2022-2022年小學(xué)六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

Word-4-2022-2022年小學(xué)六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)過去的一學(xué)期里，我班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成果，現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)。

下面我就從年級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，增進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

學(xué)校生思想還不成熟，分辨是非的本事不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于年級輿論，我注重加以引領(lǐng)。開學(xué)初，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生平時行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近同學(xué)的生活，更簡單為同學(xué)接受。

2、開展年級活動，引領(lǐng)健康進展。

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“我是小廚師”、“平安學(xué)問溝通會”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同長進

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種彌漫活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激活同學(xué)昂揚的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭同伴，這個競爭同伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們達到自己的任務(wù)后，又要重新挑選一個有實力的競爭同伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r光賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、做好同學(xué)的思想工作，培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面進展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的個性。協(xié)作小學(xué)各項工作，我們班樂觀開展了許多有益于同學(xué)身心健康進展的活動，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，通過一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時光開，短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引領(lǐng)教導(dǎo)，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。

重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意同學(xué)的共性和因材施教。我常通過課余時光和同學(xué)促膝談心，準時對同學(xué)舉行針對性的教導(dǎo)。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我獲得了班上大多數(shù)同學(xué)的愛慕和相信。

三、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的教導(dǎo)力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作年級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師商議，聆聽、采用他們的看法?？梢陨髦氐靥幚硗瑢W(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我日常注重到多教導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，促進師生情意。

四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響年級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶;準時對后進生強化心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值;同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時稱贊他們，準時使他們品味到勝利的快樂