2023年初中九年級數(shù)學上學期工作總結

第9頁共9頁2023年?初中九年級?數(shù)學上學期?工作總結?光陰似箭，?轉眼之間，?忙碌而充實?的一個學期?即將結束。?本學期以來?，本人擔任?九年級班的?數(shù)學教學及?班主任工作?，在教學期?間不斷提高?自己的業(yè)務?水平，嚴格?要求學生，?尊重學生，?發(fā)揚教學民?主，教育民?主，使學生?學有所得，?學有所用，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學任務?，我所任教?的班在期末?考試中列全?級第一。?一、思想方?面努力學?___的各?項政策，貫?徹執(zhí)行黨的?教育方針，?服從學校領?導的安排，?遵守學校的?各項規(guī)章制?度。同時不?斷的提高自?己的思想覺?悟，為人師?表，愛崗敬?業(yè)。堅守高?尚教師情操?，發(fā)揚無私?奉獻的精神?。二、積?極參與教研?一個人的?力量是有限?的，___?的力量是無?窮的。一個?班的成績突?出，不能代?表整體水平?，整體水平?高，才能真?正打得出去?。我們備課?組是一個團?結奮進的_?__，備課?組的四位老?師榮辱與共?，相互支持?和鼓勵，課?組活動進行?得有聲有色?，保質保量?。我們每周?堅持一次_?__備課，?每學期堅持?不少于__?_次的__?_聽課和評?課，老教師?的示范課和?青年老師的?研究課給我?們提供了彼?此交流學習?的機會，積?累了不少好?的經(jīng)驗。_?__備課時?，大家毫無?保留，廣泛?地進行學術?上的交流和?研討，互幫?互學，取長?補短，有效?保證了教研?的質量。我?們在團結協(xié)?作的基礎上?，也強調(diào)個?人的工作責?任制，避免?吃"大鍋飯?"，根據(jù)各?人所教班級?的實際情況?訂出了相應?的奮斗目標?。在我們的?心目中，只?有打團體戰(zhàn)?的概念，沒?有單獨冒進?的念頭。"?一枝獨秀不?是春，百花?齊放才是春?"。三、?教育教學方?面認真?zhèn)?好每節(jié)課。?不但備教法?、備教材更?應備學生。?本學期重新?分班之后，?學生沒有以?前那么整齊?，所以我盡?量根據(jù)教材?內(nèi)容，設計?課的類型，?備課前盡量?做到自己先?完成每節(jié)課?的作業(yè)以及?課外練習，?從中選取適?合本班學生?實際的題目?。認真寫好?教案，做到?每節(jié)課都"?有備而來"?。每節(jié)課都?在課前作好?充分的準備?，并利用各?種教學手段?吸引學生的?注意力。在?課后認真作?好總結，及?時從課堂教?法和學生的?反映情況總?結出每節(jié)課?的得與失，?從而提高自?己的教學水?平。在備?課中，我認?真研究教材?，力求準確?把握難重點?，難點。并?注重參閱各?種雜志，制?定符合學生?認知規(guī)律的?教學方法及?教學形式。?注意弱化難?點強調(diào)重點?。我把每個?單元的教學?目標都分成?基礎目標(?交待單元內(nèi)?容的基礎知?識)和提高?性目標(熟?練地掌握數(shù)?學運算技巧?，提高數(shù)學?能力等)，?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，設計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，每?一課都做到?"有備而來?"，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，并制作?各種利于吸?引學生注意?力的有趣教?具，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?，并認真按?搜集每課書?的知識要點?，從而使學?生能夠順利?地完成每一?節(jié)的學習任?務，使每一?節(jié)課都學有?所得。四?、營造良好?的教與學環(huán)?境高考競?爭的殘酷，?帶來中考形?勢的嚴峻。?由此帶來的?各種壓力，?使學生的"?厭學"情緒?比以往任何?時候都強。?不管優(yōu)生和?學困生，他?們的學習都?是被動型的?。而學生是?學習的主體?，主體能動?性沒有調(diào)動?起來，我們?教師的工作?怎樣努力也?沒用，這就?迫使我們?nèi)?研究學生的?心理，找出?適合學生心?理特征的教?法。我們?把學生分為?三個層次，?并確定我們?工作的重點?和工作措施?：優(yōu)生-拓?展;中等生?-狠抓;學?困生-輔導?。優(yōu)生有較?好的思維習?慣，上課前?我們先把問?題布置給他?們，讓他們?自已先研究?，提高他們?自己解決問?題的能力，?上課時則采?用討論式教?學方式，讓?他們舒展自?己的見解，?然后老師加?以歸納總結?，并進行深?化、類比和?提高，從高?、嚴、難三?個方面要求?他們;中等?生是一個大?的群體，在?普通班是學?習的主流，?上課時我們?以他們?yōu)橹?，力求在課?堂上消化所?有的知識點?，作業(yè)和練?習題也以基?礎題為主，?強化訓練，?普遍提高。?對于差生，?我們本著提?高一個算一?個的心理，?用愛心從思?想上感化他?們，用耐心?從學習上幫?助他們，在?課堂上編出?讓這部分學?生能夠完成?的題目，力?求使他們每?節(jié)課有事可?做，每節(jié)課?有收獲，調(diào)?動他們學習?積極性。?五、上好每?一節(jié)課為?了提高教學?質量，提高?學生學習的?效果，每一?節(jié)課盡量利?用多媒體課?件上課。每?一節(jié)課我注?重學生主動?性的發(fā)揮，?發(fā)散學生的?思維，注重?綜合能力的?培養(yǎng)，有意?識的培養(yǎng)學?生的思維的?嚴謹性及邏?輯性，在教?學中提高學?生的思維素?質。保證每?一節(jié)課的質?量。在課堂?內(nèi)，我常常?是以上節(jié)課?學生作業(yè)為?依據(jù)，逐個?找出每一個?學生的最低?起點，以此?結合這節(jié)課?內(nèi)容安排教?學。講課中?努力做到深?入淺出，讓?差生跟上。?有時根據(jù)問?題的深淺，?選擇適當?shù)?學生提問、?板演等。特?別在課堂上?設計一些基?礎的、簡單?的問題，讓?差生優(yōu)先回?答，使差生?有機會表現(xiàn)?自己，有機?會獲得成功?的喜悅，激?發(fā)他們學習?熱情和信心?。有時還要?根據(jù)全班學?生聽講時的?表情、神態(tài)?，適時微調(diào)?講課的頻率?、聲音、提?問、重復。?比如，上課?時有個別學?生有時走神?，我就馬上?給其簡單提?問或板演，?或提高聲音?，將他們的?注意力吸引?過來，發(fā)現(xiàn)?一些學生眉?頭緊皺時，?就把關鍵的?地方重復講?講等等。在?課堂上合理?分配講課和?練習、思考?時間，避免?講得過多，?包辦過多，?學生練習時?間少，思考?機會少。?六、認真及?時輔導教?育家葉圣陶?曾說過："?教，是為了?不教。"這?其實是說教?育的至高境?界是使受教?育者成為教?育者，教育?的最終目標?是使受教育?者學會自己?學習，自學?成才。有良?好的學習習?慣是實現(xiàn)這?一目標的重?要保證，可?見好習慣養(yǎng)?成性教育的?重要性。（?范本）我注?重狠抓習慣?教育，反復?抓，抓反復?，讓學生養(yǎng)?成課前預習?準備，課后?復習鞏固，?獨立完成作?業(yè)，按時上?交作業(yè)，當?日事當日畢?的好習慣。?同時，對學?生的作業(yè)認?真批改，并?分析學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題及時?評講，使學?生能及時糾?正自己作業(yè)?中的錯誤。?本人也根據(jù)?反映出的情?況及時改進?自己的教學?方法，做到?有的放矢。?對于差生，?則采取因材?施教的辦法?，布置一些?基礎性、簡?單的課后小?練習題或者?給以分散難?度的習題、?作業(yè)，并加?強輔導。?七、做研究?型教師做?為一名數(shù)學?教師，我一?直為自己的?專業(yè)水平不?夠而憂慮，?可是我卻非?常想做一名?研究型教師?。在課堂上?，我研究學?生的學習心?情，有時自?己一節(jié)課下?來其樂融融?，便會想個?究竟;在課?余，我會為?了某個問題?而打破沙鍋?問到底，研?究收集各式?各樣的解題?方法;有時?候我還去看?一些教育和?心理學之類?的書籍，企?圖在自己的?教育教學中?有所用處;?有時候會去?結交一些教?育前輩，渴?望得到點撥?。再者學生?對流行歌曲?最感興趣，?尤其是畢業(yè)?班的學生渴?望唱流行歌?曲的欲望有?時大于渴求?知識的欲望?，原因是畢?業(yè)班多數(shù)取?消了音樂課?。為了調(diào)節(jié)?學生學習的?氣氛，緩解?學習的壓力?，我時常下?載一些流行?歌曲，每天?盡量利用課?間時間或者?用多媒體給?學生上課前?的時間播放?學生喜歡的?歌曲，從"?愛情買賣"?、"美了美?了"到"假?情真愛"、?"男人就是?累"到近期?流行的"郎?的誘惑""?走天涯""?你是我的菜?"…使學生?哼著歌曲走?進課堂，讓?學生在亢奮?狀態(tài)下學習?。以上是?我這學期的?工作總結，?不足之處清?各位領導及?老師指正。?在以后的工?作中，我會?再接再厲，?克服不足，?揚長避短，?爭取更好的?成績。在這?辭舊迎新的?時刻，讓我?們回望過去?，總結經(jīng)驗?，汲取教訓?，為明年的?中考而準備?吧。初中?九年級數(shù)學?上學期工作?總結(二)?匆匆忙忙?又一學期，?平心靜氣坐?下來反思一?學期的教學?情況，有苦?有甜，而更?多的是思考?和壓力!今?天回顧本學?期工作，可?給本學期工?作劃上一個?句號，同時?作為下學期?工作的新起?點，期待下?學期能取得?更好的成績?。本學期?我擔任九年?級3、4兩?班的數(shù)學教?學工作，主?要是繼續(xù)抓?好兩個班的?日常教學，?努力提高課?堂效率。根?據(jù)移民學生?的實際情況?，我精心編?寫好教案，?設計教學方?法，并在教?學中隨時加?以修改，課?后做好簡單?筆記反思，?積累經(jīng)驗。?一、在平?時教學過程?中，貫穿德?育思想，對?學生進行思?想教育，培?養(yǎng)學生動手?能力，引導?學生動腦思?考。九年級?的數(shù)學內(nèi)容?多，是初中?數(shù)學的綜合?運用階段，?又面臨中考?壓力，而學?生數(shù)學基礎?相當薄弱。?因此，我在?課堂上采取?實例教學，?主要強調(diào)基?礎，適當復?習碰到的以?前的知識點?，設計一些?適合各層次?學生的作業(yè)?和與練習，?采用多樣化?教法，讓學?生想動腦多?動手練習。?本學期我主?要以提高后?進生成績?yōu)?目的，對學?生進行培優(yōu)?補差工作，?分層次教學?只是一小組?成部分，此?外對選中的?目標學生進?行輔導，每?次課前要求?先溫習舊知?識，培養(yǎng)學?習興趣，提?高其學習效?率?；A較?好的個別幾?個同學，鼓?勵他們努力?通過自學爭?取提前完成?學習任務，?引導學生課?余擴大知識?面;同時對?后進生降低?習題的難度?和作業(yè)量，?促使其學有?所得。二?、服從年級?工作安排，?利用課余時?間，開展第?二課堂活動?，為學生培?優(yōu)補差，但?成績還是不?夠理想，有?待于繼續(xù)努?力。三、?重視業(yè)務進?修，不斷改?進教學方法?，學習各種?新知識，積?極參加__?_師范大學?周末流動學?院的交流，?虛心向他人?學習，提高?自身水平。?工作中存?在不足之處?：一、對?后進生的情?況了解不夠?，造成成績?提高不明顯?，這一點需?要在下學期?加強。二?、推進基礎?教育課改，?更新教學觀?念，積極參?于課改，充?分發(fā)揮學生?的個性;有?效地提高學?生的動手能?力、分析能?力、觀察能?力，培養(yǎng)學?生的數(shù)學思?想等問題，?都是新學年?內(nèi)進一步研?究和探索的?方向。三?、社會對教?師的素質要?求更高，在?今后的教育?教學工作中?，我將更嚴?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺點?，開拓前進?，為祖國美?好的明天奉?獻自己的力?量。初中?九年級數(shù)學?上學期工作?總結(三)?時光如梭?，本期又即?將成為“過?去式”。本?學期我擔任?九年級一個?班的數(shù)學教?學工作，每?周9課時。?回顧本期?工作，本人?能認真執(zhí)行?學校教育教?學工作計劃?，轉變思想?，積極探索?，改革教學?。在學校領?導和同事們?的關心指導?下，通過一?期的辛勤耕?耘，已經(jīng)圓?滿完成了全?學期的教育?教學工作任?務?，F(xiàn)將有?關工作簡單?總結如下：?一、教學?方面1、?抓好每個教?學環(huán)節(jié)，上?好每一堂課?。教學必須?抓好每個教?學環(huán)節(jié)。從?制訂教學計?劃入手，我?認真鉆研教?材、教參和?《課程標準?》，對初中?所有數(shù)學教?材的課程體?系作了全面?的了解熟悉?。因為本期?是初中階段?的最后一個?學期，所以?本期的教學?計劃制訂的?非常詳細，?對每周的教?學內(nèi)容、作?業(yè)設計、實?驗、復習、?測試等教學?事項都作了?全盤考慮。?備好課是上?好課的前提?。在備課時?，我不僅認?真鉆研課標?和教材，而?且認真?zhèn)洹?學生”，深?入了解學生?的原有知識?水平、興趣?、需要以及?學習習慣、?方法等，根?據(jù)學生的年?齡特征、思?維特點和教?學需要創(chuàng)造?性地使用教?材，還充分?考慮：學生?在學習新知?識可能有哪?些困難，應?采取什么相?應的預防措?施。數(shù)學教?學是數(shù)學活?動的教學，?因此我圍繞?各個具體的?教學活動精?心設計教學?方法。上課?時多采用自?主探究、小?組合作學習?等課堂模式??？倧土曊n?的設計更要?有吸引力。?復習課并不?是幾個例題?和習題的簡?單直接呈現(xiàn)?，而是根據(jù)?各知識點的?特點與學生?的認知水平?，把例題和?習題放在具?體情景的實?際生活問題?中或游戲活?動中，寓教?于樂充分調(diào)?動每一位學?生的積極性?，使九年級?的總復習真?正成為培養(yǎng)?學生分析問?題解決問題?的“收獲季?節(jié)”。每堂?課后，我都?會認真寫教?學反思，吸?取教訓，積?累經(jīng)驗。及?時、認真地?批改作業(yè)和?試卷。2?、創(chuàng)新評價?，激勵促進?學生全面發(fā)?展。把評價?作為全面考?察學生的學?習狀況，激?勵學生的學?習熱情，促?進學生全面?發(fā)展的手段?，也作為教?師反思和改?進教學的有?力手段。對?學生的學習?評價，既_?__學生知?識與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展;既?___學生?數(shù)學學習的?結果，更_?__他們在?學習過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎?知識的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結?合，定量采?用等級制，?定性采用評?語的形式，?更多地__?_學生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。使評