2022-2022年度第二學期小班班務總結

Word-5-2022-2022年度第二學期小班班務總結時光腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學期,。小小七班里的這群可愛的孩子在漸漸地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的腳印?????。認真回顧這兩學期，有辛酸、有勝利、有歡樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的幼稚小臉；聞聲的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要教師，我要媽媽，我要回家……”歡樂的是：孩子們從不肯意上學到能高開心興上幼兒園；從家人喂著都不肯意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參與活動到爭著要在集風光前露一手……在這其中包含了我們教師的心血，固然也離不開家長們的支持、協(xié)作，更離不開園領導的教育和協(xié)助。為了今后更好的開展工作，我對本學期的工作仔細做了回顧，總結閱歷、找出不足。

一、教導教學

我們這個小家庭里有30寶寶，其中男孩21名，女孩9名，他們大部分都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應期，我們做了無數(shù)的工作：制定對幼兒有吸引力的教學活動，對個別的幼兒舉行一對一的教導，從家長那里了解個別孩子在家的一些狀況，結合在園的狀況舉行準時的表揚和賦予正確引領。讓家長對教師的工作有了充分的了解，使我們班的孩子們能在園歡樂地度過每一天。

孩子生活自理本事較弱，在這方面教師花費了大量的時光和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的辦法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，教師認真觀看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。全部常規(guī)一也都從開頭的一點都不會到現(xiàn)在的什么都自己搞定。同時，我們也強化對孩子的文明禮貌的教導，在平時生活中，我們灌輸一些容易的禮貌用語給孩子，使孩子從小接受文明的熏陶。

一個良好的習慣能夠讓人受益一生。我們不僅僅是注意培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習慣，更注意對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注重著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時強化了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學習，生活打下良好基礎。

由于孩子年齡小，大多數(shù)都是獨生子女，語言表述不清晰，更是缺乏與人交往和交流的閱歷，我們在嬉戲活動和課堂活動中更注意為幼兒營造一個想說、敢說、情愿說的語言環(huán)境，讓班上的每一個孩子都有表述的機會。同時，我們培養(yǎng)了孩子們仔細聽故事的良好愛好?，F(xiàn)在，我班的孩子們在語言表述本事方面都有了不同程度的提升，能用較標準的一般話講出無數(shù)短語，會正確的回答容易的問題，培養(yǎng)了孩子的情感意識，例如：喜愛?小伴侶，能主動找小伴侶說話，玩嬉戲，并學會了謙讓、與人共享。喜愛?教師，碰到困難能主動找教師幫忙解決。特殊是幾個較膽小的幼兒家長開心地說：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會主動問好?！?/p>

孩子們最喜愛?的是音樂活動，他們學會了無數(shù)歌曲及歌表演，仿照本事和觀看本事都有所提升。特殊是在“六一”的文藝演出中，孩子們可愛的表演，博來了陣陣掌聲和歡樂?，也讓家長對孩子的表現(xiàn)感到萬分的驚喜，家長們說：“雖然孩子還有點怯場，還有點心情，但是他們已經(jīng)英勇的踏出了第一步，信任以后會越來越好！”

在家長工作方面，我們更是想家長所想，可以樂觀、熱烈地為家長服務，同時通過交談、電話、家園聯(lián)系、家訪等多種形式強化與家長的交流和溝通。讓家長準時精確?????的了解到幼兒天天的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的狀況，仔細聽取家長的看法及建議，在工作中加以改進。兩個學期下來，家長們對我們的工作從生疏到認識，從懷疑到理解，從觀望到支持，家長們普遍反映孩子越來越喜愛?上幼兒園，越來越喜愛?教師了。并信任孩子們在幼兒園里受到了很好的照看和教導。

本學期末，幼兒園組織了消防演習，在演習的前三天，我們都在給孩子傳授防火防電的學問，使孩子們有了自我庇護的意識。在消防演習的當天，孩子們可以一聽到警報聲，孩子們便按教師帶領的路線撤出年級。還有我們的平安教導演習——《不要跟生疏人走》，雖然被“生疏人(家長飾演的)”“騙走”的孩子不少，但還是獲得家長的大力支持以及給家長們敲響了一記警鐘！我們還勝利的組織了家長半日開放活動，讓家長更直接了解了自己的孩子在園的學習與生活狀況?？吹贸?，家長們對我們教師的工作表示出了深深的理解和謝謝，使我們深切地感觸到了理解萬歲！

我們都知道，一個人的本事、精力都是有限的。在工作中，能否齊心協(xié)力、共同配合，對年級工作的好壞往往起著打算的作用，惟獨大家團結一心、取長補短、共同努力，才干打敗一切困難。但每個人都有自己的愛好興趣，工作上有不同的辦法，看問題有不同的見解。每天相處難免會有一些小誤解，摩擦或沖突。當問題浮現(xiàn)時，我們班上三位教師首先會謙虛，抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度接受。遇到困難也總是有商有量，即使有不同的看法，我們也會挑選在適當?shù)臅r光和地點，懇切地提出自己的意見，盡可能求大同存小異。固然，有了喜訊我們也會一起共享。通過空余時光學習互協(xié)助，互相探討，逐步更新教導觀念，提升自身的教導技能。

我很幸運能在這學年擔任了班主任這一重要職務，越發(fā)幸運的是能在園長及各位教師的身上學到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過的很充實，也很歡樂，這份歡樂是孩子們帶給我的，我愛孩子，信任孩子們也是很愛我！我也信任：一分付出，一分心得！

但我意識到自己身上還有無數(shù)缺點，比如：在語言方面缺乏隨機性，有時不能嚴格要求自己；性格還是比較暴躁，有時也會由于孩子的淘氣而抱怨，因他們的不聽話而失態(tài)；因為比較老的緣由，在某些東西上有時會安于現(xiàn)狀缺乏創(chuàng)新。

針對自己的這些不足，在以后的教學過程中強化自身學習，不僅在地觀念上獲得改變，還要體現(xiàn)在教導實踐中。樂觀發(fā)揮班長傳、幫、帶的作用，并和兩位教師齊心合力，對孩子再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面獲得更大的長進。抓好年級常規(guī)工作，使得