七年級下語文：導學案：木蘭詩

學習內(nèi)容木蘭詩學習目標.反復誦讀，并背誦全詩；.體會本文排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果；學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?通過朗讀、復述等方式，體會詩歌情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點；.以自主、合作、探究的方式，認識木蘭的形象特點。學習重難點理解字句意思，注意重點字詞的理解。導學過程自主空間一、課刖先學.初讀課文，借助工具書給劃線的字注音：機杼（）可汪（）鞍鞍（）轡頭（）燕山（）鳴濺遮（）鳴啾噬（湖騎（）戌機（）金皿）著（）傍地走（）.查找資料?，了解《樂府詩集》及《木蘭詩》的有關(guān)介紹。.寫下你預習過程中的困惑。二、預習展示.讀文展示.組內(nèi)交流存在的疑惑三、課堂自學（初讀詩歌，疏通文意）：.劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問女何所思，問女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。.參照課下注釋疏通文意，并解釋下列詞語的意思。問女何所憶（）愿為苴鞍馬（）北也買長鞭（）胡騎_（）萬里赴邈1（）關(guān)山度若飛（）朔氣傳金柝（）策勛十二

五、體驗反思，互動釋疑轉(zhuǎn)()賞賜百千強()著我舊時裳()室能辨我是雄雌()3.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(1)東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。(2)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。(3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(4)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。四、精讀課文，合作探究，把握內(nèi)容。.根據(jù)自己的理解，復述木蘭故事。.根據(jù)概括各段內(nèi)容填空，理清課文情節(jié)。代父從軍一()一()一還朝辭官一()一比喻贊美，謳歌英雄3.賞析人物，品讀詩歌：(一)人物賞析:你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？請用準確的詞語概括木蘭的形象。(二)品讀探究：(1)第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？(2)第4段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？(3)第5段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？(4)結(jié)尾附文在文中起什么作用？(5)這首詩的中心思想是什么呢？(三)詳略分析：(1)這首詩在敘事的詳略上有什么特點？(2)為什么要這樣安排呢？教師請學生任選下面三個話題中的一個話題，進行說話練習。.試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。.假如“你”就是木蘭姑娘，說說自己的戰(zhàn)斗生活。.假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？六、反饋檢測閱讀課文第五自然段，回答下列問題.用一句話概括這段話的段意.從文中找出相應的動詞填寫①描寫爺娘：②描寫阿姊:③描寫小弟：④描寫木蘭:.選文中連用四個“我”的作用是什么？.品味“開”、“坐”、“脫”、“著“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。學習反思：知識鏈接：《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。又名《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，在中國文學史上與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”?！赌咎m詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝,替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事。熱情贊揚了這位女子保家衛(wèi)國的熱情、勇敢善良的品質(zhì)和英勇無畏的精神。參考答案一、1.機把（zhU）可汪（hAn）鞍鞍（jiWn）鱉頭（p6i）燕山（yAn）鳴濺遮（jiOn）鳴啾噬（jiU）胡騎。）戎機（r6ng）金標（lu6）量（zhu6）使地走（bAng）三、1.劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。.參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。問女何所憶（思念）愿為苴鞍馬（買）北苴買長鞭（集市）胡胤戰(zhàn)馬）萬里赴戎機（戰(zhàn)事）關(guān)山度若飛（越過）朔氣傳金柝（北方）策勛十二轉(zhuǎn)（記功）賞賜百千強（有余）著我舊時裳（穿）安能辨我是雄雌（哪里，怎么）.（1）到各處街市備辦鞍馬的戰(zhàn)具。（不是一處地方買一樣東西。）（2）不怕萬里征程的遙遠，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。（3）將士和壯士們從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的勝利歸來了。（4）給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。（5）據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？四、2.代父從軍-＞（征戰(zhàn)沙場）-＞（建功受封）一還朝辭官一（親人團聚）一比喻贊美，謳歌英雄3.賞析人物，品讀詩歌：（一）①唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。一一勤勞孝順②愿為市鞍馬，從此替爺征。一一勇敢堅毅，忠孝兩全③萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。一一勇敢堅強的英雄氣概④木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。一一不慕榮華富貴，思念親人⑤出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。一一機智、謹慎木蘭形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。（二）品讀探究：（1）①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫②表現(xiàn)木蘭準備工作的繁忙和出征的急切心情③樂府詩常用的一種鋪陳寫法。（2）運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平勞動生活的高尚情操。（3）排比，渲染了木蘭一家人團聚、歡樂的氣氛，表現(xiàn)了木蘭回到家中的愉快心情。（4）對木蘭的贊美再一次表現(xiàn)木蘭的機智謹慎（5）這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。（三）詳略分析：（1）從軍緣由一一詳寫出征前準備一一詳寫出征中的思親心理一一詳寫，詳寫女兒情態(tài)關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場一一略寫，略寫英雄氣慨凱旋辭官一一詳寫家人迎接一一詳寫木蘭改裝一一詳寫（2）（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富木蘭的英雄性格，使人物形象真實感人（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊總之，詩歌對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫，一般的就略寫六、1.用一句話概括這段話的段意：寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚..從文中找出相應的動詞填寫①描寫爺娘（出、扶）②描寫阿姊（理）③描寫小弟（磨、向）④描寫木蘭（開、坐、脫、著、理、帖、出、看）.選文中連用4個“我”的作用是什么表現(xiàn)木蘭真正回歸自我的喜悅.離家多年，木蘭在軍旅諸多的不便，諸多的委屈，終于在回家后解脫.家是她自己熟悉的環(huán)境,是她自己熟悉的東西，自然而然會有一種發(fā)自內(nèi)心的欣喜.連用“我”強調(diào)主觀感受,使這種感情更為突出.同時回環(huán)往復,富有氣勢和音韻美..品位，開，、，坐，、‘脫，、‘著，、‘理，、叩占，這六個動詞的表達作用這