2023年上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語文工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?上學(xué)期小學(xué)?四年級(jí)語文?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任四語文?的教學(xué)工作?，一學(xué)期以?來，我本著?愛學(xué)生的態(tài)?度，懷著高?度的責(zé)任感?，工作上勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，較?順利地完成?了本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)。?為了能從本?學(xué)期的教學(xué)?工作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也為?了使自己的?教學(xué)水平有?所提高，在?此，特對(duì)本?學(xué)期的教學(xué)?工作做一個(gè)?全面的、系?統(tǒng)的總結(jié):?開學(xué)前我?能根據(jù)教學(xué)?大綱的要求?，以及本冊(cè)?教材的編寫?特點(diǎn)，結(jié)合?本學(xué)生的實(shí)?際情況，制?定了一套全?面系統(tǒng)的教?學(xué)計(jì)劃。教?學(xué)計(jì)劃按照?學(xué)校的統(tǒng)一?時(shí)間安排，?合理設(shè)定了?教學(xué)進(jìn)度。?根據(jù)本冊(cè)教?材的訓(xùn)練重?點(diǎn)，規(guī)定了?總的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)計(jì)?劃，使整個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?在預(yù)定的安?排下，有目?的、有計(jì)劃?、有針對(duì)性?地開展工作?。在語文?教學(xué)中，為?了促使每一?位學(xué)生能在?原有的基礎(chǔ)?上都有所發(fā)?展，我著重?“抓兩頭，?帶中間”。?注重培養(yǎng)優(yōu)?等生，同時(shí)?，還在班級(jí)?里開展“一?幫一”的活?動(dòng)幫助學(xué)困?生。這當(dāng)然?離不開班里?的小干部，?對(duì)于背誦課?文等基礎(chǔ)作?業(yè)，實(shí)行優(yōu)?幫差，小干?部及時(shí)檢查?自己的幫扶?對(duì)象，使其?在復(fù)習(xí)期間?能迎頭趕上?。在課上注?意激勵(lì)學(xué)困?生，幫助他?們樹立信心?，多給他們?創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)?會(huì)，以此激?起他們的學(xué)?習(xí)興趣。同?時(shí)做好家訪?工作，及時(shí)?與家長聯(lián)系?，取得家長?的支持，家?校合力共同?提高教學(xué)質(zhì)?量。本學(xué)?期，我還注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的閱讀?課外書籍的?習(xí)慣，為提?高學(xué)生的寫?作能力打好?基礎(chǔ)。我讓?學(xué)生自己準(zhǔn)?備一個(gè)摘抄?本，在課外?閱讀時(shí)積累?好詞佳句，?并對(duì)有特點(diǎn)?的詞句進(jìn)行?歸類，及時(shí)?摘抄。本?學(xué)期我還著?重培養(yǎng)學(xué)生?的書寫規(guī)范?的意識(shí)。寫?好漢字不但?可以陶冶學(xué)?生的思想情?感，提高學(xué)?生的審美能?力，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)祖國語?言文字的熱?愛和對(duì)中華?璀璨文化藝?術(shù)的理解能?力，而且有?利于培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的恒?心和毅力，?增強(qiáng)學(xué)生做?人做事的責(zé)?任感，提高?學(xué)生的整體?素養(yǎng)。我?經(jīng)常和學(xué)生?說:“‘字?如其人’，?能寫一手好?字的人，會(huì)?給人們留下?良好的印象??！币?guī)范、?端正、整潔?地書寫漢字?是有效進(jìn)行?書面交流的?基本保證，?是學(xué)生學(xué)習(xí)?語文和其他?課程，形成?終身學(xué)習(xí)能?力的基礎(chǔ)因?此，我對(duì)學(xué)?生的作業(yè)書?寫非常重視?。在每節(jié)課?學(xué)習(xí)生字時(shí)?，都挑選出?比較有特點(diǎn)?的字，全班?學(xué)生一起分?析字的結(jié)構(gòu)?，哪一筆長?哪一筆短，?哪部分高哪?部分底，什?么地方是需?要特別注意?的，并告訴?學(xué)生寫漢字?穿插避讓的?方法。具體?分析完以后?，在再生字?本上工工整?整地寫上字?頭。每次收?回的作業(yè)及?時(shí)批閱，并?針對(duì)不同學(xué)?生在作業(yè)本?上的問題寫?上不同的評(píng)?語，如“你?的作業(yè)進(jìn)步?很大，如果?再工整些就?更好了”，?“自己試一?試女字旁的?撇再長一點(diǎn)?是不是更好?看?”為了?對(duì)學(xué)生認(rèn)真?書寫給予鼓?勵(lì)，我還給?學(xué)生規(guī)定，?連續(xù)三次作?業(yè)得優(yōu)星就?可以獎(jiǎng)勵(lì)少?寫一個(gè)字或?詞，這樣學(xué)?生們的盡頭?就更大了，?都能盡自己?的努力寫好?每次字詞作?業(yè)。經(jīng)過?一年的良好?書寫教學(xué)和?訓(xùn)練，現(xiàn)在?，絕大多數(shù)?學(xué)生已經(jīng)能?自覺工整規(guī)?范的書寫，?高質(zhì)量地完?成各科作業(yè)?。在數(shù)學(xué)?教學(xué)中我力?爭做到以課?堂教學(xué)為核?心認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真鉆研?教材、教參?，對(duì)本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?，掌握每一?部分知識(shí)在?單元中，在?整冊(cè)書中的?地位、作用?，思考老師?怎樣教、學(xué)?生怎樣學(xué)，?學(xué)生將會(huì)產(chǎn)?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)，?學(xué)生的主動(dòng)?學(xué)習(xí)過程，?充分理解課?后習(xí)題的作?用，設(shè)計(jì)好?練習(xí)。課?上注重創(chuàng)設(shè)?各種情境，?發(fā)現(xiàn)身邊的?數(shù)學(xué)，激發(fā)?學(xué)生思考，?然后，放手?讓學(xué)生探究?，動(dòng)手、動(dòng)?口、動(dòng)眼、?動(dòng)腦，針對(duì)?教學(xué)重、難?點(diǎn)，選擇學(xué)?生的探究結(jié)?果，學(xué)生進(jìn)?行比較、交?流、討論，?從中掌握知?識(shí)，培養(yǎng)能?力，接著，?讓學(xué)生練習(xí)?不同層次的?題目，鞏固?知識(shí)，形成?能力，發(fā)展?思維，最后?，盡量讓學(xué)?生自己小結(jié)?學(xué)到的知識(shí)?以及方法。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)課?感興趣，參?與性高，為?學(xué)好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)的?一步。針?對(duì)學(xué)生作業(yè)?我一般選擇?面批，不同?的練習(xí)錯(cuò)誤?，個(gè)別指出?，___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時(shí)，對(duì)于簡?單的問題我?就點(diǎn)出錯(cuò)題?，不指明錯(cuò)?處，讓學(xué)生?自己查找錯(cuò)?誤，增強(qiáng)學(xué)?生的分析