湘美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)色彩取樣 說課

色彩取樣尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號(hào)考生。今天我說課的題目是《色彩取樣》一：開場(chǎng)白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第12課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對(duì)本節(jié)課色彩取樣的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，四年級(jí)的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想,但對(duì)繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：1觀察自然界中的色彩美，了解色彩等比取樣的方法。2通過繪畫，提高學(xué)生的觀察力和造型表現(xiàn)能力3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感五：重難點(diǎn)基于以上*析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握色彩取樣的方法，并按色彩比例設(shè)計(jì)裝飾畫。難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循?“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過程下面就進(jìn)入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：1激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課堂課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將播放時(shí)裝周走秀的視頻片段，并結(jié)合多媒體課件演示不同服裝的不同靈感來源，如:蝴蝶，花朵，星光等。接著這樣導(dǎo)入:“同學(xué)們，自然界中許多動(dòng)植物有著天生的美麗色彩，這節(jié)課就讓我們一起去找一找，并用他們畫出漂亮的畫面吧。由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題一色彩取樣2啟發(fā)引導(dǎo)，探索變形計(jì)較在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)色彩取樣的方法。首先，了解色彩，找一找。我將展示蝴蝶，馬纓丹花等動(dòng)植物的圖片，請(qǐng)學(xué)生找一找它們身上分別有什么色彩？引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中動(dòng)植物的顏色雖艷麗卻很和諧，這與他們顏色面積配置有很大關(guān)系。接著引導(dǎo)學(xué)生瞇著眼睛感受這些色彩中哪個(gè)顏色面積大？哪個(gè)顏色面積?。坑纱俗寣W(xué)生對(duì)色彩比例有了初步感知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我將展示教材中鸚鵡和貓咪裝飾畫的圖片，讓學(xué)生分析裝飾畫中的色彩有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾畫的色彩品種比例都和鸚鵡身上的色彩相同。接著我將結(jié)合多媒體課件演示色彩取樣的步驟，并出示鸚鵡色譜。在此基礎(chǔ)上，我將展示春夏秋冬的圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試畫一畫這四幅圖的色譜。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)指出問題，引導(dǎo)學(xué)生把握主要顏色和輔助顏色的比例關(guān)系。由此，給學(xué)生以直觀感受，深化學(xué)生對(duì)色彩取樣和色譜的理解。最后是對(duì)比色譜，連一連。為了增加課堂的豐富性，我會(huì)展示三幅照片和三幅色譜，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)連一連照片分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)色譜，并說說理由。從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。接著我將展示用色譜畫出的裝飾畫的優(yōu)秀學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并啟發(fā)學(xué)生繪畫時(shí)可突破固有色的框框，不考慮物形進(jìn)行顏色分類，只考慮顏色所占比例大小。此環(huán)節(jié)有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀的了解繪畫方法，我會(huì)簡(jiǎn)單示范繪制蝴蝶裝飾畫的草圖，并出示課前繪制好的完整作品。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩的和諧與別致。接下來就請(qǐng)學(xué)生選擇一組色譜，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一幅裝飾畫。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢(shì)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評(píng)價(jià)交流，我將設(shè)計(jì)展覽會(huì)的形式展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、色彩等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后將收集一個(gè)色彩范本，可從民間美術(shù)風(fēng)景等方面尋找，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向課外。八：板書設(shè)計(jì)最后說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握?？?/p>