiáng)求
.6.你覺(jué)得下列哪種學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)效果最好? B.與同學(xué)合作學(xué)習(xí),小組討論交流C.先獨(dú)自學(xué)習(xí)再聽(tīng)老師講解7.你認(rèn)為怎樣的課堂教學(xué)能激發(fā)你好好學(xué)習(xí)? B.老師講課與學(xué)生自學(xué)并用C.學(xué)生分組競(jìng)賽,然后部分學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”8.你覺(jué)得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的式是(
B.自己的成功感受 C.同學(xué)的肯定9.你對(duì)課堂上交流與討論的認(rèn)識(shí) B.一般 C.太耽誤時(shí)間10.根據(jù)當(dāng)前你在地理學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀,需要得到老師什么樣的幫助?1.你在課堂上會(huì)主動(dòng)回答老師的提問(wèn)嗎?(
2.你不舉手回答問(wèn)題的原因是(
3.上課時(shí),你是否常向老師和同學(xué)提出不懂或有不同意見(jiàn)的問(wèn)題?(
5.你覺(jué)得下列哪種學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)效果最好(
B.與同學(xué)合作學(xué)習(xí),小組討論交流.C.先獨(dú)自學(xué)習(xí)再聽(tīng)老師講解6.對(duì)于學(xué)習(xí)中不會(huì)的題目,你通常(
B.無(wú)所謂,隨它去7.你認(rèn)為怎樣的課堂教學(xué)能激發(fā)你好好學(xué)習(xí)?( B.老師講課與學(xué)生自學(xué)并用8.你對(duì)課堂上交流與討論的認(rèn)識(shí)(
B.一般 C.太耽誤時(shí)間9.在課堂上與同學(xué)交流與討論結(jié)束后你做些什么(
B.整理一下正確解題的思路、法、答案10.你對(duì)現(xiàn)在問(wèn)題式教學(xué)滿(mǎn)意嗎?(
B.較滿(mǎn)意 C.不滿(mǎn)意11.根據(jù)當(dāng)前你在地理學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀,需要得到老師什么樣的幫助?1.你對(duì)地理學(xué)科有興趣嗎? B.一般 C.不喜歡2.你在課堂上會(huì)主動(dòng)回答老師的提問(wèn)嗎? B.有時(shí) C.很少3.你經(jīng)常在地理學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題嗎? B.有時(shí)4.你喜歡被老師提問(wèn)嗎?
C.很少
B.較喜歡
C.不喜歡
5.你對(duì)課堂上,老師讓學(xué)生主動(dòng)提出地理問(wèn)題的看法?
B.有必要
C.不必強(qiáng)求
6.你認(rèn)為地理問(wèn)題容設(shè)計(jì)怎樣?. B.一般 C.需要完善7.你認(rèn)為題目容量如?
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