幼兒園中班科學(xué)教案：我的手電筒亮了

中彼科學(xué)隹動(dòng)：成的孑電筒旄3班次：中班一、設(shè)計(jì)意圖《手電筒亮起來(lái)》選自山大版中班下冊(cè)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)?！毒V要》明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！昂⒆舆M(jìn)入大班后，探索欲望增強(qiáng)，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇，對(duì)自己身邊的事情更是充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的渴望。手電筒是幼兒熟知的物體，能夠聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，但是，它為什么會(huì)亮？電池有什么用處等，讓幼兒充滿(mǎn)了觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的需求,因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐操作、對(duì)比討論、信息技術(shù)學(xué)習(xí)等方式，了解使手電筒亮起來(lái)的方式。—、活動(dòng)目標(biāo).愿意動(dòng)手操作，對(duì)安裝電池使手電筒亮起來(lái)感興趣。.喜歡操作、擺弄手電筒，能想辦法讓不同型號(hào)手電筒亮起來(lái)。.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)相連，可以使手電亮起來(lái)的原理。三、重難點(diǎn)分析活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極，了解電池正負(fù)相連，可以使電池亮起來(lái)的原理。活動(dòng)難點(diǎn)：能使不同型號(hào)的手電筒亮起來(lái)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備一號(hào)電池、五號(hào)電池、七號(hào)電池、紐扣電池、各種型號(hào)手電、PPT、箱子四個(gè)五、活動(dòng)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒探索興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天動(dòng)物皮影劇場(chǎng)發(fā)生了一起奇怪的事件，我們一起看看發(fā)生了什么？（二）游戲情境：與兔警官一起接聽(tīng)電話(huà)，了解皮影發(fā)生的事情。提問(wèn)：兔警官在尋找小精靈的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？我們要怎樣幫助他？（三）操作感知，交流討論。（1）幼兒自由探索組裝指導(dǎo)語(yǔ)：操作區(qū)域?yàn)樾∨笥褌兲峁┝耸蛛娡埠碗姵?，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在操作過(guò)程中要注意什么？（2）交流討論，怎樣才可以讓手電筒亮起來(lái)。提問(wèn)：你是怎樣讓手電筒亮起來(lái)的？你的手電筒沒(méi)有亮起來(lái)是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？2.播放ppt,認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極，知道正極負(fù)極相連，可以使手電筒亮起來(lái)小結(jié)：不管電池是大的還是小的，粗的或細(xì)的，圓柱形的還是紐扣型的，它們都有一個(gè)正極，用+號(hào)表示。一個(gè)負(fù)極，用一號(hào)表示，要想讓手電筒亮起來(lái)，要使用首位相接的方式。（四）幼兒再次操作，使用正確方式，使手電筒亮起來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)手電筒沒(méi)有亮起來(lái)的小朋友們?cè)僭囈辉嚢伞?師幼共同使用手電筒照亮屏幕，照亮黑暗的夜空。.經(jīng)驗(yàn)提升，操作安裝不同型號(hào)的手電指導(dǎo)語(yǔ)：我們要先把不同型號(hào)的手電筒安裝好，我再去尋找線索，最后打開(kāi)寶箱找到皮影。（1）分組組裝手電筒。（2）合作在紙箱里尋找線索。（3）師幼開(kāi)啟寶箱驗(yàn)證密碼。.了解更多手電的秘密。（1）了解手電筒亮起來(lái)的更多方式。提問(wèn)：你還知道還有哪些方法可以使手電筒亮起來(lái)嗎？（2）了解不同手電筒的用途。（五）活動(dòng)延伸：感受光的直線傳播和光與影的關(guān)系。指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們看到皮影回來(lái)了很開(kāi)心，感謝小朋友