2022高三下學期化學教學工作總結

Word-7-2022高三下學期化學教學工作總結在化學課堂教學中,老師在教好化學學問的同時,應不斷地把已有些或新接受的化學學問與平時社會實際相聯(lián)系。下面是查字典共享的2022高三下學期化學教學工作總結，希翼大家會喜愛?!

【2022高三下學期化學教學工作總結1】

高三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提升本事的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此在這一學期來高三化學備課組教學有具體的方案，注意教學過程，?？偨Y和反思。

首先，備課組努力討論信息，看準方向。怎樣著手舉行化學總復習，復習的目的和目標是什么?這是剛剛進入高三的學生所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息舉行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習目標奠定基礎。備課組主要做了以下工作：

1.討論高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)覺其突出的特征之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引導下理清復習的思路，制定相應的復習方案。

2.關注新教材和新課程標準的變化。認識新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.認識考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在囫圇復習過程中我不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)節(jié)復習的方向。

4.合理通過其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，得到信息的途徑、辦法還無數(shù)，如名校試題、網(wǎng)絡信息等。同時，這些資料的使用必需合理。

第二，注意抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養(yǎng)本事的關系。3.化學學科和其他學科學問的關系。4.練習量和復習效率的關系。

再次，備課組向來多思善想，努力從提升本事著手。化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時光里達到最佳復習效果，只能采納科學的辦法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，長郡班與提升班所做題目有所不同。

同時，協(xié)助同學端正心態(tài)，培養(yǎng)素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的樂觀心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而樂觀的心態(tài)有賴于日常的不斷調(diào)節(jié)和錘煉。針對這些，備課組在同學身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理支配學習的時光。3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有任務、有方案、考究辦法、注意執(zhí)行，千方百計地提升化學總復習的效益。希翼遺憾完成小學交給的目標。

【2022高三下學期化學教學工作總結2】

光陰如箭，歲月如梭。隨著2022年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體味著做教師的艱辛和歡樂，繼續(xù)把自己的熱烈與活力傾注于我所鐘愛的教導事業(yè)上，傾注于每一個同學身上。俗語說“一份耕耘、一份心得”，回顧高三這一年來的教學工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結。

一.仔細討論考試大綱，把握復習方向

考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先仔細研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點學問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查本事的層次要求等。第二再結合08、09兩年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和本事要求來理清復習的思路，制定相應的復習方案。第三復習資料是以高三備課組全體老師利用仔細的篩選之后，再合理的有針對性的挑選使用。

二.高標準，嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”?；瘜W用語的書寫和表述的精確?????、規(guī)范，打算了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘支配的是考查十個化學用語，剛開頭我把合格標準定為對八個，大部分學生會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，似乎有的苛刻，但這時大部分學生會對七八個，我會對他們做些小懲處。而對于那些錯誤較多的個別學生，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。強化化學用語和文字表述規(guī)范化訓練，力求避開非智力因素造成的失分。

在我們班還有一個不成文的法規(guī)，就是假如上課時沒有帶書或是卷子，我就會罰他將今日所講的內(nèi)容謄寫一遍，假如他說沒帶而又驟然找到了就罰兩遍。這個法規(guī)的由來，是在高一時我發(fā)覺上課的時候總有的學生遺忘帶書或是卷子或是帶了不肯意找，于是我就想了這個容易的辦法。起初，他們有的抵觸，由于這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習慣的轉變，他們慢慢體味到我的專心良苦，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。

三.精講精練，提升復習效益

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時光里達到最佳復習效果，只能采納科學的辦法，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起細心挑選，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細講解習題時，我會事先將習題舉行分類，然后挑選典型題舉行重點講解、分析，既能促使學問獲得不斷地彌補、完美，又能舉一反三。對于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思量：該題考點是什么，其本質(zhì)特點是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

課堂上應當多給同學一些時光，讓他們真正動手，去體味師生互動的歡樂，并在輕松的氣氛中掌控所復習的學問。向來以來，我最頭疼的問題是，講過無數(shù)遍的學問點，同學的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時候，同學都會說，課堂上我聽的十分明了，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上同學只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓同學自己回顧、歸納所學學問，對我的教學很有協(xié)助，對同學的學問掌控也事半功倍。

四.準時總結，執(zhí)行反思

高三復習階段的重要目標就是在老師的指導下，把各部分相應的學問按其內(nèi)在的聯(lián)系舉行歸納收拾，將散、亂和學問串成線，結成網(wǎng)，納入自己的學問結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學問體系。所以我要求每個同學都要預備一個課堂筆記本，我會定期檢查。

為培養(yǎng)同學養(yǎng)成在解題后再思量的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題計劃、辦法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還能夠優(yōu)化，檢查語言表達是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。長久堅持就能駕馭化知識題的全貌，掌控化學學問及其運用的內(nèi)存邏輯和聯(lián)系。

每次考試結束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求同學回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深入，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提升。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。其次種方式是特地備一本錯題筆記本，將自己感受最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本學問點相應處，用不同色彩筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后，都要求同學準時反思，準時訂正，找出錯誤根源，從而不斷地消退化學復習中的疑點、盲點。努力使同學在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。

五.優(yōu)化考試心理，增加學習自信念

解題需要的一是學問，二是策略，三是心態(tài)。在日常的訓練中，一定要體現(xiàn)“日常是高考，高考是日?！钡挠柧毸季S，把同學置于一種仿真的環(huán)境。所以對于日常的作業(yè)我會要求同學在規(guī)定的時光里完成，然后我會將習題設置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時光長了，就自然達到“日常訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時同學的心態(tài)自然就會平和了。

作為科任，和同學在一起的時光是有限的，那么為了和同學建立良好的交流，我常常在